北師大版高中高一語文必修2《阿房宮賦》教學設計

北師大版高中高一語文必修2《阿房宮賦》教學設計一、教材分析《阿房宮賦》是秦代文學的代表之作，是李斯為秦始皇所作，全文122篇，共5317字，是一篇以“神州四萬八千年”的歷史為背景的散文。本篇文章立意深遠，語言優(yōu)美，篇章結構嚴謹，是古代詩文的經典之作。此外，這篇文章也是高考語文考試的重要篇目之一。北師大版語文高一必修2教材對《阿房宮賦》進行了詳細的解讀和講解。通過深入的分析和理解，能夠更好地掌握文章的主旨和精神內涵。教學設計需要在教材的基礎上，還要更加深入地剖析文章的結構，突出文章的重點，進一步挖掘文章的文化內涵和價值。二、教學目標通過對《阿房宮賦》的深入解讀和分析，達到以下幾點教學目標：1.了解秦代的歷史背景和文化底蘊。2.理解《阿房宮賦》的主題和內涵。3.掌握散文的寫作方法和技巧。4.通過閱讀和理解，提高學生的語言表達能力和思維能力。5.在學習中感受到文化的價值和精神內涵。三、教學內容與方法A、教學內容第一部分：課前鋪墊教師可以在課前安排一些小活動，為本節(jié)課的主題做鋪墊，為學生的閱讀和理解做好充分的準備。1.了解秦代的歷史背景和文化底蘊。介紹秦朝的統(tǒng)一戰(zhàn)爭、政治體制、制度建設等方面的內容，增加學生對秦朝的了解和認知。2.教師可以帶著學生到圖書館或者資料室去，利用圖書、多媒體等信息資源，讓學生了解《阿房宮賦》的背景和作者的生平。第二部分：精讀講解閱讀完整篇《阿房宮賦》后，教師可以分節(jié)目錄，逐篇進行解讀和講解，如下所示：第一篇：鳳雛1.讓學生仔細觀察每一個詞語，分析語言的深度和內涵，確定文章的主旨和主題。2.讓學生思考鳳雛之所以要刺破鷹隼的眼睛，是一種什么心態(tài)和處世之道？第二篇：賦有壯觀宏麗風貌的阿房宮1.學習歷史背景，明確作者的敘事目的。強調《阿房宮賦》是在秦武王三十七年，主持修建阿房宮的時候寫成的，目的就是為了展示阿房宮的宏偉壯觀。2.闡述阿房宮的布局和建造技巧，通過詳細細致的描述，讓學生了解阿房宮的歷史價值和文化價值。第三篇：達人之士1.深入剖析篇章結構，讓學生清楚地了解到文章的核心內容和思想。2.突出李斯對達人之士的贊美和推崇，讓學生進一步懂得愛國、敬業(yè)和奉獻的重要性。第四篇：趙勝負甘言1.引導學生理解詞語的用法和表達方式，強調李斯在此篇中寄托了自己的理想和野心。2.讓學生認識到這一篇的重要地位，這是李斯向秦始皇進言、力諫、抒懷的契機，更是也反映出其政治忠誠。第三部分：課堂實踐1.通過閱讀，讓學生寫下自己對稿件內容的思考和感受。2.組織學生編寫一篇短文，表達對故宮建筑風格的認識和欣賞。B、教學方法1.講授法。教師可以講授秦代的歷史、文化背景等信息，介紹《阿房宮賦》的形式和特點，并幫助學生理解文章中的關鍵性詞句。2.互動式教學法。學生可以自己搜索學習資料，然后發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，進行討論、發(fā)表個人觀點和評價。3.體驗式學習法。組織學生到宮殿博物館參觀，并通過文化底蘊、建筑風格等方面的介紹，提高學生對歷史文化的理解和認識。四、教學評價教學評價是對學生學習效果的全面評估。對于如何評價學生在學習《阿房宮賦》的過程中的成果和表現，可以考慮如下幾個方面：1.筆頭上的表現。學習后，學生成文應用水平的提高；2.口頭表達的能力。通過學習，學生的口語表達能力是否得到提高；3.參觀、討論和發(fā)表意見。組織學生實地參觀，然后進行討論和發(fā)表意見，以此考核是否有實際體驗和活動的意義；4.知識點的掌握。章節(jié)的目的和關鍵性詞句是否掌握；5.對文化價值和精神內涵的反應。據學生實際學習難度、學習舒適度、學習進度等方面的表現，可以考慮是否與掌握文化價值和精神內涵有所關聯。五、總結通過對《阿房宮賦》的教學設計，學生可以更加深刻