荊門市中小學(xué)教師招聘考試真題2022

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考荊門市中小學(xué)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“一方水土養(yǎng)育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗語和“孟母三遷”的故事反映了（）對人的身心發(fā)展起著一定的制約作用。A.遺傳素質(zhì)B.教育的作用C.環(huán)境D.個人的活動【答案】：C2.班主任的基本素質(zhì)不包括（）。A.能力素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.體育素質(zhì)D.道德素質(zhì)【答案】：C3.假如一個教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問題，并把大量的時間用于與學(xué)生搞好個人關(guān)系，那么他處于教師成長的（）。A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】：B4.教師的自我反思能力主要包括（）①教學(xué)設(shè)計②課堂的組織和管理③學(xué)生活動的促進④語言和非語言的溝通⑤評價學(xué)習(xí)行為A.①②③④⑤B.②③④⑤C.③④⑤D.②④⑤【答案】：A5.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是（）。A.定性評價B.考查性評價C.形成性評價D.定量評價【答案】：C6.“過于安靜，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動回答問題；課堂紀(jì)律較松散，學(xué)生心不在焉。”這種課堂氣氛是（）。A.對抗型B.積極型C.消極型D.失控型【答案】：C7.讓三歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很難成功的，只有當(dāng)人的身心發(fā)展具有了一定的條件后，才能為學(xué)習(xí)一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的（）為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。A.可塑性B.成熟程度C.差異性D.先天性【答案】：B8.試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是（)A.赫爾巴特B.洛克C.凱洛夫D.杜威【答案】：A9.原有觀念為下位，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念，這種學(xué)習(xí)是（）。A.上位學(xué)習(xí)B.并列學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】：A10.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（）。A.消退說B.動機說C.干擾說D.同化說【答案】：A11.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。A.刺激一反應(yīng)理論B.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論D.有意義接受學(xué)習(xí)論【答案】：A12.教育目的可以發(fā)揮的作用是（）。A.激勵、評價和統(tǒng)一作用B.導(dǎo)向、激勵和評價作用C.宣傳、引導(dǎo)和激勵作用D.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用【答案】：B13.兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心發(fā)展到“他律”，再從“他律”發(fā)展到“（）”。A.自我疏導(dǎo)B.自我監(jiān)督C.自我調(diào)控D.自律【答案】：D14.約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（）。A.群體凝聚力B.群體規(guī)范C.群體氣氛D.群體壓力【答案】：B15.從已知的具體的事實或個別性的前提概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是（）。A.歸納法B.類比法C.比較法D.演繹法【答案】：A16.主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了（）。A.個人本位的教育目的論B.神學(xué)的教育目的論C.社會本位的教育目的論D.教育無目的論【答案】：C17.桑代克提出的是以下哪種學(xué)說？（）A.頓悟說B.試誤說C.創(chuàng)造性解決問題D.五階段說【答案】：B18.一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.人口數(shù)量和質(zhì)量C.社會意識形態(tài)D.政治經(jīng)濟制度【答案】：A19.“樂極生悲”“破涕為笑”“喜極而泣”等成語說明了人的情緒的兩極（）。A.具有社會性，可以相互調(diào)節(jié)和控制B.不可調(diào)和性C.因一定條件而相互轉(zhuǎn)化D.可以找到平衡點【答案】：C20.德育過程中的基本矛盾是（）。A.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾B.社會向?qū)W生提出的道德要求和學(xué)生已有品德水平之問的矛盾C.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.教育者與受教育者的矛盾【答案】：B21.泰勒認(rèn)為，課程目標(biāo)應(yīng)有三個主要來源：一是來自（），二是來自學(xué)生的需要，三是來自社會生活。A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖B.教育行政部門的要求C.家長的意見D.專家的建議【答案】：D22.加德納提出的智力理論是（）。A.智力結(jié)構(gòu)論B.智力多元論C.智力三元論D.智力二因素論【答案】：B23.教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。A.教學(xué)策略B.教學(xué)模式C.教學(xué)組織形式D.教學(xué)方法【答案】：C24.孔子的“中庸”思想體現(xiàn)了（）。A.人的理性對個體行為的規(guī)定B.社會規(guī)范對人的思想的要求C.社會規(guī)范對人的行為的要求D.人的理性對他人行為的規(guī)定【答案】：A25.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.后習(xí)俗水平B.權(quán)威水平C.習(xí)俗水平D.前習(xí)俗水平【答案】：D26.教育學(xué)的任務(wù)在于（）。A.揭示教育規(guī)律B.總結(jié)教育經(jīng)驗C.發(fā)現(xiàn)教育問題tD.制定教育方針【答案】：A27.下列關(guān)于“生產(chǎn)力對教育的決定作用”的認(rèn)識中，錯誤的是（）。A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度D.教育的發(fā)展可以脫離生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】：D28.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）。A.行為學(xué)習(xí)理論B.人本主義理論C.精神分析理論D.認(rèn)知理論【答案】：B29.德育的永恒主題是（）。A.愛國主義教育B.心理健康教育C.理想教育D.生存教育【答案】：A30.學(xué)校教育互動系統(tǒng)中的三個核心因素為（）。A.教師、學(xué)生、課程B.教師、學(xué)生、學(xué)校C.教、學(xué)、環(huán)境D.教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)【答案】：C31.強迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.網(wǎng)絡(luò)依賴B.情感障礙C.網(wǎng)絡(luò)成癮D.強迫癥【答案】：C32.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識，提高學(xué)生思想認(rèn)識的教學(xué)方法是（）。A.讀書指導(dǎo)法B.演示法C.講授法D.討論法【答案】：C33.行為主義的主張是（）。A.人的本質(zhì)是好的，善良的B.主張研究意識C.用實驗的方法研究行為D.重視對異常行為的分析【答案】：C34.下列不屬于心智技能的是（）。A.閱讀B.記憶C.吹拉彈唱D.運算【答案】：C35.老牌行為主義的代表人物是（）。A.斯金納B.華生C.杜威D.托爾曼【答案】：B36.由杜威提出的教學(xué)方法是（）。A.五段教學(xué)法B.五步探究教學(xué)法C.教學(xué)四階段論D.參觀教學(xué)法【答案】：B37.教師道德最基本的作用是（）。A.促進人類文明進步B.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化D.促進學(xué)生品德形成和智能發(fā)展【答案】：B38.頭腦風(fēng)暴法的特征是（）。A.集體討論B.向不同的方向擴散C.不經(jīng)過明顯的推理D.跳躍式【答案】：A39.“君子求諸己，小人求諸人?！边@句話體現(xiàn)的是（）。A.勤于實踐磨煉B.不懈努力C.自我反思D.虛心向他人學(xué)習(xí)【答案】：C40.（）是教師個人應(yīng)具有的起碼的道德品質(zhì)A.公平公正B.熱愛學(xué)生C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.以身作則【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.復(fù)雜糾紛B.民事糾紛C.行政糾紛D.刑事糾紛【答案】：BCD42.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）A.滿足學(xué)生們的各種要求B.提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益C.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生D.創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境【答案】：BCD43.服務(wù)群眾的基本要求有（）。A.樹立服務(wù)群眾的觀念B.心懷群眾，尊重群眾C.真心對待群眾D.勇挑服務(wù)群眾的重?fù)?dān)【答案】：ABCD44.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。A.能力高低B.任務(wù)難易C.身心狀態(tài)D.努力程度【答案】：ACD45.市場經(jīng)濟對道德的促進作用表現(xiàn)在（）。A.市場經(jīng)濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)B.市場經(jīng)濟的價值規(guī)律增強了挖掘潛能的主動精神C.市場經(jīng)濟等價交換原則促使人的主體意識增強D.市場經(jīng)濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成【答案】：ABCD46.下列哪些是維護良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.講究批評藝術(shù)B.情境控制C.避免爭論D.學(xué)會批評【答案】：ACD47.教師道德榮譽的作用體現(xiàn)在（）。A.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才B.激勵教師的奮發(fā)精神，調(diào)動教師的潛能C.促進教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務(wù)D.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格【答案】：ABCD48.教師道德評價的功能包括（）。A.教師道德評價是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵B.教師道德評價是維護師德原則和規(guī)范的保障C.教師道德評價是教師道德從意識轉(zhuǎn)化為活動的杠桿D.教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)E.加強教師道德評價，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑【答案】：BCDE49.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是人類社會的基本矛盾，因為這兩對矛盾（）。A.決定社會的基本面貌和歷史的一般進程B.囊括了人類社會的一切矛盾C.制約其他社會矛盾的存在和發(fā)展D.是推動社會發(fā)展的根本動力【答案】：ACD50.自覺愛國守法的職業(yè)行為要求（）。A.學(xué)好法律知識B.將愛國守法融于教育實踐活動中C.正確處理愛國與守法的關(guān)系D.做愛國守法的模范【答案】：BCD51.符合堅持真理要求的是（）。A.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威B.多數(shù)人認(rèn)為正確的就是真理C.堅持實事求是的原則D.尊敬師傅就是堅持真理【答案】：AC52.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對關(guān)系（）。A.寓思想教育于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中B.寓思想教育于傳授知識中C.寓思想教育于師生的交往中D.寓思想教育于教學(xué)反思中【答案】：ABC53.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象控制B.印象整飾C.印象提升D.印象形成【答案】：AB54.加強從業(yè)人員之間的團結(jié)協(xié)作，要（）。A.做好本職工作，不給同事找麻煩B.講求合作，崇尚競爭，平等互利C.只當(dāng)主角，消除配角意識D.促進老中青三代人和睦相處【答案】：ABD55.教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.怒視B.垂視C.漠視D.斜視【答案】：ABCD56.教師職業(yè)道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.階級性B.道德現(xiàn)象的共含性C.歷史性D.相對獨立性【答案】：ABCD57.學(xué)校團體心理輔導(dǎo)中，發(fā)展性團體的主要功能包括（）A.預(yù)防功能B.教育功能C.矯正功能D.治療功能【答案】：AB58.推進依法治教的方法有（）。A.大力推進依法治校B.構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)C.完善教育法規(guī)體系D.完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機制【答案】：ACD59.提高環(huán)境質(zhì)量應(yīng)該做到（）。A.掩埋垃圾B.節(jié)能減排C.低碳環(huán)保D.綠色出行【答案】：BCD60.在道德發(fā)展的研究方法中，社會學(xué)習(xí)論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有（）。A.模仿學(xué)習(xí)實驗B.延遲滿足實驗C.抗拒誘惑實驗D.言行一致實驗【答案】：ACD61.教師道德養(yǎng)成具有的現(xiàn)實意義包括（）。A.師德養(yǎng)成是師資隊伍建設(shè)的需要B.師德養(yǎng)成是精神文明建設(shè)的需要C.師德養(yǎng)成是受教育者成長的需要D.師德養(yǎng)成是適應(yīng)社會發(fā)展的需要【答案】：ABCD62.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德