教師資格證面試：幼兒面試試講2020年下半年考試真題與答案

教師資格證[面試]：幼兒面試試講·2020年下半年真題與答案解析————————————————————————————————————————1.題目:故事《快樂(lè)的蘋果樹(shù)》2.內(nèi)容:(1)模擬對(duì)幼兒講故事。(2)模擬向幼兒提問(wèn)。3.要求:(1)模擬對(duì)幼兒講故事；①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;②普通話準(zhǔn)，口齒清楚，話速適宜，有感染力;(2)模擬向幼兒提問(wèn);在講故事過(guò)程中，模擬向4—5歲幼兒提2個(gè)問(wèn)題。提出問(wèn)題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力;(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答案參考解析：一、實(shí)物導(dǎo)入教師端出蘋果，請(qǐng)小朋友品嘗，并引出故事。二、基本部分1.教師出示故事的第一、二張圖片，講述故事第1、2段。教師引導(dǎo)提問(wèn)，幼兒自由發(fā)言。⒉.教師出示故事的第三張圖片，講述故事第3段。3.教師繼續(xù)出示故事圖片，講述故事第4、5段。4.鞏固遷移(1)教師播放完整故事視頻，幼兒欣賞故事。教師引導(dǎo)幼兒明白勒勞勇敢、誠(chéng)實(shí)等優(yōu)良品質(zhì)。(2)教師出示故事的圖片，打亂順序，請(qǐng)幼兒按照故事內(nèi)容正確排序。(3)在圖片排序基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒上臺(tái)獨(dú)立講述故事。三、活動(dòng)結(jié)束1.創(chuàng)編活動(dòng)。⒉表演故事教師準(zhǔn)備小豬、小狐貍等動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幼兒自由分配角色，選取頭飾，進(jìn)行故事表演。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒到美工區(qū)畫(huà)一畫(huà)自己心目中的蘋果樹(shù)。1.題目:故事《三只小豬上幼兒園》2.內(nèi)容:《三只小豬上幼兒園》牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡飛來(lái)飛去。就在這個(gè)時(shí)候,三只小豬木木、花花和嗡嗡出生了。他們每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去,調(diào)皮搗蛋，也想幫忙做家務(wù)事，但是總是把東西放得亂七八糟。豬媽媽和豬爸爸商量道:“送孩子們到幼兒園去吧,怎么樣?"“嗯——”豬爸爸說(shuō)︰“那樣也好!”第二天早上,木木、花花和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去了。“哇,這么多小豬呀!"三只小豬嚇了一跳。媽媽說(shuō):“來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼吧?！薄袄蠋熢?"老師親切地說(shuō):“小朋友早!"過(guò)了一會(huì)兒，忽然，木木大聲哭起來(lái):“媽媽不見(jiàn)了!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭了起來(lái)。操場(chǎng)上，小朋友們精神飽滿地做操，可是，三只小豬卻一直向著牧場(chǎng)那邊看。“嘟”老師吹起了哨子?！澳灸尽⒒ɑ?嗡嗡，來(lái)!跟大家一起來(lái)賽跑，要摸一下白楊樹(shù)，才能跑回來(lái)啊!看看誰(shuí)能跑第一!”老師微笑著對(duì)三只小豬說(shuō)。她請(qǐng)三只小豬站到她的旁邊。小豬們都排好了隊(duì)?！邦A(yù)備跑!"老師一聲合下，三只小豬飛快地往前跑。大家都在休息了?？?三只小豬精神抖擻地又跑了一圈，可開(kāi)心了。放學(xué)了,媽媽來(lái)接三只小豬啦。三只小豬告訴老師和小朋友們:“我們明天還來(lái)玩，我們喜歡上幼兒園了。"三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。3.要求:(1)用普通話模擬對(duì)幼兒講故事;(2)回答問(wèn)題:你如何利用這個(gè)故事幫助幼兒高高興興上幼兒園?請(qǐng)說(shuō)出1—2種方法;(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)，完成以上兩項(xiàng)任務(wù)。答案參考解析：一、歌曲導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲,引出活動(dòng)的主題。小朋友們,我們一起跟著老師唱首歌吧。我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家起真歡樂(lè)，我愛(ài)我的幼兒園。小朋友們,幼兒園里這么好，今天我們就來(lái)看看三只小豬上幼兒園發(fā)生了什么事情。(引出活動(dòng)主題。二、基本部分1.教師講授，初步感知教師講授故事，引導(dǎo)幼兒初步感知內(nèi)容。小朋友們,豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。(教師完整講述故事。)教師提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幼兒自由回答。(1）故事的名字叫什么?(2)故事里面都有誰(shuí)?他們?nèi)プ鍪裁词虑槔?他們的心情怎么樣?2.教師提問(wèn),深入理解(1)豬媽媽、豬爸爸為什么要送三只小豬去幼兒園?(2)三只小豬去幼兒園發(fā)生了什么有趣的事情?3.幼兒分享，遷移內(nèi)化引導(dǎo)幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己在幼兒園發(fā)生了哪些有趣的事情。三、結(jié)束活動(dòng)繪畫(huà)結(jié)束，鞏固認(rèn)識(shí)帶領(lǐng)幼兒畫(huà)出自己的幼兒園歌，剛才我們大家一起分享了自己在幼兒園的趣事,那現(xiàn)在我們來(lái)—起畫(huà)出自己心目當(dāng)中的幼兒園吧。四、活動(dòng)延伸戶外延伸︰帶領(lǐng)幼兒去戶外感受自己的幼兒園，拉近與同伴之間的感情。1.題目︰兒歌《春天》2.內(nèi)容3.要求:(1)能利用鋼琴伴奏，進(jìn)行完整地范唱；①完整、流暢地彈奏，節(jié)奏準(zhǔn)確；②有表情地歌唱、吐字清晰，把握準(zhǔn)確的音高。(2）模擬面對(duì)幼兒教唱歌曲并為歌曲編出一套簡(jiǎn)單的動(dòng)作，要求動(dòng)作創(chuàng)編要適合幼兒的能力水平，能激發(fā)幼兒的興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。(3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答案參考解析：一、歌曲導(dǎo)入1.教師播放歌曲，激發(fā)幼兒興趣2.教師提問(wèn)︰(1)柳樹(shù)是在什么季節(jié)發(fā)芽的呢?(2)那春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?二、基本部分1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲(1)教師利用鋼琴伴奏,進(jìn)行完整地范唱。并提問(wèn)"春天來(lái)了，小朋友看，你們都看到了什么呢?歌曲里唱了什么?教師清唱一遍。(2)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師畫(huà)畫(huà)，記住先后順序。提問(wèn)︰歌由一共有幾句?第一句唱什么?第二句唱什么?教師唱第三遍。2.幼兒學(xué)唱第一遍跟唱；第二遍跟唱；第三遍跟伴奏自唱。3.歌唱表演，為《春天》配動(dòng)作(1）教師將幼兒分組，為《春天》配上好看的動(dòng)作。(2)幼兒請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表演。(3）自由結(jié)伴表演。三、活動(dòng)結(jié)束教師和幼兒共同哼唱歌曲，做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，飛出教室。四、活動(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天，并搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。1.題目:兒歌《顛倒歌》2.內(nèi)容:3.要求:(1）模擬面對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng);教學(xué)的方法基本適合4-5歲幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的興趣，適合幼兒的能力水平。(2）模擬師幼互動(dòng)(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答案參考解析：一、情境導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒興趣森林里的小動(dòng)物們要根據(jù)各自的本領(lǐng)來(lái)選大王啦。讓我們一起去看看他們都有什么厲害的本領(lǐng)呀，以此引出歌曲內(nèi)容。二、基本部分1.教師分兩部分示范唱歌，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容,教師依次提問(wèn)，請(qǐng)幼兒自由回答(1)第一段歌曲中出現(xiàn)了誰(shuí)?他們的本領(lǐng)是什么呀?(2）第二段歌曲中出現(xiàn)了誰(shuí)?他們的本領(lǐng)是什么呀?2.教師引導(dǎo)，幼兒記憶和理解歌詞(1)教師播放音頻，結(jié)合故事圖片,引導(dǎo)幼兒再次記憶和理解歌詞。教師提問(wèn)，幼兒小組討論得出顛倒的意思。問(wèn)題:這些小動(dòng)物的本領(lǐng)跟我們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物本領(lǐng)一樣嗎?為什么?你有什么看法?(2)教師朗讀歌詞，幼兒小聲跟讀，記憶歌詞。(3師幼共同朗讀歌詞。并請(qǐng)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞。3.幼兒為歌曲編配動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌曲(1)教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒為歌詞配動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌曲。問(wèn)題:“魚(yú)兒怎么飛呀?我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?”:“螞蟻搬大樹(shù)又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呀?”(2）教師彈琴，分句教唱，幼兒跟唱。(3)教師大聲彈唱完整曲子，幼兒小聲跟唱旋律和歌詞。4.表演歌曲(1)幼兒分男生、女生組比賽唱,看哪一組用好聽(tīng)自然的聲音準(zhǔn)確唱出完整歌曲。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(2)教師分發(fā)動(dòng)物頭飾,幼兒自選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，帶上頭飾，集體表演歌曲。三、活動(dòng)結(jié)束情境游戲結(jié)束:請(qǐng)小朋友用歌曲的旋律表達(dá)自己的本領(lǐng)。師:小朋友也有自己厲害的本領(lǐng)哦，現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)大家的本領(lǐng)是什么，讓我們一起去告訴他們吧。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家后和父母一起搜集小動(dòng)物們各項(xiàng)本領(lǐng)的資料，下次活動(dòng)全班進(jìn)行分享。1.題目:《捉小魚(yú)》2.內(nèi)容:(1)讓幼兒能配合音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。(2)帶領(lǐng)幼兒一起游戲。3.要求:(1)游戲完整，并吸引幼兒興趣，大膽發(fā)揮幼兒想象力。(2)模擬對(duì)3--4歲幼兒進(jìn)行游戲。(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)答案參考解析：一、情境導(dǎo)入1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。師:小魚(yú)們，池塘到了我們休息一下吧!2.捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng)。師:看，那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好?二、基本部分1.捕魚(yú)人示范捉小魚(yú)。師:剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的?師:當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢?師:被捉到的小魚(yú)哪里去了?2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師:你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢?3.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。4.集體游戲。三、結(jié)束活動(dòng)師:天黑了，捕魚(yú)的人回家了，小魚(yú)們，我們收拾一下物品也回家吧有項(xiàng)四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友在區(qū)域游戲時(shí)候繼續(xù)玩捉小魚(yú)的游戲。1.題目：歌曲《秋葉》2.內(nèi)容：3.基本要求：(1)彈唱歌曲①完整、流暢地彈奏,節(jié)奏準(zhǔn)確②有表情地歌唱,吐字清晰,準(zhǔn)確把握音高(2)音樂(lè)律動(dòng)展示根據(jù)歌曲音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作;邊哼唱邊打拍子,把握音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱;表情自然,肢體動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相符貼切,有一定創(chuàng)意。(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答案參考解析：大班歌唱活動(dòng)《秋葉》一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖譜理解歌詞內(nèi)容，知道秋葉的變化過(guò)程。2.技能目標(biāo)：有表現(xiàn)力的完整演唱歌曲，能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編動(dòng)作。3.情感目標(biāo)：感受生活的美好，熱愛(ài)大自然。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞大意，完整演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)動(dòng)作創(chuàng)編，熱愛(ài)生活。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、音樂(lè)圖譜、頭飾、音頻資料。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)展過(guò)與秋天有關(guān)的活動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分——兒歌導(dǎo)入1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《秋天》，引發(fā)幼兒對(duì)秋天學(xué)習(xí)的回憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣2.發(fā)聲練習(xí)教師演奏音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱“啦”、“啊”的音。為完整學(xué)唱做好準(zhǔn)備。(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)1.欣賞音樂(lè)，初步感知教師播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《秋葉》。教師鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)后輕輕討論，各抒己見(jiàn)。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后.教師用語(yǔ)言和手勢(shì)提示幼兒歌曲在速度、力度、節(jié)奏上的變化。師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么樣的感覺(jué)?樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的兩個(gè)字是什么?秋葉跟著秋風(fēng)玩著好玩的游戲，真有趣，怎么玩的呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么?歌曲里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?2.學(xué)唱歌曲(1)學(xué)唱第一段，教師出示“轉(zhuǎn)”的圖譜。幼兒看圖譜演唱第一段，重點(diǎn)指出“悄悄”的唱法師：悄悄就是很神秘的，不能被發(fā)現(xiàn)，小朋友們唱的時(shí)候，聲音當(dāng)然也要輕一點(diǎn)。(2)教師出示“搖”的圖譜，將“轉(zhuǎn)搖”的部分連起來(lái)唱(3)學(xué)唱最后一段師：淘氣的秋風(fēng)跟著秋葉玩累了，想睡覺(jué)了。它“累壞啦”。累壞了唱幾次?怎么唱?(4)幼兒看著圖譜，完整演唱《秋葉》3.創(chuàng)編動(dòng)作(1)發(fā)放樹(shù)葉頭飾，教師演唱歌曲，提醒幼兒在教師演唱的時(shí)候，樹(shù)葉娃娃需要翩翩起舞師：樹(shù)葉娃娃跳得多開(kāi)心，讓我們一起歡慶豐收吧。(2)教師以秋姑娘的角色介入表演，提示幼兒，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”可以站在凳子上表演;“搖搖搖”可以站在地上表演;“累壞了”可以蹲在地上表演師：看，老師裝扮成誰(shuí)了?秋姑娘來(lái)和你們一起共慶豐收了。(三)結(jié)束部分——分享結(jié)束“秋姑娘”與幼兒共同表演后，教師出示事先準(zhǔn)備好的水果籃，把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享，在歡樂(lè)的情緒中自然結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸美工區(qū)：將幼兒帶到美工區(qū)，以“樹(shù)葉”為主題，請(qǐng)幼兒給小樹(shù)葉臉上畫(huà)上不一樣的表情，并能用多種顏色裝飾小樹(shù)葉，把小樹(shù)葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫(huà)出來(lái)。1.題目：《剪襪子》2.內(nèi)容：3.要求:(1)教師示范剪紙，富有童趣。(2)根據(jù)對(duì)折剪紙的方法再剪出一種物品。(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述要求。答案參考解析：一、兒歌導(dǎo)入1.教師復(fù)習(xí)上節(jié)活動(dòng)的《穿襪子》的兒歌師:小朋友們，還記得我們上節(jié)活動(dòng)的《穿襪子》的兒歌嗎?我們一起再來(lái)唱一唱吧!2.教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒剪襪子的興趣教師出示各種顏色的襪子剪紙圖，激發(fā)幼兒興趣二、基本部分1.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察襪子的基本特點(diǎn)(1)教師出示一副剪好的襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。襪子是一只還是一雙呢?這一-雙襪子的特點(diǎn)是什么。(2)教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,我們?cè)鯓蛹舫鰧?duì)稱圖形呢。教師出示剪紙示例圖，引導(dǎo)幼兒分組討論。2.教師示范對(duì)稱剪(1)教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)分享組內(nèi)討論的結(jié)果，怎樣能剪出對(duì)稱圖形。(2)教師示范剪紙流程:對(duì)折一繪畫(huà)一首剪紙展開(kāi)。(3)教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)練習(xí)展示剪紙的重要環(huán)節(jié)，如剪出襪子的腳后跟部分，講解剪紙的方法。3.幼兒練習(xí)剪襪子，教師巡回指導(dǎo)(1)教師呈現(xiàn)剪襪子的手工圖，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的襪子顏色進(jìn)行剪紙，分發(fā)小剪刀，交代注意事項(xiàng)。師:彩紙最好的朋友是小剪刀，小朋友們要讓他們兩個(gè)一起玩，同時(shí)小剪刀不喜歡和小朋友玩耍，所以千萬(wàn)不要用小剪刀去碰自己和其他小朋友，不然小剪刀會(huì)很傷心的!另外把剩下的紙張和小紙屑放進(jìn)身邊的小籃子里，不要灑落地上。另外小朋友們要又快又好地完成哦，老師這里放了一個(gè)沙漏，沙子漏完的時(shí)候，小朋友們的好看的襪子也要出爐啦!(2)教師巡回指導(dǎo)幼兒開(kāi)始進(jìn)行剪襪子練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于正確使用剪刀，剪出流暢線條小朋友進(jìn)行夸獎(jiǎng);對(duì)于不能正確使用剪刀或者剪紙過(guò)程中遇到障礙的小朋友進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。(3)請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己的作品4.激發(fā)幼兒想象，用對(duì)稱剪再剪出一種物品(1)教師引發(fā)幼兒思考，生活中還有哪些圖形是對(duì)稱圖形。(2)教師引導(dǎo)幼兒想象，分發(fā)紙張，剪出其他的對(duì)稱圖形，并上臺(tái)分享。三、活動(dòng)活動(dòng)教師和幼兒一起裝飾剪好的襪子，并裝飾幼兒的主題墻，邀請(qǐng)其他小朋友來(lái)參觀。四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)觀察幼兒園、家里還有哪些是對(duì)稱圖形，并練習(xí)剪出來(lái)。1.題目:折紙《小花貓》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)能夠完整地折出小貓;(2)教小朋友按步驟折出小貓;活動(dòng)有趣，能吸引幼兒參與，激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣;(3)模擬師幼互動(dòng);(4)請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成上述任務(wù)。答案參考解析：一、開(kāi)始部分手指操導(dǎo)入，引出主題。教師展示“黑貓警長(zhǎng)”的手指操。二、基本部分1、出示圖片，初步感知教師出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒感知小貓的樣子。2、教師示范、深入理解在感知小貓的樣子后，教師進(jìn)行小花貓的折紙步驟示范。如:(1)(出示事先準(zhǔn)備好的正方形白紙)第一步是對(duì)角折，把角對(duì)齊抹平之后折一下，變成一個(gè)三角形。(2)三角形平放之后，來(lái)折小貓的耳朵，拿起左邊的一-角向下折。接著我們來(lái)折右邊的角，先向下折，再往上折。(3)在最下面折一個(gè)小三角形之后把上面的紙往下翻一點(diǎn)，就完成了。(4)折完以后要記得給小花貓畫(huà)五官。3、幼兒折紙、教師指導(dǎo)幼兒在看完老師的示范講解之后，教師給幼兒分發(fā)事先準(zhǔn)備好的折紙用具，幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作。在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。4、幼兒展示創(chuàng)作的作品幼兒分小組展示自己的作品，說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖。教師在幼兒展示后，對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。三、結(jié)束部分游戲結(jié)束，鞏固認(rèn)識(shí)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行《貓捉老鼠》的游戲師：小朋友們，我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行“貓捉老鼠”的游戲，你們說(shuō)老貓，老貓幾點(diǎn)了，當(dāng)我說(shuō)任意數(shù)字的時(shí)候，你就向外跑，但是當(dāng)我說(shuō)到12點(diǎn)了，老師就要回身去抓你們。四、活動(dòng)延伸家園共育：把今天在幼兒園學(xué)到的小花貓的折紙方法回家教給爸爸媽媽!1.題目:繪畫(huà)《冬天來(lái)了》2.內(nèi)容:設(shè)計(jì)一個(gè)與主題相關(guān)的繪畫(huà)活動(dòng)。3基本要求:(1)對(duì)中班幼兒開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，突出繪畫(huà)主題，畫(huà)面優(yōu)美富有童趣。(2）模擬與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。(3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成卜述任務(wù)。答案參考解析：中班繪畫(huà)活動(dòng)《冬天來(lái)了》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：感受冬天寒冷，潔白的季節(jié)特征，體會(huì)展示臺(tái)展示作品的快樂(lè)。2.技能目標(biāo)：能夠獨(dú)立完成冬天下雪場(chǎng)景畫(huà)，并用長(zhǎng)短不一的線條表示北風(fēng)的大小。3.認(rèn)知目標(biāo)：了解冬天來(lái)了主題畫(huà)的元素特征，知道在繪畫(huà)中可以用色彩表示冬季的特征。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道冬天下雪后銀裝素裹的季節(jié)特征，能夠自覺(jué)遵守安靜作畫(huà)、畫(huà)面整齊的繪畫(huà)規(guī)則。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠圍繞冬天下雪主題獨(dú)立作畫(huà)，保持畫(huà)紙整潔。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《下雪》手指律動(dòng)、《冬天來(lái)了》歌曲、雪人、打雪仗、北風(fēng)圖片，畫(huà)筆、畫(huà)紙若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有主題畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)冬天已有初步認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——律動(dòng)導(dǎo)入1.教師帶領(lǐng)幼兒做《下雪》手指律動(dòng)，活動(dòng)幼兒手指，為繪畫(huà)活動(dòng)做好準(zhǔn)備師：智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，歡迎小朋友們來(lái)到繪畫(huà)小天地，在繪畫(huà)之前，讓我們先活動(dòng)一下小手指吧!2.教師演唱《冬天來(lái)了》歌曲，創(chuàng)設(shè)冬爺爺給小朋友們送禮物情境，引出《冬天來(lái)了》活動(dòng)主題師：歌曲中是誰(shuí)來(lái)了?為我們帶來(lái)了什么禮物呢?(二)活動(dòng)展開(kāi)1.教師提問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒有關(guān)冬天的經(jīng)驗(yàn)(1)教師詢問(wèn)幼兒冬天的季節(jié)特征以及冬天的景象。師：小朋友們，冬天是什么樣子的呢?說(shuō)到冬天你能想到什么呢?(2)教師依次出示冬天不同場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。①出示下雪，小朋友們堆雪人、打雪仗的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫(huà)面。師：在畫(huà)面中你看到了什么呢?雪人是什么樣子的?它是由哪幾部分構(gòu)成的呢?圖片中的小朋友干什么呢?②出示北風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)的線條特征。師：北風(fēng)呼呼地吹，大地變得很寒冷。我們可以怎么畫(huà)出北風(fēng)呢?用什么顏色表示北風(fēng)更恰當(dāng)呢?技能指導(dǎo)：北風(fēng)可以用凌厲的線條來(lái)表示，畫(huà)北風(fēng)時(shí)可以用線條的長(zhǎng)短表現(xiàn)北風(fēng)的大小。小結(jié)：通過(guò)觀察冬天場(chǎng)景圖片，了解冬天基本元素，冬天有北風(fēng)，雪人，畫(huà)面都是白色一片等特點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)幼兒想象冬天的不同場(chǎng)景，分發(fā)畫(huà)筆，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，教師具體指導(dǎo)(1)教師為幼兒分發(fā)畫(huà)筆及畫(huà)紙，講解繪畫(huà)要求。繪畫(huà)要求：小身體做端正，畫(huà)面保干凈，安安靜靜創(chuàng)作一幅冬天的場(chǎng)景圖，體現(xiàn)冬日下雪的畫(huà)面。(2)幼兒自主作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)作品整潔且富有新意的對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng);幼兒繪畫(huà)出現(xiàn)技能問(wèn)題的可以帶領(lǐng)幼兒回顧該物體的造型特征，先引導(dǎo)幼兒自主嘗試，教師再給予技能指導(dǎo);對(duì)調(diào)皮搗蛋違反繪畫(huà)規(guī)則的，可為幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的榜樣，引導(dǎo)其認(rèn)真作畫(huà);對(duì)于畫(huà)面安排不合理的幼兒，引導(dǎo)其先大致確定各個(gè)元素的基本位置，再動(dòng)筆作畫(huà)，教師可引導(dǎo)幼兒采用中心式構(gòu)圖或并列式構(gòu)圖。3.教師創(chuàng)設(shè)“我是勇敢展示家”的情境，引導(dǎo)幼兒大膽分享作品(1)教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫(huà)作品及繪畫(huà)感受。(2)展臺(tái)展示，感受展示繪畫(huà)的快樂(lè)。師：小朋友畫(huà)的真不錯(cuò)，今天小朋友都是小小展示家，老師為大家搭建了展示臺(tái)，請(qǐng)小朋友站到展示臺(tái)上給大家展示你的作品吧!(三)結(jié)束部分——情景結(jié)束回歸情境，引導(dǎo)幼兒討論為回贈(zèng)禮物。師：小朋友們，冬爺爺為我們送來(lái)了冬天的禮物，我們是否也需要送給冬爺爺禮物呢?大家想一想可以送上什么禮物呢?(過(guò)渡語(yǔ)：什么樣的禮物都不及小朋友親手制作的物品，現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)手做一個(gè)吧!)五、活動(dòng)延伸——領(lǐng)域融合教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入美工區(qū)，為冬爺爺制作禮物。1.題目:故事《國(guó)王生病了》2.內(nèi)容:國(guó)王生病了。他吃不下飯，睡不著覺(jué)，整天躺在床上，什么都不想做，當(dāng)然也不管國(guó)家大事了。大臣們急忙請(qǐng)醫(yī)生來(lái)替國(guó)王看病。醫(yī)生看了說(shuō):“國(guó)王運(yùn)動(dòng)太少了，所以覺(jué)得不舒服。多多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)好了?！贬t(yī)生寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。第二天，國(guó)王一大早就起來(lái)了，“快準(zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)啦!”為了國(guó)王的健康，皇后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。星期一，大王子帶國(guó)王去爬山。到了山頂上，國(guó)王說(shuō):“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子帶國(guó)王去騎馬。“馬兒跑步的樣子真好看，那就再多跑幾趟吧!”國(guó)