《除法》（導(dǎo)學(xué)案）-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 北師大版

《除法》（導(dǎo)學(xué)案）前導(dǎo)活動(dòng)讓學(xué)生自主思考：在我們的生活中，哪些場(chǎng)景需要用到數(shù)學(xué)中的除法？以小組為單位，讓學(xué)生討論場(chǎng)景并回答問(wèn)題，然后讓代表發(fā)表自己小組的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握除法的定義和運(yùn)算規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力和使用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，準(zhǔn)確理解除法的概念，掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)方式，以及準(zhǔn)確解釋和描述初步的抽象問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握除法的定義和運(yùn)算規(guī)律；學(xué)會(huì)正確使用功過(guò)法計(jì)算。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)導(dǎo)入請(qǐng)回憶一下，什么是“乘法”？（學(xué)生回答）它是用來(lái)做什么的？（學(xué)生回答）今天我們要學(xué)習(xí)的“除法”是什么意思？它與乘法有什么關(guān)系？概念理解及例題講解什么是除法分享一張圖片，用生活中能理解的方式定義和解釋除法的概念。例：三個(gè)蘋果給到兩個(gè)人手中時(shí)，則每位僅得到一個(gè)半蘋果，這樣的分配就是采用了除法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。除法的運(yùn)算規(guī)律商的大小關(guān)系分享一張圖片，讓學(xué)生獨(dú)立思考并回答問(wèn)題：在這個(gè)圖中，兩個(gè)人分別得到了多少個(gè)蘋果？除數(shù)、被除數(shù)、商是多少？余數(shù)的大小關(guān)系分享一張圖片，讓學(xué)生獨(dú)立思考并思考余數(shù)與商的關(guān)系。基礎(chǔ)余數(shù)為0的除法運(yùn)算例：簡(jiǎn)單算除法若17÷6=2余5，則102÷6=__余__?；A(chǔ)余數(shù)不為0的除法運(yùn)算例：簡(jiǎn)單算除法若17÷3=5余2，則103÷3=__余__。功過(guò)法概述及應(yīng)用基本技巧分享三組圖片，讓學(xué)生自行分析其特點(diǎn)及其中功過(guò)法的應(yīng)用。綜合應(yīng)用請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際情境，設(shè)計(jì)一道簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。拓展練習(xí)計(jì)算以下問(wèn)題例：小華一口氣走了4800米,距離終點(diǎn)還有500米,還需要走多少次像這樣的距離，才能走到終點(diǎn)？解決以下問(wèn)題例：某學(xué)校今年有1200名學(xué)生，其中男生比女生多40人，男生人數(shù)是多少？反思總結(jié)通過(guò)課程，你在除法方面學(xué)到了什么？你覺(jué)得這些知識(shí)和技能在日常生活中有什么用途？附加問(wèn)題為什么存在除數(shù)與被除數(shù)為0時(shí)不能進(jìn)行除法運(yùn)算？你認(rèn)為除法除了在生活中有什么應(yīng)用場(chǎng)景在數(shù)學(xué)中有哪些應(yīng)用？至此，本次關(guān)于除法的導(dǎo)學(xué)案就結(jié)束了，