小學(xué)科學(xué)-改變浮和沉教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

改變浮和沉教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、能對浮沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè)；能用實驗驗證自己的猜想和假設(shè)。2、體驗到科學(xué)探究成功的快樂；體會到科學(xué)知識與我們生活的重要性。3、知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。教學(xué)準備橡皮泥、雞蛋、食鹽、木板、石塊、塑料瓶、鐵釘、水槽、燒杯等。教學(xué)重難點1、學(xué)生獨立設(shè)計實驗，科學(xué)、實事求是的描述實驗想象。2、用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法。教學(xué)課時一課時。教學(xué)過程課前過渡：同學(xué)們，我們一共分為6個小組，哪個小組表現(xiàn)好，就能獲得一個笑臉，看看最后哪個小組獲得的笑臉最多！喜歡魔術(shù)嗎？說說你看過的魔術(shù)吧。這節(jié)課老師也想在魔術(shù)中帶你們學(xué)習(xí)新的知識！教學(xué)過程一、魔術(shù)導(dǎo)入。師：看到同學(xué)們這么喜歡魔術(shù)，老師忍不住也想露一手了，（課件）。師：我手里有一個雞蛋，現(xiàn)在分別放入兩個水杯中，請同學(xué)們仔細觀察有什么現(xiàn)象。（師把雞蛋放入1號杯中）師：你看到了什么？（生答）師：我把雞蛋取出來，再把它放入2號水杯中，你猜會怎樣？好，老師給這個雞蛋施個魔法，見證奇跡的時刻到了，3、2、1、你又看到了什么？（生答）師：看到兩種不同現(xiàn)象，你有什么疑問？（生答）小結(jié)：是啊，同一個雞蛋在1號杯子里是沉下去的，在2號杯子里是浮起來的，（板書：沉、浮）看來物體的沉和浮是可以改變的，（板書：改變）這節(jié)課我們就一起來研究如何改變物體的浮和沉。（板書：12.改變浮和沉）過渡語：這里面究竟藏著什么秘密呢？是不是像有的同學(xué)猜測的加了鹽呢？學(xué)完這節(jié)課，我們不但會知道這個秘密，還能回家表演給爸爸媽媽看了，有信心嗎？二、探究交流，解決問題（一）實驗一：分一分1.老師給大家準備了一些實驗材料，看一看都有什么？2.根據(jù)你的生活經(jīng)驗猜猜哪些物體能上浮哪些會下沉？3.把這些物體在水中分一分，把上浮的物體放在水槽的一邊，下沉的物體放在水槽的另一邊。4.動手之間別著急，還有以下幾點要注意幺?。ㄕn件注意事項）上浮的物體有哪些，下沉的物體有哪些？（課件）（二）實驗二：改變物體的浮和沉師:我們知道了哪些物體會浮在水面，哪些會沉入水底，那大家想不想再運用自己的智慧來改變它們在水里的浮和沉呢？生：想！師：同學(xué)們真有探索精神！請看我們的實驗要求：從這5種物體中，選擇2種，想多種辦法讓浮著的物體沉下去，讓沉下去的物體浮起來。（課件）1、現(xiàn)在，小組內(nèi)先討論選哪兩種物體，利用盒子里的其他材料怎樣來設(shè)計實驗，小組內(nèi)商量商量。（師巡視）師：商量好了嗎？（好了）哪個小組說說你們組想研究什么物體？想用什么方法？（小組匯報）師：同學(xué)們的方法很多，要想知道這些方法行不行，我們就要做什么？（生：做實驗）為了方便同學(xué)們的研究，老師給你們準備了實驗記錄單，請看大屏幕，如果想出了好幾種方法，就繼續(xù)往下寫。看那個小組團結(jié)合作，想的方法多。師：讓我們行動起來吧。2、學(xué)生實驗3、匯報總結(jié)時間到！組長把材料放回實驗盒里。哪個小組坐好了就最先把你們的收獲跟大家一起分享。其他小組要認真傾聽，善于傾聽也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）、你們組坐好了，先來匯報研究了什么，怎么做的？（投影儀展示記錄單，生讀）其它組還有什么方法？瓶子里裝上石塊、釘子或水，小玻璃瓶變什么了，它就下沉；那如果想讓它們再浮起來呢？應(yīng)該怎么辦？倒出以后它們就變什么了，就浮起來了。在這個過程中，小玻璃瓶的什么發(fā)生了變化，改變了它的沉?。?板書：重量)誰能告訴大家，改變什么可以改變物體的沉和浮？（生答，師板書）還有什么浮著的物體也是用改變重量的方法沉下去的？給泡沫、木塊綁上石頭或鐵釘，泡沫或木塊就會下沉。也是因為改變了它們的重量。（2）、哪個組研究了石塊呢？鐵釘呢？（生答）它們都是借助了誰的幫忙？木塊、泡沫在水里都是什么樣的物體？原來它們都是借助這些漂浮物的幫忙浮起來的，那么改變沉浮的第二種方法是什么？（生答，師板書：借助漂浮物）（3）、老師這里還有一塊實心的橡皮泥，它在水里沉還是浮？有什么方法讓它浮起來？學(xué)生捏一捏。（如果不成功，請看這個小組成功了，他們捏成了什么形狀，還能捏成什么形狀，我們也來捏捏試試）組長把橡皮泥收起來，放回桌洞里。師演示他們的成功作品，把橡皮泥捏成小船形，橡皮泥就會漂浮在水面上，團成團兒就會下沉，在這個過程中橡皮泥的什么發(fā)生了變化，使橡皮泥想浮就浮，想沉就沉？改變物體在水中的沉浮還可以通過改變物體的什么實現(xiàn)？（板書：改變形狀）生活中你見過這樣的例子嗎？為我們的精彩表現(xiàn)鼓掌吧！（4）、揭秘，雞蛋實驗。師：現(xiàn)在，我要來魔術(shù)大揭秘了，它們有什么秘密呢？誰來猜一猜雞蛋變了嗎？什么發(fā)生了改變？生：是水，師：是因為水里面加了鹽，師：同學(xué)們，想不想動手試一試這個方法？（生：想）老師為大家準好了雞蛋和鹽。你想怎樣來做這個實驗，小組先說說。匯報?？茨膫€小組最先讓雞蛋浮起來！小組長領(lǐng)材料。 學(xué)生開始實驗、師：同學(xué)們，你們小組的雞蛋浮起來了嗎？（浮起來了）什么發(fā)生了變化，使雞蛋浮起來，在科學(xué)中水有一個專門的名字叫液體，（板書：液體）加入鹽后使水變成了什么水？改變了液體，（板書：改變）鹽水的浮力比淡水的浮力大一些還是小一些呢？浮力大了，物體就浮起來了?？磥砀淖円后w也是改變沉浮的一種方法。同學(xué)們，這樣看書你見過嗎？你知道這是在哪？死海你知道什么呢？誰來給大家介紹一下。師介紹死海。（課件）（三）、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們研究了什么問題？有哪些方法？通過猜想、實驗、驗證，自己探究出了幾種改變物體浮和沉的方法。你們真了不起。三、小結(jié)本課1、說應(yīng)用、玩潛水艇，明白原理。生活中很多地方用到了改變浮和沉，也給我們的生活帶來了極大的方便，同學(xué)們思考一下：你見到過哪些改變浮和沉的現(xiàn)象？如大輪船、我們游泳用的游泳圈，打撈沉船等。看這是什么，（出示圖片），這么大的我們沒法玩，別擔(dān)心，老師還帶來了縮小的潛水艇，（師演示），請同學(xué)們思考潛水艇為什么能沉下去，又為什么能浮起來呢？學(xué)生觀察演示后回答。到底潛水艇是怎么實現(xiàn)在水里的沉浮自如呢？（出示課件）課件演示潛水艇2、獎勵學(xué)生，結(jié)束本課。通過改變浮和沉改變了我們的生活，讓我們的生活更加舒適更加美好。想成為一個小科學(xué)家那就現(xiàn)在開始做準備吧，回家做一個以自己名字命名的小潛水艇。最板書：改變浮和沉改變重量借助漂浮物改變形狀改變液體學(xué)情分析三年級學(xué)生剛接觸科學(xué)這門學(xué)科，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如高年級的學(xué)生。從課堂的表面上看很活躍、很熱鬧，但是缺乏對問題的深入思考。特別是在動手實驗時，常常因覺得好玩而去操作，而不是帶著問題有計劃、有目的去操作。因此課堂上要著眼于引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法來探究，要有目的、有計劃的去觀察去實驗，并用科學(xué)、規(guī)范的語言表達實驗過程及結(jié)果。效果分析蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心靈深處，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心發(fā)生共鳴，自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。”本節(jié)課的設(shè)計就是在大師這段話的指導(dǎo)下進行的。結(jié)束部分，用自制潛水艇模型來鞏固課堂所學(xué)，激勵學(xué)生動手去搞制作發(fā)明。課件中關(guān)于核潛艇的介紹把課堂推向高潮，遺憾與慶幸兩種情感的強烈對比，向?qū)W生傳遞“學(xué)好科學(xué)，造福人類，抵制戰(zhàn)爭，珍愛和平”的科學(xué)理想，使學(xué)生的情感得到凈化與升華。通過本節(jié)的教學(xué)實踐，我深深地感受到，只要我們精心設(shè)計教學(xué)方案，充分激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注動態(tài)生成，調(diào)動豐富情感，就能喚起學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的思維，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫，從而走進探究的海洋，放飛科學(xué)的夢想！教材分析《改變浮和沉》是青島版《科學(xué)》三年級上冊第四單元的第三課，本課是在前面學(xué)習(xí)了水的浮力的基礎(chǔ)上，探究如何改變物體的浮和沉，引導(dǎo)學(xué)生想辦法讓浮著的物體沉下去、沉下去的物體浮上來。讓學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗大膽猜想，然后讓學(xué)生嘗試著實驗，總結(jié)出改變物體浮和沉的基本方法，使學(xué)生對影響物體浮力大小的因素有一定的感性認識，從而培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計實驗的能力和創(chuàng)新思維，并使學(xué)生能運用所學(xué)的浮力知識解釋生活中一些常見的問題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)科學(xué)的意識。評測練習(xí)通過改變浮和沉改變了我們的生活，讓我們的生活更加舒適更加美好。想成為一個小科學(xué)家那就現(xiàn)在開始做準備吧，回家做一個以自己名字命名的小潛水艇。課后反思在本課的教學(xué)中，我勵學(xué)生想多種方法讓浮著的物體沉下去，讓沉下去的物體浮上來，學(xué)生閃現(xiàn)的智慧火花往往讓我們會有意外的收獲和驚喜，通過引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，讓學(xué)生充分體驗到改變物體的形狀、借助漂浮物、改變形狀、改變液體都能改變物體在水中的沉?。涣私鉂撍軌蜃杂上聺摵蜕细〉墓ぷ髟?；但是在自主探究的活動中，學(xué)生在選擇材料進行實驗的過程中，個別組出現(xiàn)沒有目的地去