探究提升高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

探究提升高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：新課改背景下，課堂教學(xué)質(zhì)量受到了教師們的重視，因?yàn)楦哔|(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，可以整節(jié)課保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和教師的教學(xué)激情，可以將教學(xué)活動(dòng)延伸到課外，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。但影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，如教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、師生合作互動(dòng)、教學(xué)投入、教學(xué)組織、教學(xué)理念、教學(xué)資源等等，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)造成教學(xué)質(zhì)量的下滑，為此吸引著教育工作者們不斷探究提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，為教育教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，也是本文即將探究的話題。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)途徑;教學(xué)質(zhì)量

筆者經(jīng)過(guò)一番調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了高中政治學(xué)科教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，如教學(xué)投入不足、教學(xué)形式單一、教師素養(yǎng)不高、教學(xué)內(nèi)容有限等，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。有問(wèn)題才會(huì)有對(duì)策，為此筆者反思了自己的教學(xué)行為，回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際提出了幾點(diǎn)建議，如下所示：

一、以生為本，加大教學(xué)投入

新課改背景下，學(xué)生成為了課堂教學(xué)活動(dòng)的主角，占據(jù)著課堂主導(dǎo)，一切教學(xué)行為和教學(xué)計(jì)劃都圍繞學(xué)生展開(kāi)，因此促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成為了新課改最終的目標(biāo)。而高中政治課程在規(guī)范學(xué)生行為、提升學(xué)生素養(yǎng)、培育優(yōu)良品質(zhì)，傳遞傳統(tǒng)文化等方面發(fā)揮著積極的作用，更應(yīng)該剔除舊有的教學(xué)理念，受到應(yīng)得的尊重，其中一個(gè)有效的途徑就是加大教學(xué)投入，即提供充足的物質(zhì)、人力和精力支持，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

如，在學(xué)習(xí)《我國(guó)的宗教政策》這一課內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)之一是能運(yùn)用馬克思主義分析我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由的正確性和必要性。為了完成這一教學(xué)目標(biāo)，筆者不僅自己做好了備課工作，還給學(xué)生布置了課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，師生合作完成共同的教學(xué)目標(biāo)。再如，學(xué)習(xí)《公司的經(jīng)營(yíng)》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者布置了課后作業(yè)，那就是讓同學(xué)們分小組組建自己的公司，提交公司發(fā)展目標(biāo)、公司經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、占據(jù)的優(yōu)勢(shì)、規(guī)模與文化宣傳等計(jì)劃，目的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀教材文本。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師以生為本，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)投入了時(shí)間、精力，或師生合作完成教學(xué)目標(biāo)或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)中并取得了顯著的教學(xué)成果：師生重視政治學(xué)科，加大了教學(xué)投入，提升了教學(xué)質(zhì)量。

二、更新思想，引進(jìn)教學(xué)形式

新課改背景下，各種新穎、先進(jìn)的教學(xué)思想層出不窮，給教育工作者們提供了新的教學(xué)武器。即便如此，有的教師“恪守”舊思想，依然把控課堂、苛刻學(xué)生、用成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，這樣做的后果就是教師跟不上時(shí)代的潮流，違背了教育教學(xué)的初衷，也容易激發(fā)師生矛盾，影響教學(xué)質(zhì)量?；诖耍P者提出了自己的建議：希望教師打破舊觀念的束縛，用新的眼光看待教學(xué)工作和學(xué)生，緊跟時(shí)代潮流，引進(jìn)新的教學(xué)形式，讓課堂氛圍重新活躍起來(lái)。

如，在學(xué)習(xí)《民主選舉：投出理性一票》這一課內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)生理解直接選舉、間接選舉、等額選舉和差額選舉的含義與優(yōu)缺點(diǎn)。為了完成這一教學(xué)目標(biāo)，筆者創(chuàng)設(shè)了四種教學(xué)情境，要求學(xué)生挑選出合適的選舉方式，存在爭(zhēng)議的時(shí)候就組織表演活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)的表演讓學(xué)生了解四種選舉方式的實(shí)用情境。再如，學(xué)到《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者將教室布置成了影院，為大家播放了《建黨偉業(yè)》這部電影，以期能借助演員們的精彩表演激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、敬黨之心。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師更新了教學(xué)手段，引進(jìn)了新的教學(xué)形式，如情境教學(xué)模式、課堂表演活動(dòng)、影視劇欣賞等等，給同學(xué)們帶來(lái)了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興致，也提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、提升素養(yǎng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

教師素養(yǎng)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的提升和教學(xué)工作的順利實(shí)施，因此提升教師素養(yǎng)成為了提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。教師素養(yǎng)缺失現(xiàn)象層出不窮，有的教師消極對(duì)待自己的工作，不能全身心投入到政治課堂教學(xué)中;有的教師方式錯(cuò)誤，經(jīng)常打罵、體罰學(xué)生;還有的教師知識(shí)素養(yǎng)不過(guò)關(guān)，無(wú)法滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)訴求，上述種種行為危害了教師群體的形象，也阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，亟待改善。

在學(xué)習(xí)《影響價(jià)格的因素》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者做好了備課工作：預(yù)習(xí)了教材，明確了教學(xué)重難點(diǎn);考察了學(xué)情，制定了多種教學(xué)活動(dòng);進(jìn)行課堂預(yù)設(shè)，預(yù)留改善時(shí)間。做足準(zhǔn)備后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到了教學(xué)活動(dòng)中，為其提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)：如課件展示，讓學(xué)生做到心中有數(shù);案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考;情境教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化與遷移。此外，筆者還注意自己的言行舉止，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，給同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣。等到上述教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行完畢后，還預(yù)留十分鐘的時(shí)間，于是筆者巧用課堂提問(wèn)技巧，幫助學(xué)生回憶了影響價(jià)格變化的因素：時(shí)間、地域、氣候等，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)，順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師認(rèn)識(shí)到教師素養(yǎng)的重要性，于是主動(dòng)提升自身素養(yǎng)，在教學(xué)工作中投入了激情，不僅做好了備課工作，還充分利用課堂時(shí)間并注意自己的言行舉止，給同學(xué)們留下了好的印象，也帶領(lǐng)大家順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

四、拓展教學(xué)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

教材是教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，但不是唯一的依據(jù)，尤其是政治學(xué)科具有的開(kāi)放性、綜合性、時(shí)代性特征更需要進(jìn)行拓展教學(xué)，引進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)事新聞，一來(lái)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量;二來(lái)可以拓展學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí)。

結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的理解和掌握程度是高考的一大趨勢(shì)，這就需要教師跳出教材文本的局限，主動(dòng)引入時(shí)政資料，或作為話題導(dǎo)入新課或者找尋時(shí)政熱點(diǎn)與教材文本的關(guān)聯(lián)或豐富學(xué)生知識(shí)積累，總而言之就是發(fā)揮時(shí)政資料的價(jià)值。除了教師做出努力外，學(xué)生自己也應(yīng)該了解高考趨勢(shì)，利用閑暇時(shí)間閱讀報(bào)紙、收看新聞或?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)熱門(mén)事件，養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)心生活的好習(xí)慣。如關(guān)注新型冠狀病毒的現(xiàn)狀、觀看兩會(huì)新聞、思考節(jié)假日調(diào)整問(wèn)題等等，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因?yàn)檎螌W(xué)科本身具有的特點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、引入熱點(diǎn)成為了提升教