幼兒園學前-圈圈樂教學設計學情分析教材分析課后反思

【教學設計】圈圈樂--小班--健康--活動名稱：《圈圈樂》年齡段：小班領域：健康領域活動目標：1．對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。2．練習鉆、跳、平衡等基本技能。3.體驗合作玩圈的樂趣。教學重點：幼兒探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。教學難點：練習鉆、跳、平衡等基本技能活動準備：1．呼啦圈若干、平衡木、塑料球若干、籃子。2．背景音樂和課件活動過程:一、熱身運動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣教師帶幼兒去郊游，通過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關節(jié)。師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊游吧!”隨音樂入場，放課件，來到樹林，依次出現小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動物，師幼一起邊說兒歌邊和小動物一起玩，學學小動物。二、引導幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。1．提供材料，讓幼兒自由探索玩圈小朋友，這是什么?它是什么形狀的?可以怎么玩?現在請每個小朋友拿一個圈，找一個碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什么不一樣。在幼兒玩的過程中，教師可根據情況進行適當的引導。2．交流嘗試呼啦圈的多種玩法。讓孩子說出并演示自己的玩法，大家一起學一學、做一做3．幼兒探索大家一起合作玩圈剛才我們是自己玩的，現在請小朋友許多人一起玩玩，看看還能怎樣玩?三、創(chuàng)設情境，拓展游戲，讓幼兒進一步體驗玩圈的快樂。1．組織幼兒玩“運糧食”的游戲。小朋友們，今天森林里還來了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請小朋友們幫一個忙，把糧食運回家。但是去小豬家很難走，要鉆過山洞、跨跳小土坑，走過獨木橋才能到達，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運糧吧!動作要求：(1)在鉆山洞時，應把頭低下，身子卷縮成團。(2)跳越小土坑時，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。(3)走過平衡木時，應兩個胳膊打開伸平。2．加大難度(雙腳分合跳)3．繼續(xù)加大難度(雙腳左右行進跳)四、放松運動：師幼一起隨音樂做放松運動。今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運糧食了，開心嗎?剛才玩的太累了，現在跟著老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉轉脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉轉膝蓋——加上手的動作慢慢地走一走。五、課后延伸活動請小朋友們回去之后把剛才玩圈圈的方法分享給你們的好朋友們，好嗎？【學情分析】圈圈樂--小班--健康--學情分析：小班幼兒運動能力較弱，身體不夠協(xié)調，組織一些簡單又有趣的體育游戲，增強幼兒身體的靈活性和協(xié)調性，讓幼兒體會和圈做游戲的快樂。在戶外游戲中，我發(fā)現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲，所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自主探索，在集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣?！窘滩姆治觥咳θ?-小班--健康--教學理論依據：《圈圈樂》是小班下學期的一節(jié)健康活動。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運動能力，激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，體驗游戲帶來的快樂。《綱要》中指出，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標。教學目標：1.對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。2.練習鉆、跳、平衡等基本技能。3.體驗合作玩圈的樂趣教學重點：幼兒探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。教學難點：練習鉆、跳、平衡等基本技能實施策略：活動熱身、激發(fā)興趣：和幼兒做簡單的模仿動作，激發(fā)幼兒的游戲興趣。自由探索、實踐體驗：讓幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法，引導幼兒合作玩圈，指導幼兒連續(xù)跳圈、鉆圈，練習幼兒鉆跳能力。創(chuàng)設情境、由淺入深：組織幼兒進行闖關游戲，對幼兒提出更高層次的要求，提高幼兒對鉆、跳、平衡等技能的興趣?！净顒臃此肌咳θ?-小班--健康--小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中，我發(fā)現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不