2021-2022新蘇教版四年級科學(xué)下冊全冊知識點(diǎn)

四年級下冊全冊知識點(diǎn)

第一單元《冷和熱》

第一課《冷熱與溫度》

1.物體的冷熱程度叫（溫度）

2.光憑感覺是無法準(zhǔn)確判斷出物體的溫度的：（溫度計）可以準(zhǔn)確測定物體的溫度。

3.溫度計的使用方法：（①溫度計是易碎品，使用

時要輕拿輕放。拿溫度計時，用拇指、食指和中指捏住上端。②在測量液體的溫

度時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中,不能碰到容器的底和側(cè)壁。③要

等溫度計的液柱不再上升或下降時才能認(rèn)讀,并且要讓視線與溫度計液柱的頂端

保持水平。）

4.一杯熱水的降溫規(guī)律是（由快到慢）

5.生活中常見的溫度計有（電子水溫計）、（電子體溫計）、（干濕溫度計）、（紅外線感

應(yīng)溫度）等。

第二課《熱脹冷縮》

1.酒精燈的使用方法乂①打開燈帽，將燈帽豎放在燈旁。②用點(diǎn)著的火柴從燈芯下

端自下而上斜向點(diǎn)燃酒精燈。③把被加熱物體放在火焰的外焰上加熱。④加熱完

成后，用燈帽自燈芯右上方斜向蓋滅火焰，然后取下燈帽再蓋一次。

2.絕大多數(shù)物體在受熱時,體積會（膨脹書冷時，體積會（收縮）。這種現(xiàn)象叫作（熱脹

冷縮）。

3.生活中物體熱脹冷縮的現(xiàn)象有乂①圈的乒乓球放到熱水里能夠復(fù)原。②夏天架

電線時，電線不能拉得太緊。③輪胎在夏天容易爆胎等。

第三課《水受熱以后》

1.冰受熱后從固態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫作（融化）。

2.冰融化過程中的溫度變化情況是:融化前溫度（持續(xù)上升），融化時溫度（保持不

變），融化后溫度（持續(xù)上升）。

3.在一般情況下，水受熱后，體積會（變大）,當(dāng)溫度升高到（100℃）時，水會沸騰，

并產(chǎn)生大量氣泡，此時溫度將（不再升高）。水沸騰時的溫度叫作（水的沸點(diǎn)）。

第四課《水遇冷以后》

1水蒸氣遇（冷）后從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫做（凝結(jié)）

2.在一般情況下，當(dāng)溫度降低到（0回）時，水會結(jié)冰。水結(jié)冰時，體積會（膨脹）.

3.水是在自然界中能以（液態(tài)）、（氣態(tài)）、（固態(tài)）三種狀態(tài)存在的物質(zhì)。當(dāng)外界

溫度發(fā)生變

化且達(dá)到一定程度時，水會從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)。

第二單元《地球、月球與太陽》

第五課《地球》

1.古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)月食的形狀變化推測地球是（球形）物體。

2.1961年，人類發(fā)射第一艘載人宇宙飛船，宇航員（加加林）從太空看到了地球一一

一顆藍(lán)色的星球。

3.像地球這樣，自身不發(fā)光，圍繞太陽運(yùn)行，且質(zhì)量足夠大天體，被稱為（行星）。

4.（地球）表面有液態(tài)的水，溫度適宜，是太陽系中目前唯一已知有生物，特別

是有高級智慧生物的行星。

5.從太空拍攝的地球照片，照片上白色部分可能是（云層、冰川）；藍(lán)色部分可能

是（海洋）；

咖啡色部分可能是（山地、沙漠）；綠色部分可能（耕地、森林和草原）。

第六課《月球》

1.400多年前，意大利天文學(xué)家伽利略用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察月球，看到月球表面

眾多的（環(huán)形山）、（（高地）和（"月海"）.

2.月球表面的環(huán)形山大部分是由（來自宇宙的流星撞擊）而形成的。

3.在宇宙中，環(huán)繞行星運(yùn)行的天體被稱為衛(wèi)星）.（月球）圍繞地球運(yùn)行，是地球的

衛(wèi)星。

4.世界上第一個登上月球的宇航員是美國的（阿姆斯特朗）.

5.月球上沒有（空氣）和（水分），缺乏生命存在的必要條件。

6.月球自己并不發(fā)光，但能夠反射（太陽光）。

第七課《太陽》

1.太陽是一個自身能發(fā)光、發(fā)熱的氣體星球，天文學(xué)家把太陽這樣的星球稱為

（恒星）。

2.（太陽）是銀河系中一顆普通的恒星，是離地球最近的一顆恒星。

3.太陽離地球約有（1.5億）千米。

4.陽光照射到地面上，陽光與地平面的夾角就是（太陽高度角），可表示太陽的高

度。

第八課《太陽鐘》

1.一天中，陽光下物體影子方向的變化規(guī)律是（由西到東），影子長短的變化規(guī)

律是（由長變短再到長）。

2.太陽的（位置）和（高度）決定了影子的方向和長短。

3.一天中最短的影子出現(xiàn)在（中午）。

4.古代人早就注意到太陽的移動與陽光下物體影子的變化有關(guān)系，而且這種變化

是有規(guī)律的，于是制造出計時工具。這一類計時工具在西方被稱為（“太陽鐘”）,

在中國被稱為（"日辱"）。

第三單元《昆蟲》

第九課《龐大的"家族"》

1.至今，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約150萬種動物其中數(shù)量和種類最多的是（昆蟲），

約占動物總數(shù)的61%o

2.昆蟲的身體分為（頭卜（胸卜（腹）三部分，頭部有（一對觸角），胸部有（三對足），

多數(shù)

有一或兩對（翅）。

3.（甲蟲）是數(shù)量最多的昆蟲，它們身體外部有硬殼，前翅質(zhì)地堅硬，角質(zhì)化。

4.身邊常見的昆蟲有（蜜蜂）、（蝴蝶）、（螞蟻）、（蜻蜓）、（螳螂）等。

第十課《養(yǎng)昆蟲》

1昆蟲的一生在（形態(tài)）、（生活習(xí)性）方面會有很大的不同，我們可以通過飼養(yǎng)昆蟲

來了解它。

2.蠶卵是（橢圓）形的，呈（淡灰）色，中間凹陷。剛出殼的小蠶，全身烏黑，布滿細(xì)

毛，形似螞蟻，因此叫（蟻蠶），只有兩三毫米長。

3.蠶的一生分為（蠶卵）、（蠶，即幼蟲）、（蛹）、（蠶蛾，即成蟲）四個階段。

第十一課《探究昆蟲的奧秘》

1.除了通過觀察、分析和整理觀察日記，我們還可以通過（實(shí)驗）探究昆蟲更多的

奧秘。

2.盡可能多的提出問題，因為提出問題是科學(xué)探究活動的（起點(diǎn)）。

3.選擇能夠（研究）的問題，實(shí)驗設(shè)計要（合理）

第四單元《繁殖》

第十二課《用種子繁殖》

1.種子是有（生命）的。一粒種子就是一個新生命，只要落在適合的環(huán)境里，它就

能生根、發(fā)芽，長成一株新的植物。

2.蠶豆是（雙子葉）植物，種子是由種皮和胚組成的，胚包括（胚根）、（胚芽）和（子

葉）0

3.玉米是（單子葉）植物，種子的胚由（胚乳）、（胚根）、（胚芽）和（子葉）構(gòu)成。

4.無論種子怎么擺放，發(fā)芽后總是根（朝下），芽（朝上）

5.有（空氣）、（適當(dāng)?shù)臏囟龋┖停ㄋN子才能萌發(fā)。

6.植物傳播種子的方式有很多:蒲公英借助（風(fēng)力）傳播種子;椰子依靠（水力）去"旅

行"；

鬼針草依靠（人類和動物）傳播種子;野櫻桃靠（鳥類或其他動物）傳播種子;鳳仙花

傳播種

子的方式是（自身"彈射"）.

第十三課《用根、莖、葉繁殖》

1.植物除了用種子繁殖外，還可以用（營養(yǎng)器官）來繁殖。

2.寶石花、蘆薈是用（葉）進(jìn)行繁殖;胡蘿下、紅薯是用（根）進(jìn)行繁殖;吊籃、菊花是

用（莖）進(jìn)

行繁殖。

2.人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進(jìn)行繁殖的特性，創(chuàng)造

了（桿插）和（嫁接）等人工營養(yǎng)繁殖的方法。

第十四課《動物的繁殖》

L在自然條件下，大多數(shù)動物通過（雌雄結(jié)合）產(chǎn)生后代。

2動物的繁殖包括（求偶）、（交配）、（生產(chǎn)）以及（哺育）等一系列復(fù)雜的行為，這些

行為都是

動物與生俱來的本領(lǐng)。

3.動物求偶的方式多種多樣，如（雄蛙鳴叫）、（孔雀開屏）、（角馬搏斗）、（彈涂魚

"跳舞"）等。

4.像魚和鳥那樣產(chǎn)卵或下蛋的繁殖方式叫（卵生）。像人、馬、貓等哺乳動物那樣

直接生出小動物的繁殖方式叫（胎生）。

第五單元《生物與環(huán)境》

第十五課《生物與非生物》

1.有生命的物體稱為（生物）

2.所有的生物都會生長變化，會繁殖、會對環(huán)境變化作出反應(yīng)，幾乎都需要水、

空氣、溫度、陽光。

3.生物的生存離不開（非生物）。

第十六課《動物的庇護(hù)所》

L和我們?nèi)祟愐粯樱瑒游镆灿凶约杭?，如（松鼠的洞卜（燕子的窩）、（黃鱗的穴）、（蜜

蜂的巢）等。

2.大自然為植物提供了生存所需要的水、空氣、溫度、陽光和土壤，還為動物

提供安家所需要的（各種材料）。

3不同的生物生活在不同的（環(huán)境）里。

第十七課《環(huán)境變化以后》'

1.生物要依賴（環(huán)境）生存，大自然中的非生物因素總是在不斷地變化，為應(yīng)對某

些變化，生物有自己適應(yīng)（環(huán)境）的方式。

2.當(dāng)季節(jié)更替時，生物適應(yīng)環(huán)境的方式很多，如（雷鳥會變換羽毛顏色）、（北極

狐的毛色和毛量會發(fā)生變化）、（秋季-些樹木的葉子會變黃、飄落）等。

3.自然環(huán)