部編版九年級道德與法治下冊《復雜多變的關系》教學設計

部編版九年級道德與法治下冊《復雜多變的關系》教學設計一、課程背景在社會發(fā)展中，人與人之間的關系變得越來越復雜多變，當我們與周圍的人交往時，我們經(jīng)常會陷入復雜的情感、人際關系。如何處理這些關系，保持良好的人際交往，成為了現(xiàn)代年輕人必須掌握的一項重要技能。九年級道德與法治下冊《復雜多變的關系》就是讓學生通過分析社會現(xiàn)象，探究人與人之間的關系，掌握正確處理復雜情感、人際關系的方法。二、課程目標掌握分析復雜的人際關系的方法和技巧，理解復雜多變的人際關系所存在的問題和難點。了解不同類型的人際關系，能夠對各種人際關系中存在的問題進行分析和解決，并能夠運用所學方法改善人際關系。培養(yǎng)正確對待友誼、愛情、親情等人際關系的觀念和態(tài)度，形成一種積極健康的人際關系。三、課程內(nèi)容1.關系的分類通過對人際關系進行分類，讓學生了解不同關系類型中普遍存在的問題，并有針對性地選擇解決方法。2.關系中存在的問題在探討不同類型的人際關系中存在的問題的過程中，引導學生尋找不同關系背后的深層次問題。3.分析解決問題的方法介紹分析和解決人際關系問題的方法，包括如何保持一個好心態(tài)和積極的行為，如何用話語和行動與他人進行更好的溝通。4.情感態(tài)度探究友誼、愛情、親情等不同人際關系中需要展現(xiàn)出的情感態(tài)度，讓學生對待這些人際關系時能夠做到理智、公正、友好。四、教學設計1.導入環(huán)節(jié)師生互動：教師先給出一個問題：“你是否有過感到與他人的關系非常復雜的時候？”，讓學生表達自己的看法和體會。通過這種方式，激起學生學習的興趣，分析是否有必要學習如何處理人與人之間的復雜關系。課件展示：展示一段親情、友情、愛情三種關系密切的場景，引導學生對其中體現(xiàn)的人際關系進行了解和思考，培養(yǎng)學生理解和分析人際關系的能力。2.講解環(huán)節(jié)通過講解、案例分析、學生討論等不同形式，讓學生了解人際關系的分類和存在的問題，需要注意的點等。引導學生學習不同類型人際關系中存在的問題，包括家庭關系、友情關系以及戀愛關系等。同時，讓學生了解不同關系中可能存在的各種問題，如嫉妒、虛榮、利用、背叛等。3.拓展環(huán)節(jié)學生閱讀：讓學生在課后閱讀相關人際關系方面的故事、小說等，培養(yǎng)學生分析和解決人與人之間關系的能力，增強學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。個人表述：要求學生在小組內(nèi)進行討論，記錄每個人對復雜人際關系的個人理解。學生可以通過舉例、事例等形式進行講述。4.總結環(huán)節(jié)對整堂課的重難點以及學生的表現(xiàn)進行總結，讓學生將本次學習內(nèi)容從個人層面向集體層面進行匯總，并總結學習到的方法、技巧和態(tài)度，以此來提高學生解決人際關系問題的能力。五、教學策略本課程的教學策略有：案例分析法，通過生動的案件，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。教學討論法，通過同伴間進行討論以及學生教學生的形式，增強學生思考和分析能力。問題導學法，通過生活中常見的復雜關系問題對學生進行引入，激發(fā)學生學習的興趣。六、教學評估課堂測試：在課程結束后進行小測驗，考查學生對課程知識點的掌握程度。作業(yè)布置：在課后向學生布置針對性的任務，幫助學生加深對關系分類、復雜關系分析方法等方面的理解。學生表述：要求學生在討論小組中記錄每個人對復雜人際關系的個人理解，并進行分享和總結。七、教學心得通過本次課程的實施，我認為需要做好以下方面的工作：考慮到多種教學形式，需要進行教學決策。在教學過程中，教師可以采取講解、案例分析、小組討論等多種教學形式，而這些形式可在進入教學現(xiàn)場之前做些計劃和籌備工作。重點突出，要把握好教學內(nèi)容的重點。將教學內(nèi)容做到簡潔清晰，使學生