2022年榮成市中小學(xué)教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.（）指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。A.問(wèn)題檢驗(yàn)B.問(wèn)題解決C.理解問(wèn)題D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題【答案】：B2.對(duì)教師來(lái)說(shuō)，承認(rèn)學(xué)生間的差異，因材施教，發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智能，這就是（）的表現(xiàn)。A.全面發(fā)展B.大眾教育C.個(gè)性化教學(xué)D.熱愛(ài)學(xué)生【答案】：C3.為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教什么和怎么教進(jìn)行的設(shè)計(jì)，也就是對(duì)學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。這是（）。A.教學(xué)原則B.教學(xué)計(jì)劃C.教學(xué)大綱D.教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】：D4.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了。這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。A.生理極限B.高原現(xiàn)象C.及時(shí)反饋D.倒攝抑制【答案】：B5.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，是要求教學(xué)中貫徹（）原則。A.因材施教B.直觀性C.啟發(fā)性D.循序漸進(jìn)【答案】：C6.競(jìng)爭(zhēng)有可能會(huì)使一部分學(xué)生過(guò)度緊張和焦慮，容易忽視活動(dòng)的（）。A.內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造性B.積極價(jià)值C.創(chuàng)造性功能D.真正目的【答案】：A7.在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（）。A.互補(bǔ)的B.不平等的C.平等的D.對(duì)立的【答案】：C8.德育要提升學(xué)生（），養(yǎng)成道德行為，使學(xué)生成為道德主體。A.道德判斷力B.道德意志C.道德情感D.道德境界【答案】：A9.教師績(jī)效考評(píng)的首要原則是（）。A.科學(xué)合理B.注重實(shí)效C.分類考核D.客觀公正【答案】：D10.（）是國(guó)情教育的重要途徑。A.時(shí)事政策教育B.周會(huì)C.校會(huì)D.班會(huì)【答案】：A11.學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察對(duì)示范者的強(qiáng)化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.自我強(qiáng)化B.直接強(qiáng)化C.間隔強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化【答案】：D12.多種能力的獨(dú)特結(jié)合稱為（）。A.技能B.天才C.技巧D.才能【答案】：D13.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合B.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【答案】：D14.以下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。A.讀書(shū)是一種樂(lè)趣B.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”C.“為中華之崛起而讀書(shū)”D.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”【答案】：A15.認(rèn)為“趨樂(lè)避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.拜金主義B.享樂(lè)主義C.實(shí)用主義D.自由主義【答案】：B16.當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是道德教育的（）。A.體諒模式B.建構(gòu)主義模式C.認(rèn)知模式D.社會(huì)模仿模式【答案】：C17.最早提出成就動(dòng)機(jī)的人是（）。A.海德B.阿特金森C.默里D.麥克萊蘭【答案】：D18.某人一直很喜歡一項(xiàng)活動(dòng),這里主要體現(xiàn)的是態(tài)度的（）成分。A.行為傾向B.認(rèn)知C.行為D.情感【答案】：D19.下列有關(guān)市教委規(guī)定的"每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。B.高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。C.小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。D.小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試?！敬鸢浮浚篊20.“灰心喪氣”“見(jiàn)花落淚”“對(duì)月傷神”的情緒狀態(tài)是（）。A.抑郁B.激情C.焦慮D.心境【答案】：D21.以下對(duì)需要的論述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.需要是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉B.需要是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的需求C.需要不一定具有對(duì)象D.人的需要是不斷發(fā)展的，人的需要永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)水平上【答案】：C22.漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個(gè)社會(huì)道德的核心。A.天人合一B.重義輕利C.三綱五常D.重農(nóng)抑商【答案】：C23.捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為“教師的義務(wù)是用自己的榜樣來(lái)教導(dǎo)學(xué)生”，這體現(xiàn)了教師的道德行為具有（）。A.長(zhǎng)期性B.先導(dǎo)性C.復(fù)雜性D.示范性【答案】：D24.下列屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A.方向性與可逆性B.平衡性與差異性C.集中性與分散性D.連續(xù)性與階段性【答案】：D25.鍛煉法具體方式有很多，包括：練習(xí)、組織活動(dòng)、遵守規(guī)章制度和（）。A.討論交流B.傾聽(tīng)演講C.委托任務(wù)D.經(jīng)典誦讀【答案】：C26.層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）。A.雙向表B.一覽表C.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖D.模型圖【答案】：A27.在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）特征。A.靈活性B.發(fā)散性C.流暢性D.獨(dú)創(chuàng)性【答案】：C28.義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對(duì)于青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意志C.道德行為D.道德情感【答案】：D29.加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型的依據(jù)是（）。A.學(xué)習(xí)層次的高低B.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果C.學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣【答案】：B30.教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、（）和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。A.精神功能B.文化功能C.意識(shí)功能D.理性功能【答案】：B31.俗話說(shuō)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明人格具有（）。A.獨(dú)特性B.可變性C.穩(wěn)定性D.共同性【答案】：A32.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）A.主體性、示范性B.長(zhǎng)期性、間接性C.復(fù)雜性、創(chuàng)造性D.連續(xù)性、廣延性項(xiàng)式【答案】：A33.下述說(shuō)法不正確的是（）。A.受教育者是教育過(guò)程中“學(xué)”的主體B.教育者作為教育活動(dòng)中的人的因素,是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，更確切地說(shuō)是“教”的主體C.—個(gè)完整的教育過(guò)程就是教育者“如何教”和“教什么”的過(guò)程D.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體【答案】：C34.提出程序教學(xué)并為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供理論基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（）。A.桑代克B.斯金納C.布魯納D.加涅【答案】：B35.如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)茴A(yù)測(cè)后來(lái)的行為，說(shuō)明這個(gè)測(cè)驗(yàn)的（）。A.難度適中B.區(qū)分度高C.信度高D.效度高【答案】：D36.有些學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“好心辦壞事”的現(xiàn)象，即動(dòng)機(jī)和結(jié)果不一致。這是由于沒(méi)有掌握（）。A.道德行為技能B.抗誘惑能力C.道德知識(shí)D.道德信念【答案】：A37.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A.形成整體完形B.形成條件反射C.同化D.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)【答案】：D38.面對(duì)問(wèn)題時(shí)，將可能達(dá)到目標(biāo)的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問(wèn)題解決策略是（）。A.算法式B.手段——目的分析法C.爬山法D.逆推法【答案】：A39.我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行研究，認(rèn)識(shí)和清理批判是在（）。A.教育心理學(xué)的新生期B.教育心理學(xué)的繁榮期C.教育心理學(xué)的改造期D.教育心理學(xué)的破壞期【答案】：C40.程序教學(xué)法是由（）倡導(dǎo)的。A.不暖B.布盧姆C.斯金納D.華生【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（）A.錯(cuò)誤的道德觀B.對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法C.錯(cuò)誤的學(xué)生觀D.錯(cuò)誤的人才【答案】：BCD42.按照性質(zhì)，應(yīng)用型專業(yè)的專業(yè)課程包括（）。A.專業(yè)實(shí)踐課程B.專業(yè)技術(shù)課程C.專業(yè)理論課程D.專業(yè)必修課程【答案】：ABC43.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德情感B.道德認(rèn)識(shí)C.道德意志D.道德行為【答案】：ABCD44.屬于社會(huì)主義職業(yè)道德基本要求的是（）。A.明禮誠(chéng)信B.團(tuán)結(jié)友善C.愛(ài)崗敬業(yè)D.辦事公道【答案】：CD45.職業(yè)學(xué)校作為違法主體的違法行為主要有（）。A.違法招收學(xué)員B.違反國(guó)家有關(guān)財(cái)政法規(guī)C.向?qū)W員亂收費(fèi)D.忽視職業(yè)教育教學(xué)設(shè)施危險(xiǎn)【答案】：ABCD46.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中明確提出職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（）。A.服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)B.著裝得體、團(tuán)結(jié)協(xié)作C.愛(ài)崗敬業(yè)D.誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道【答案】：ACD47.從業(yè)人員做到公私分明，要（）。A.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己B.富有奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處想到別人，想到集體和國(guó)家C.在勞動(dòng)創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個(gè)人的需要D.正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識(shí)【答案】：ABCD48.樹(shù)立信用至上要做到（）。A.注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，積淀個(gè)人信譽(yù)B.排除懷疑一切的心理，對(duì)人要具有起碼的信任C.反對(duì)不明是非、不分善惡、盲目信任D.要維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)【答案】：BC49.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A.讓B.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑C.王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)【答案】：ABC50.下列心理學(xué)家中屬于行為主義者的是（）。A.馮特B.詹姆士C.華生D.斯金納E.苛勒【答案】：CD51.堅(jiān)持辦事公道，必須做到（）。A.舍己為人B.堅(jiān)持真理C.光明磊落D.自我犧牲【答案】：BC52.教師威信在教育教學(xué)中的作用有（）。A.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)B.影響學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣C.影響學(xué)生的人格特征D.影響學(xué)生的認(rèn)知【答案】：ABD53.對(duì)關(guān)懷學(xué)生的情感的描述，正確的是（）。A.學(xué)生的情感世界是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)必須重視并加以利用的巨大資源B.學(xué)生的求知活動(dòng)需要情感的伴隨和支持C.教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性D.學(xué)校不僅是傳授知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力的場(chǎng)所，還是培養(yǎng)健康情感的園地【答案】：ABCD54.馬斯洛的需要層次理論從低級(jí)到高級(jí)包括（）A.生理需要、安全需要B.歸屬和愛(ài)的需要C.自尊的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要?！敬鸢浮浚篈BCD55.“從小看大，三歲知老”沒(méi)有反映出人格的哪些特征？（）A.個(gè)別性B.生物性C.穩(wěn)定性D.整體性【答案】：ABD56.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有（）A.為取得團(tuán)體中其他成員的好感B.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀C.不愿意感受與眾不同的壓力D.與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)【答案】：ABCD57.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有（）A.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把知識(shí)的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義B.意義學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過(guò)程C.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身沒(méi)有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。D.意義學(xué)習(xí)中新舊知識(shí)之間的聯(lián)系應(yīng)是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系【答案】：ABD58.健全青年教師選聘和人才儲(chǔ)備機(jī)制包括哪些方面?A.學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)B.嚴(yán)格教師資格標(biāo)準(zhǔn)C.自主公開(kāi)招聘教師D.公派研究生出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目【答案】：ABCD59.不良品德的轉(zhuǎn)化一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：（）A.醒悟B.遵從C.鞏固D.轉(zhuǎn)變【答案】：ACD60.道德的主要作用（）。A.道德對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌恼＿M(jìn)行具有重要的維護(hù)和保證作用B.道德對(duì)其賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、C.道德通過(guò)對(duì)其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，D.道德是影響社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量E.道德是進(jìn)行階級(jí)斗爭(zhēng)的重要武器【答案】：ABCDE61.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A.巧用語(yǔ)言，珍惜情誼B.坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞C.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng)D.容忍異己，理解寬容【答案】：ABCD62.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。A.專業(yè)意識(shí)B.專業(yè)技術(shù)C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)品質(zhì)【答案】：ACD6