淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和引導獲獎科研報告

淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和引導獲獎科研報告摘要：生活在不斷地發(fā)生變化，科技也在不斷地進步，這些都是人類不斷創(chuàng)新的結果.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力.創(chuàng)新的擔子落于我們大學生的肩膀上，我們是接受教育的一批，是具有智慧的一批，是擁有偉大創(chuàng)造力的一批，我們要努力提高自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)實踐能力，為祖國的創(chuàng)新領域貢獻出自己的一份力量.要知道，一個沒有創(chuàng)新潛質的民族，難以屹立于世界先進民族之林.

關鍵詞：創(chuàng)新能力;自強不息;未來發(fā)展;主力軍;途徑;

1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景

2017年被稱為“最難就業(yè)年”，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新日益成為綜合國力競爭的制高點，而大學生作為最具有創(chuàng)新活力和創(chuàng)新潛力的群體，如何引導大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是擺在當今社會前進道路上的尤為重要的一個課題.2015年4月27日，國務院以國發(fā)23號印發(fā)關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作意見，文件指出，大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新是富國之道，強國之路，必須著重創(chuàng)立大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新引擎，實施更加積極的就業(yè)政策，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè).

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是由“Innovativeentrepreneurship”英譯過來的，是基于創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)活動，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè).其中創(chuàng)新能力是指運用知識和理論完成創(chuàng)新過程，產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力.創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動中，憑借創(chuàng)新品質的支持，利用已有的知識和經(jīng)驗，新穎獨特地解決問題，產(chǎn)生出有價值的新設想，新方案，新成果和新方法的本領.因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的突現(xiàn)和延伸.

3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

3.1對個人即成功

對于大學生在課堂上學到的知識，可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中得到充分實踐和鍛煉.創(chuàng)業(yè)之路尤為艱難，只有掌握足夠的理論知識和科學技能，才能自己動手操作應對自如.并且還要取其精華，去其糟粕，用自身的實踐證明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性和可造性.創(chuàng)業(yè)必然會遇到挫折和失敗，青少年由此變得更加成熟，成功可以給自己帶來豐厚的回報，反觀失敗也可以積累經(jīng)驗.

3.2對社會即進步

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的深入人心，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀點在人心中根深蒂固.應屆大學生通過自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷可以提前了解到社會就業(yè)的方向，更好的應對以后走向社會帶來的不適應.社會得到了人才的給予，豐富了社會的資源利用，對于一個地區(qū)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，以及政府的綜合治理具有重要意義.

3.3對國家即發(fā)展

科學是認識世界，創(chuàng)造是改變世界.青年是一個國家的未來，隨著世界經(jīng)濟格局的變化和沖擊，我國應順應時代的變化，積極接手于國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的責任，尤其是承擔著重大任務的新興大學生.在國家的大力扶持和幫助下，我們要努力做到在實踐中探索成功.使中國在國際交流中能夠站到舉足輕重的地位，逐漸躋身于世界民族前列.

4.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

學生被禁錮在教室里，而對于墻外的新鮮事物了解的少之又少，加上嚴師的嚴格要求記誦理論知識，課外學術科技活動的剝奪，動手實踐能力早已經(jīng)忘之腦后甚至不具有，校園內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍和新思想早已經(jīng)被扼殺在搖籃里.新一輪的教學改革不僅要求學生走出校門，并且要求學生吸納外來的新知識，鞏固古典的語韻，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的責任和能力.試問，一個只會背讀四書五經(jīng)的大學生，有能力為祖國的鵬飛伸出自己的臂膀支撐起大好河山呢？

5.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題

如今的這個社會，大學生已經(jīng)是這個時代最普遍的學歷，越來越多的大學生面臨著大學畢業(yè)后就業(yè)難得問題.社會對于畢業(yè)生的要求越來越高，擁有創(chuàng)新型點子的大學生越來越少.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條路愈發(fā)的窄短，一群人過獨木橋成功的概率少之又少.在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的跌打鍛煉中，足以提高自己的各項能力，為以后的發(fā)展奠定基礎.

6.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑

6.1培養(yǎng)創(chuàng)新型教師

自古以來，孔子，老聃，韓愈，顏回，都是為人師表的典范.孔子的講教不僅僅局限于學堂內，詩書禮樂御棋也同等授教，對弟子進行因材施教.作為一名創(chuàng)新型教師，首先應該掌握豐富且具有實用性價值的知識，教師除了掌握豐富的知識外，還應將視野放到更加廣闊的世界中，廣泛涉獵各種新知識，并在實踐中去落實它的實用價值，形成比較完善的知識結構，這樣才能更好的適應科學的分化與知識的整合趨勢.

6.2舉辦課外學術科技活動

課外學術科技活動是培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的重要渠道.腦洞大開，身體力行的活動更能激發(fā)我們的想象力.走出第一步，才能慢慢了解到更多的創(chuàng)新方式.青少年科技創(chuàng)新大賽是一項具有導向性的活動，使廣大青少年初步領會科學的方法論，提高其創(chuàng)新能力，觀察能力，思維能力和實踐能力，能夠讓青少年認識到創(chuàng)新與社會之間的關系，促進青少年技能的提高和國力的發(fā)展.

6.3營造創(chuàng)新的校園文化

開展創(chuàng)新校園文化活動包含創(chuàng)新校園文化的學習，創(chuàng)新，應用，這三個方面共同構成大學生創(chuàng)新校園文化活動的完整體系.張偉說：“創(chuàng)新驅動”關鍵是營造環(huán)境，不管是社會上的創(chuàng)新氛圍，還是校園內的創(chuàng)新氛圍，都對提升加快原始創(chuàng)新能力至關重要，讓敢于創(chuàng)新的人受尊敬，讓想干事的人有舞臺，全面激發(fā)創(chuàng)新熱情，挖掘創(chuàng)新潛力，規(guī)范創(chuàng)新行為，歌頌創(chuàng)新的主旋律.

7.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的總結

陳明哲教授在《管理學季刊》2016年第三期上發(fā)