四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文民間故事《獵人海力布》教案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文民間故事《獵人海力布》教案，盼望對(duì)你有關(guān)心!

四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文民間故事《獵人海力布》優(yōu)秀教案一

教學(xué)要求：

思想品德要求：理解課文內(nèi)容，從中受到熱心助人，舍己為人的道德品質(zhì)訓(xùn)練，努力做到心中有他人。

學(xué)問(wèn)要求：學(xué)習(xí)生字、新詞;抓住描寫人物言行的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。

力量要求：有感情的朗讀課文;把故事講給別人聽。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果;理解描寫人物言行的詞句體會(huì)人物的品質(zhì);把故事講給別人聽。

教具預(yù)備：

常規(guī)

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們剛學(xué)習(xí)一篇?dú)v史故事《西門豹》，今日我們學(xué)習(xí)一篇民間故事，題目是《獵人海力布》

解釋什么是民間故事

二、初讀課文，了解大意

三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難

1、會(huì)認(rèn)讀課文中帶拼音的生字

2、理解課文中消失的新詞語(yǔ)

3、標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，哪幾個(gè)自然段講了一件完整的事?

四、理解課文內(nèi)容

1、課文從哪到哪講了一件完整的事?

2、用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

五、品嘗詞句，學(xué)習(xí)品質(zhì)

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段讀課文

2、思索下面問(wèn)題，從文中找到答案，想想表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)?

海力布為什么只要龍王嘴里的寶石?

海力布知道說(shuō)出鳥兒的話會(huì)變成石頭，為什么還要說(shuō)?畫出在災(zāi)難來(lái)臨前描寫海力布神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的詞句，從中看出海力布有什么好品質(zhì)?自由發(fā)言

3、海力布能這樣做，是一時(shí)沖動(dòng)嗎?他平常是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)找出來(lái)讀讀，說(shuō)說(shuō)。

六、談體會(huì)

七、復(fù)述課文內(nèi)容

四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文民間故事《獵人海力布》優(yōu)秀教案二

教材分析

這篇閱讀課文是一個(gè)民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭。歌頌了他的舍己為人，甘為他人犧牲的美妙品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

熟悉本課生字，能了解課文的主要內(nèi)容，分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，能復(fù)述故事。有自己的閱讀感受，受到“熱心助人、舍己為人”的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解課文的主要內(nèi)容，分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

教學(xué)構(gòu)想

通過(guò)朗讀，指導(dǎo)同學(xué)弄懂故事的仆人公是誰(shuí)，圍圍著他的活動(dòng)，怎樣開展故事的請(qǐng)節(jié)，故事是怎樣發(fā)生的，后來(lái)又是怎樣進(jìn)展，最終結(jié)果怎么樣，從而抓住課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備

收集一些反映民間故事的圖片、錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課.

在內(nèi)蒙古流傳著這樣一個(gè)民間故事《獵人海力布》，你們想聽嗎?

二、初讀課文，了解大意。

1、放錄音，思索：課文講了一個(gè)怎樣的故事?

2、自由讀課文，留意故事的仆人公是誰(shuí)圍圍著它的活動(dòng)怎樣綻開故事情節(jié)，故事是怎樣發(fā)生的，后來(lái)又怎樣進(jìn)展的，結(jié)果怎樣。

三、理解課文。

1、指名讀第一自然段，告知我們什么?

2、故事中間講了海力布的幾段故事?

3、故事是怎樣結(jié)尾的?指名讀

四、再讀課文

1、說(shuō)出訪你感動(dòng)的句子。

2、指名讀課文理解詞語(yǔ)：報(bào)答、答謝、囑咐、督促、懊悔、鎮(zhèn)靜

3、聽課文錄音

五、復(fù)述課文

1、指導(dǎo)：講故事要留意有感情。

2、各自對(duì)述。

故事的開頭:救了龍王的女兒故事的經(jīng)過(guò)：得到答謝,為救鄉(xiāng)親們自己變成石頭。故事的結(jié)尾

3、指名復(fù)述。

六、總結(jié)課文

1、學(xué)到這兒，我們知道，這個(gè)故事主要寫的什么?

2、分角色講故事。

3、分小組預(yù)備。

4、指名講。

作業(yè)設(shè)計(jì)

把這個(gè)故事講給家人聽。

板書設(shè)計(jì)

16獵人海力布

起因：救白蛇

得寶石

經(jīng)過(guò)

告消息

結(jié)果：變石頭

四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文民間故事《獵人海力布》優(yōu)秀教案三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能了解課文的主要內(nèi)容，分清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2、能制造性地復(fù)述故事。

3、能有自己的閱讀感受，受到“熱心助人、舍己為人”的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文的主要內(nèi)容，分清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前收集各地的民間故事，為課上溝通做預(yù)備。

2、制作課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事、引入情境

老師敘述黑龍江的傳奇，同學(xué)傾聽。

我們是一個(gè)黑龍江人，我以前聽老人說(shuō)過(guò)黑龍江的傳奇話說(shuō)在很久以前在一條江里生活了兩條龍，一條黑龍，一條白龍。他們一起住這條不知名的江里，始終相安無(wú)事的住在一起。每次輪到黑龍降雨的那一年總是風(fēng)調(diào)雨順，而白龍降雨的時(shí)候便向人民要畜生來(lái)食用，否則就狂風(fēng)暴雨讓農(nóng)夫顆粒無(wú)收。每當(dāng)黑龍勸他的時(shí)候他總是說(shuō)：我早就吃膩了江里的魚蝦，我們常常關(guān)心他們降雨，向他們要點(diǎn)東西也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ源蠹叶枷矏?ài)黑龍不喜愛(ài)白龍。時(shí)間長(zhǎng)了黑龍看不下去了，就開頭勸阻白龍。沒(méi)想到的是越是如此白龍就越猖狂，更加變本加厲的向百姓要好處了。每個(gè)月還要向江兩畔的人們要一對(duì)童男童女，弄的人們更加民不聊生了。有一天夜里，黑龍托夢(mèng)告知人們，明天早上天剛剛亮的時(shí)候讓大家都趕到江邊每人預(yù)備一把針，一袋鹽……其次天早上當(dāng)人們準(zhǔn)時(shí)的趕到到江邊，只見(jiàn)兩條龍?jiān)谔炜罩写虻幕焯彀档氐模稽c(diǎn)也不象早上剛剛起來(lái)時(shí)晴朗的天氣，這時(shí)大家突然想起，昨夜黑龍托夢(mèng)告知他們等白龍和他一起到江里的時(shí)候就把鹽和針一起撒到江里，由于白龍最怕鹽和針這兩樣?xùn)|西了，只要先把針撒到江里，等到冒泡的時(shí)候在撒鹽那樣的話白龍就可以被殺死了。果真不出半柱香的時(shí)間兩條龍就一起滾到江里了，這時(shí)人們就照黑龍所說(shuō)的往江里撒針和鹽，有人們的關(guān)心黑龍很快就占了上風(fēng)，就在大家說(shuō)要?dú)⑺腊埖臅r(shí)候，黑龍阻擋了大家，盼望可以放白龍一條生路，沒(méi)想到的是白龍死不悔改，用完最終的一絲力氣咬住了黑龍的喉嚨，雖然人們竭盡全力的搶救，但黑龍還是沒(méi)有活下來(lái)。以后沒(méi)有黑龍的日子了，在這里的天氣還是風(fēng)調(diào)雨順，大家知道著肯定是黑龍的靈魂在保佑這片土地。

后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念黑龍便把這條無(wú)名的江取名為黑龍江。

我國(guó)幅員寬闊各地都有很多民間故事在流傳，今日，我們一起讀一讀流傳于內(nèi)蒙古的故事。

老師板書課題。

二、初讀課文，熟悉海力布

1.同學(xué)自由朗讀課文，思索：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?讀后分別用一句話概括出來(lái)。

2、同學(xué)匯報(bào)讀書狀況。

三、精讀課文、了解海力布

1、引導(dǎo)同學(xué)讀故事的起因部分，把握故事的起因。

2、重點(diǎn)理解海力布救了白蛇后，不如回報(bào)，選擇寶石的句子。通過(guò)海力布的話語(yǔ)，體會(huì)海力布的心理。

3、談一談白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不能把聽到的動(dòng)物的話出去?！钡木売桑霸诠适轮衅鸬降淖饔?。

4、向同學(xué)介紹過(guò)渡段的作用。

5、品讀海力布聽到鳥們的話以后的心理活動(dòng)的句子，體會(huì)海力布的心情。

6、讀一讀海力布三次勸告鄉(xiāng)親們的語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫的句子，體會(huì)海力布的心情。

7、想像鄉(xiāng)親們觀察海力布化作僵石以后會(huì)說(shuō)些什么?

8、當(dāng)洪水退去，鄉(xiāng)親們重返故里，看到海力布化作的僵石會(huì)說(shuō)什么，做什么?

四、回讀課文、贊揚(yáng)海力布

1、老師贊揚(yáng)海力布，總結(jié)全文。

草原獵手海力布，舍己為人救相親?；鹘┦啦恍?，流芳百世萬(wàn)人傳。

2、同學(xué)用自己的話來(lái)贊揚(yáng)海力布的高尚品質(zhì)。

五、復(fù)述故事，記住海力布

1、老師出示復(fù)述口訣“文章脈絡(luò)弄清晰，重點(diǎn)詞句要抓住。語(yǔ)言流暢聲音亮，想像