幼兒園學(xué)前-彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班語(yǔ)言《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)前帶幼兒走進(jìn)大自然，設(shè)身處地的感受大自然的色彩。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)名稱(chēng)：《彩色的夢(mèng)》二、年齡階段：小班三、活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言四、執(zhí)教人：孟晶五、單位:泰安高新區(qū)卓雅新城幼兒園六、活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。七、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，確定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。八、活動(dòng)難點(diǎn)：提供各種圖片讓幼兒嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編，確定為本次活動(dòng)難點(diǎn)。九、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒走進(jìn)大自然，設(shè)身處地的感受大自然的色彩。物質(zhì)準(zhǔn)備：小草、小花、白云、娃娃圖片，各種顏色紙若干，葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、小白兔、小熊、小狗、小鴨子圖片若干，音樂(lè)《睡吧布娃娃》《搖籃曲》,小草、小花錄音十：活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)師：“孩子們，你們聽(tīng)！（播放搖籃曲，老師和幼兒一起進(jìn)入夢(mèng)境）（播放鬧鐘的聲音）師：“嗯，好甜的夢(mèng)呀！小朋友們快醒來(lái)吧！我在夢(mèng)中夢(mèng)到了好多好多的東西！你夢(mèng)到了什么呢？（幼兒自由回答）嗯！你們的夢(mèng)可真有趣?。ǘ┱归_(kāi)1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境師：今天就有一群好朋友，它們也做夢(mèng)了，我們來(lái)看看是誰(shuí)？（出示小草圖片）師：誰(shuí)呢？（小草）小草在干什么（做夢(mèng)）小草愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到什么事情啦?。ㄓ變夯卮穑┻€有可能夢(mèng)到什么？（播放錄音）噓····聽(tīng)小草說(shuō)：“我剛做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，太開(kāi)心了?！睅煟簥W····在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，那它的這個(gè)夢(mèng)可能是什么顏色的？（幼兒回答）師：我們看看（出示綠色的夢(mèng)）小草的這個(gè)夢(mèng)是（綠綠的），我要用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小草的夢(mèng)（小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）你們說(shuō)一遍！師：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？（出示小花），小花夢(mèng)到什么好玩的事了這么的開(kāi)心？（幼兒自由回答）師：我們聽(tīng)聽(tīng)小花是怎么說(shuō)的：“我夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!”那它的夢(mèng)是什么顏色的？用一個(gè)好聽(tīng)的詞（紅紅的），夢(mèng)是紅紅的（出示紅色的夢(mèng)），想一句好聽(tīng)的話，說(shuō)說(shuō)它的夢(mèng)（幼兒回答）像剛才說(shuō)小草的話一樣?。](méi)關(guān)系大點(diǎn)聲，我和你一起說(shuō)）小朋友說(shuō)的可真棒！師：看看這是誰(shuí)呀？（出示白云的圖片）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（白色的）用一個(gè)好聽(tīng)的詞（白白的）為什么是白白的？（幼：因?yàn)樽约菏前装椎模┫胍幌氚自七€會(huì)做什么顏色的夢(mèng)？（幼兒各種說(shuō)說(shuō)到藍(lán)色時(shí)）為什么會(huì)做藍(lán)色的夢(mèng)？因?yàn)樗{(lán)藍(lán)的天空是白云的家！我們快看藍(lán)色的夢(mèng)在哪里？（出示藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)）好聽(tīng)的話怎么說(shuō)？（萬(wàn)一還有說(shuō)白白的，這樣回答：有的小朋友說(shuō)白白的，有的說(shuō)藍(lán)藍(lán)的，白云愛(ài)做各種各樣顏色的夢(mèng)）師：是誰(shuí)來(lái)了呀？（出示小朋友的圖片）他睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。師：他做了什么顏色的夢(mèng)（幼兒回答）師：小朋友說(shuō)他做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。師：小朋友們說(shuō)的真好，為自己鼓鼓掌吧！師：剛才都說(shuō)了哪些好朋友的夢(mèng)呀？有小草、小花、白云、小朋友，我把它變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放背景音樂(lè)教師朗誦）師：聽(tīng)了之后你的心情是怎樣的？（安靜、舒服、甜蜜），我們就用這種舒服、安靜的心情一起朗誦一下吧?。úシ乓魳?lè)，教師幼兒一起朗誦）2、仿編兒歌師：有些好朋友聽(tīng)了我們這么舒服、安靜的兒歌之后也想做夢(mèng)了？我們看看都有誰(shuí)？你想和誰(shuí)做朋友，把夢(mèng)送給它呢？安靜的輕輕的走過(guò)來(lái)選一個(gè)把它帶回小椅子坐下，用一句好聽(tīng)的話和它說(shuō)一說(shuō)?。úシ乓魳?lè)，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，你的好朋友是誰(shuí)？它愛(ài)做什么夢(mèng)？）師：你們都給好朋友找到了夢(mèng)，夢(mèng)在哪里？在這！快把你的朋友送到它喜歡的夢(mèng)里吧！記得要輕輕的不要吵醒它哦！師：我們把好朋友的夢(mèng)變成一首好聽(tīng)的兒歌好不好？（說(shuō)兒歌）（三）活動(dòng)結(jié)束它們做了這么美的夢(mèng)，我也想做夢(mèng)了，那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，嗯！伸個(gè)懶腰，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。小班語(yǔ)言《彩色的夢(mèng)》學(xué)情分析學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。夢(mèng)的內(nèi)容是千變?nèi)f化各不相同的，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，班里的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng),以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。小班語(yǔ)言《彩色的夢(mèng)》教材分析《彩色的夢(mèng)》是省幼兒園課程，小班下學(xué)期主題三，次主題三的一節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?！毒V要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

1、播放搖籃曲創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)，緊接著分別出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣并提問(wèn)：“這是什么，它在干什么”，因?yàn)樾“嘤變簾o(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意才開(kāi)始萌芽，經(jīng)提問(wèn)后再開(kāi)始說(shuō)兒歌，旨在引起幼兒的無(wú)意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2、聽(tīng)錄音變換提問(wèn)的方式，利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。

3、幼兒完整的聽(tīng)教師朗誦，給幼兒建立完整性，隨后幼兒集體朗誦體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的意境。4、創(chuàng)編，為幼兒提供各種圖片，根據(jù)句式進(jìn)行創(chuàng)編，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力。遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。其中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，確定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是“提供各種圖片讓幼兒嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。為了更好的完成目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備工作：1.活動(dòng)前帶幼兒走進(jìn)大自然，設(shè)身處地的感受大自然的色彩。2.制作多媒體課件及音樂(lè)3.準(zhǔn)備各種創(chuàng)編圖片小班語(yǔ)言《彩色的夢(mèng)》課后反思《彩色的夢(mèng)》這節(jié)活動(dòng)開(kāi)始部分播放搖籃曲，創(chuàng)設(shè)情境帶幼兒進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。之后進(jìn)行了談話活動(dòng)，幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，錄制了小草小花的聲音，采用分片段學(xué)習(xí)，用不同的提問(wèn)方式來(lái)學(xué)習(xí)了小草、小花、白云、小朋友的夢(mèng)，學(xué)起來(lái)不會(huì)枯燥更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。另外本詩(shī)歌相對(duì)來(lái)說(shuō)句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、對(duì)稱(chēng)，幼兒基本上都能郎朗上口。創(chuàng)編環(huán)節(jié)更是提供了許多的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)句式對(duì)詩(shī)歌仿編，并把仿編