退役大學生士兵對校園文化環(huán)境的影響探析獲獎科研報告

退役大學生士兵對校園文化環(huán)境的影響探析獲獎科研報告【關(guān)鍵詞】退役大學生士兵;校園文化環(huán)境;影響

伴隨著高校大學生士兵數(shù)量的不斷增多，退役大學生士兵的比例也不斷增加。近年來，國家對退役大學生士兵的復學、升學等一系列政策越來越完善，高校也紛紛推出各項優(yōu)待政策，助力退役大學士兵復學、升學，重返青春校園，繼續(xù)學習。經(jīng)過幾年環(huán)境、身份、地域、心理等方面的巨大變化，這個群體形成了獨特的風格與氣質(zhì)，對高校校園文化環(huán)境產(chǎn)生了一系列的影響。

1.退役大學生士兵與校園文化

1.1退役大學生士兵的概念及現(xiàn)狀。

退役大學生士兵是指完成服役期后退出現(xiàn)役的大學生士兵群體。其中這一群體包含兩個部分：一是服役前未完成高等教育修學年限，保留相應(yīng)學籍，退伍后又申請恢復學籍、回歸高校、繼續(xù)接受高等教育。或者進入部隊前完成高等教育畢業(yè)后，通過專升本、考研等升學考試，升學后繼續(xù)校園生活。這兩部分群體屬于退役復學的大學生士兵;二是服役之前已經(jīng)完成高等教育達到畢業(yè)條件或者已經(jīng)畢業(yè)的大學生，這一群體屬于退役大學生士兵。2

通過對高校部分退役大學生士兵的觀察，這一群體有著新時代大學生的共性，但是因其特殊的經(jīng)歷，也存在著獨特的特性。他們一方面講政治，覺悟較高;意志品質(zhì)較強，有責任感;講紀律，行為習慣較為良好;能夠服從管理，不怕吃苦等;另一方面他們學習基礎(chǔ)較為薄弱，學習方法有待優(yōu)化;退伍后思想出現(xiàn)松懈，疏于自我管理;角色轉(zhuǎn)變心理落差較大，人際關(guān)系受阻等。

1.2校園文化的作用。

校園文化是提升師生素質(zhì)的有力保障。校園師生的科學文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的提升，不單單依賴于課堂內(nèi)的教學活動，更來自于課堂外的各項校園文化活動。各類師生群體通過社會實踐活動、公益奉獻活動、文娛體育活動等，將不同群體的特點有機融合，既營造了積極向上的校園氛圍，更促進了師生綜合素質(zhì)的全面提升。

校園文化是實現(xiàn)育人功能的重要途徑。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風、教風和學風”。3校園文化與學生緊密相連，與學生的成長成才密不可分，校園文化在綜合教育功能、能力培養(yǎng)功能和心靈陶冶功能中發(fā)揮了重要的育人作用。4

2.退役大學生士兵對校園文化環(huán)境的影響

2.1退役大學生士兵對校園文化環(huán)境的積極影響。

在思想政治方面，退役大學生士兵經(jīng)過部隊的教育和錘煉，對祖國和人民有著更加深厚的情懷與感情，他們能夠認真貫徹黨的思想，堅定黨的理論與政治立場。在水災(zāi)、疫情等國家危難面前，相較于普通在校生，此群體整體使命感更強，愿意擔當作為，勇于沖到第一線，不怕吃苦，不懼困難，發(fā)揚“退伍不褪色”的精神，豐富了校園愛國愛黨的文化精神內(nèi)涵。

在國防教育方面，退役大學生士兵經(jīng)歷兩年的專業(yè)軍事訓練，在協(xié)助新生軍訓工作、引領(lǐng)大學生征兵宣傳工作和承擔校園國旗隊任務(wù)等工作中能夠發(fā)揮一定的作用。其中不乏服役期間立功受獎?wù)?，更有在退役在校期間在學業(yè)、競賽等方面展露手腳的優(yōu)秀的代表。對其中優(yōu)秀退役大學生的廣泛宣傳，能夠幫助更多的在校青年了解火熱熔爐，帶動更多的有志青年投筆從戎，獻身國防。5

在生活習慣方面，退役大學生士兵在部隊養(yǎng)成了良好的作息習慣，內(nèi)務(wù)規(guī)矩有條理，生活態(tài)度嚴謹，這些優(yōu)良的生活作風也在一定程度上保留到校園生活中。一部分退役大學生士兵宿舍成為了全校優(yōu)秀宿舍，不少他們中的同學仍然保留著每天早晚跑步訓練的習慣。這些都潛移默化的影響著周圍的每一位師生，營造了樂觀積極、陽光向上的校園文化氛圍。

2.2退役大學生士兵對校園文化環(huán)境的消極影響。

在價值引領(lǐng)方面，作為新時代的退伍大學生士兵，在全球化的浪潮下，世界觀、人生觀和價值觀仍處在發(fā)展階段。退伍大學生士兵較普通在校大學生經(jīng)歷更加豐富，人生閱歷更加曲折，從退伍到復學、升學的選擇，也存在不同的動機。這就使得個別退伍大學生士兵缺少底線意識，思想波動較大，難以把控，因此對校園文化環(huán)境的穩(wěn)定性產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。

在學風建設(shè)方面，退伍大學生士兵經(jīng)歷兩年的部隊生活，遠離校園知識學習，重新復學或者升學，一部分所學知識已經(jīng)遺忘，一部分課程難度較大，都會使其面臨學習上的困難和壓力。一部分學生會選擇迎難而上，一部分學生會選擇投機取巧的方式取得成績，甚至個別學生喪失信心，放棄學習，對風清氣正的校園學風形成產(chǎn)生了消極影響。

在班級文化方面，班級文化是校園文化的重要組成部分，也是校園文化的核心之一。退伍大學生士兵重返校園，很容易因其特殊經(jīng)歷形成戰(zhàn)友兄弟情義的小群體，小群體如經(jīng)常單獨行動，將班級其他同學排除在外，使得退伍大學生士兵與其余同學間溝通交流較少，不易形成團結(jié)友善，和諧共榮的班級和校園文化。

3.退役大學生士兵對校園文化環(huán)境影響的反思

3.1夯實人文關(guān)懷，做好心理疏導。

軍隊和校園之間環(huán)境的變化，軍人與學生之間的角色變化，都可能對退役大學生士兵帶來心理上的巨大落差，而面對這種落差，難免心理產(chǎn)生不適。這就要求學校加強人文關(guān)懷，通過線上線下相結(jié)合，師生相結(jié)合，課上課下相結(jié)合等方式，加強退役大學生士兵的心理疏導工作，幫助其重新適應(yīng)好校園生活，促進校園有愛團結(jié)，健康向上的文化環(huán)境。

3.2發(fā)揮模范力量，打造榜樣群。

退役大學生士兵是一個經(jīng)過部隊磨煉的群體，他們有的曾在部隊獲得榮譽;重返校園后，不但學習成績名列前茅，學校工作出色;更是心系國家與社會，在抗震救災(zāi)、疫情防控等方面做出貢獻。對這些表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異的模范典型，我們要加強榜樣宣傳，打造退役大學生士兵榜樣群，刻畫榜樣群形象，打造校園退役大學生士兵的優(yōu)秀文化品牌。

3.3加強教育管理，做好思想引領(lǐng)。