客人來教案6篇

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客人來教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何款待客人，掌控禮貌用語：“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“感謝”、“再見”等。

2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱忱待客的好品質(zhì)。

3、發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

4、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象“客人來了”。

3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動過程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問：熊貓家來了幾位客人?

你喜愛誰?為什么?

小白兔是怎樣有禮貌的?

熊貓是怎樣有禮貌的?

你不喜愛誰??為什么?

小伙伴應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?

2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進(jìn)”、“請坐”、“感謝”、“再見”等。

二、看錄象《客人來了》。

師：小伙伴平常你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家認(rèn)真看一看，錄象里的小伙伴是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?

1、提問：錄象里的小伙伴是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)。

1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來款待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒爭論)

2、怎樣請人來做客?

音游：《打電話》(邀請好伙伴來做客)

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評：

今日的小主人和小客人做得真好，以后，小伙伴在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學(xué)反思

1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，進(jìn)行簡約的禮儀教育是特別有須要的

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，活動的設(shè)計參加面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌控簡約的禮儀

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會讓小伙伴當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

客人來教案篇2

【活動意圖】

隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機(jī)會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的改變，在家是小珍寶，小主人，在外是小伙伴、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和閱歷的局限，如何進(jìn)行角色的互換，如何順當(dāng)?shù)嘏c他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌，嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往，加強(qiáng)其社會適應(yīng)技能，將會使幼兒終身受益。

【活動目標(biāo)】

1、知道該怎樣禮貌做客：

2、體驗禮貌地做小客人的歡樂。

3、具有肯定的社會交往技能。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。

【活動預(yù)備】

1、事先與家長取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

2、錄制做客的錄像帶。

3、預(yù)備好家長提出的建議圖片假設(shè)干。

【活動過程】

1、引出話題，激發(fā)愿望;

老師引導(dǎo)：

(1)爸爸媽媽為小伙伴們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。老師講完后，請幼兒說說自己最喜愛哪個主意?為什么?

(2)老師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：拜見小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2、再現(xiàn)閱歷，共享溝通。

(1)引起爭論

老師提示：

①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過了?(拜見小伙伴)

②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(興奮、可怕、焦灼……)

③你們做客時發(fā)生了什么有趣的事情?

(2)看錄像思索問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

3、老師與幼兒溝通爭論：怎樣做個受歡迎的小客人(小伙伴要有禮貌)。

4、實踐活動，體驗勝利。

(1)交代任務(wù)：今日請你們到**小伙伴家集體做客，你們能爭當(dāng)禮貌的小客人嗎?

(2)爭論任務(wù)：你預(yù)備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你預(yù)備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎?

(3)任務(wù)操作：老師觀測幼兒做客狀況，留意要以身作那么并實時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

【活動延伸】

回園后組織幼兒溝通做客的感受。平常也請家長帶孩子更多地到同事伙伴家中去做客。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的'組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

客人來教案篇3

活動目標(biāo)：

1.初步熟識曲調(diào)，會用自然地聲音唱歌。

2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.在表演過程中知道如何熱忱待客和有禮貌地做客。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1.音樂磁帶。

2.事先編排好的情景表演劇。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：小伙伴，平常你們?nèi)ミ^別人家里做客嗎?別人也到過你家做客嗎?

2.現(xiàn)在，我們來看一段表演，請大家認(rèn)真看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做主人的，來款待自己的小客人?

二、援助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

師：小伙伴們看完了，客人來的時候她是怎么做的呀?

師：那她是怎么說的呢?

幼：阿姨請喝茶。

師：客人要走了，她又是怎么做的呢?

師：那她是怎樣的一個小伙伴呀?(有禮貌)

三、學(xué)唱歌曲

1.邊做動作邊范唱。

師：剛才我們看了客人來了，現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱。

3.引導(dǎo)幼兒跟著老師邊表演動作邊唱。

四、初步集體表演。

集體邊表演動作邊唱歌曲。

師：以后家里來客人了，小伙伴是不是都知道該怎么做了呀!

活動反思：

我發(fā)覺，上好一節(jié)音樂課并不是要讓孩子唱的有多少的好聽，動作做的要多少的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵的還是要激發(fā)起孩子的愛好，不然再好聽的歌曲不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡去演唱的話，上好課還是會忘得，我要學(xué)會培育寶寶們的愛好，讓他們真正的喜愛上音樂課。

客人來教案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞的內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2、結(jié)合幼兒生活閱歷，初步嘗試創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

3、培育幼兒禮貌待人的良好習(xí)慣。

重點：

學(xué)唱歌曲。

難點：

依據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編。

活動預(yù)備：

圖片。

活動過程：

〔一〕看情景表演

師：今日啊，小紅家里來客人了，我們來看看她是怎么做的？

幼：好

老師和幼兒表演

〔二〕提問，初步理解歌詞內(nèi)容

師：小伙伴們看完了，小紅是怎么做的呀？

幼：倒水。

師：那她是怎么說的呢？

幼：阿姨請喝茶

師：那她是怎樣的一個小伙伴呀？

幼：一個有禮貌的小伙伴。

〔三〕學(xué)唱歌曲

師：剛才我們看了客人來了，現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍，現(xiàn)在小伙伴跟著老師一起唱。

師：小伙伴們學(xué)會了嗎？

幼：伙伴

師：我們再來唱一遍

〔四〕幼兒演唱

師：我請小伙伴上來表演一下，一邊唱一遍表演

師：以后家里來客人了，小伙伴是不是都知道該做了呀！

幼：知道了。

教材分析：

本次活動通過客人來了來引題，問小伙伴們應(yīng)當(dāng)怎樣做？在理解內(nèi)容的同時學(xué)唱歌曲。以歌曲的內(nèi)容來創(chuàng)編活動，延伸至日常生活中。讓幼兒知道對客人要有禮貌，熱忱。同時讓幼兒表演加深記憶。更加鞏固歌曲，印象深刻。

活動反思：

本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)當(dāng)怎么說怎么做，學(xué)會客人來了這首歌曲。剛開始我用表演來引出，這是不錯的可是表演的時候語言行動都太快了，還來不及看就已經(jīng)結(jié)束了，問問題的時候小伙伴都回答不出來，因此表演應(yīng)當(dāng)清楚。接下來是幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，由于上個環(huán)節(jié)沒有做好預(yù)備，幼兒不知道歌詞內(nèi)容就不會唱，接著添加動作學(xué)唱就有很大的難度了。最末讓幼兒依據(jù)內(nèi)容來表演，主要讓幼兒知道客人來該怎么做和怎么說，讓幼兒知道對待客人要有禮貌，這些教學(xué)目的基本都已經(jīng)達(dá)到，不足之處就是這首歌沒有學(xué)習(xí)好，在以后得音樂活動中需要加強(qiáng)了

客人來教案篇5

活動目標(biāo)：

1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，在游戲中感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)的實際意義。

2、理解并能說出相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

3、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

數(shù)字娃娃1—5，紅黃藍(lán)數(shù)字卡各一套，操作卡假設(shè)干，小房間5個，自制糖果假設(shè)干，呼拉圈3個。

活動過程：

一、激趣引題——游戲《學(xué)學(xué)做做》

看數(shù)字按老師的要求作相應(yīng)的動作。如：看到數(shù)字4，按老師的要求學(xué)小狗叫4下。

二、感知相鄰數(shù)的排列關(guān)系及實際意義——《開火車》、《住房子》

1、《開火車》

師：今日有5個數(shù)字娃娃來做客，我們看看他們是誰？出示1—5的數(shù)字娃娃。

師：數(shù)字娃娃邀請5個小伙伴來做游戲。請5個技能中的孩子每人手里哪一個數(shù)字娃娃。

師：排好對，快上車，我的火車就要開，嗚嗚

5名幼兒依次排好隊問：“你的兩邊是誰？”、“你有幾個鄰居？”。

師：我們住房子有鄰居，排座位也有鄰居，那么數(shù)字寶寶有鄰居嗎？有幾個鄰居？是幾和幾？

幼兒回答數(shù)字的鄰居。

小結(jié)我們給數(shù)字寶寶的鄰居起個好聽的名字，叫“相鄰數(shù)”。

2、住房子〔進(jìn)一步感知〕

師：數(shù)字寶寶累了，我們把它們送到房間休息吧。

幼兒按老師的要求先送一個數(shù)字，然后找出它的相鄰數(shù)送進(jìn)房間。

小結(jié)：相鄰數(shù)，真有趣，他們總是不分別。

三、感知相鄰數(shù)的等差關(guān)系——游戲《送糖果》

1、師：數(shù)字寶寶是我們的客人，我們要給他們送點糖果。不過有個要求，數(shù)字是幾就送幾塊糖。請技能差的幼兒來送

2、師：數(shù)字2睡醒了，他走出房門，看到糖塊很興奮，又看看他的相鄰數(shù)伙伴也有糖塊，可是他們的數(shù)量不一樣，他想請小伙伴告知他這是為什么。

老師在版面上示范提問如下：

123

多多多

121314

少少少

345

讓幼兒充分感知2的相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。并讓幼兒口述出來。

3、3和4的相鄰數(shù)請幼兒在操作版上操作，老師巡回指導(dǎo)，個別溝通。尤其是技能較差的孩子。然后請幼兒之間相互說說，讓孩子和孩子互動起來。

小結(jié)：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，都比他多一少一，真有趣啊。

相鄰數(shù)，真有趣，多一少一在一起

四、加深印象——游戲《找伙伴》

交待游戲的玩法：把三個圈放在教室中間，把三種顏色的1-5數(shù)字卡分發(fā)給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數(shù)，真有趣，多一少一部分別?！?，老師接著念3、33,〔那3的幼兒抓緊站在圈里〕，3的相鄰數(shù)在哪里〔4和2抓緊找同色的數(shù)字站在旁邊〕

此游戲反復(fù)進(jìn)行

活動反思：

經(jīng)過了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。幼兒對生活中的鄰居的關(guān)系也有了肯定的認(rèn)識。同時，在區(qū)角游戲中，幼兒對操作中涌現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念〔比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號車廂應(yīng)當(dāng)放在2號和4號車廂的中間，5號車廂應(yīng)當(dāng)放在4號和6號車廂的中間〕。游戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法那么應(yīng)避開由老師徑直提示或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)安排成幼兒在操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)覺，因此，在今日的活動中，我將活動設(shè)置成“數(shù)字寶寶來做客”為脈絡(luò)的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的等差關(guān)系，為幼兒提供主動探究的機(jī)會。

客人來教案篇6

活動目標(biāo)

1.了解做客的一些簡約禮節(jié)。

2.能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交際。

3.體驗禮貌交往的歡樂。

活動預(yù)備

◎"晴晴"和"每天"人物手偶各１個。

◎《有禮貌的小客人》操作單。

活動過程

☆觀看出示手偶表演《有禮貌的小客人》。

老師：晴晴家來了客人，我們看看這個小客人是怎么表現(xiàn)的？

小客人都說了哪些話？

☆體驗

１．引導(dǎo)幼兒爭論到別人家做客應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)。

老師：假如你到別人家去做客，你會怎么說？應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

２．練習(xí)做一個有禮貌的小客人。

老師：小伙伴兩人一組，一人扮"客人"，一人扮"主人"，來表演怎樣做一個有禮貌的小客人。

：到別人家做客時，要先輕輕地敲門，經(jīng)過主人允許再進(jìn)去，要主動熱忱地向主人問好，主人請坐下，并熱忱地請客人吃水果、喝水、玩玩具時，要對主人說感謝，不能隨意亂翻主人家的東西，