人美2011版二年級美術(shù)下冊《雜技藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計

人美2011版二年級美術(shù)下冊《雜技藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《雜技藝術(shù)》的課程，學(xué)生能夠了解雜技藝術(shù)的基本知識，了解雜技的種類、特點、技巧和表演內(nèi)容。發(fā)展學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高他們的審美水平和審美能力，培養(yǎng)他們藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。能夠促進(jìn)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體健康。增強(qiáng)學(xué)生對中國民族文化的認(rèn)知和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。二、教學(xué)內(nèi)容雜技藝術(shù)的定義及種類。雜技表演的基本技巧和動作要領(lǐng)，如翻筋斗、空翻、繞桿、側(cè)空、立桿等。隨堂練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)基本的雜技動作，并學(xué)習(xí)如何調(diào)整呼吸，保持平衡。課后活動：學(xué)生自主選擇喜歡的雜技表演項目進(jìn)行練習(xí)和表演，并進(jìn)行評估。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對雜技藝術(shù)的理解和認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生在雜技表演方面的興趣和愛好，并加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練。教學(xué)難點：如何學(xué)習(xí)和掌握雜技的基本動作要領(lǐng)和技巧，并如何進(jìn)行正確而安全的練習(xí)和表演。同時，如何讓每一個學(xué)生都能夠得到有效的訓(xùn)練和評估。四、教學(xué)方法授課教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用直觀實用性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作感受雜技藝術(shù)的魅力，并在實踐中掌握雜技的基本技巧和動作要領(lǐng)。建立優(yōu)秀學(xué)生表演案例，以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂探究、組織實踐、討論分享等多種形式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和合作精神。采用體驗式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從體驗本身中獲得樂趣、收獲體驗之余，鍛煉身體協(xié)調(diào)性和靈活性。五、教學(xué)步驟步驟一：引入課題，概述雜技藝術(shù)通過PPT或視頻展示各種雜技表演視頻，簡要概述雜技藝術(shù)的發(fā)展歷程及其在文化傳承中所起的作用，讓學(xué)生了解雜技表演的魅力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。步驟二：介紹雜技的種類及特點介紹雜技的種類：如滑稽、頂桿、大跳、立桿、空中飛人、飛車、扯旗等，讓學(xué)生對雜技的種類做一個整體的了解。再通過圖片和實地示范的方法來介紹每一種雜技的特點以及表演時的技巧。步驟三：通過嚴(yán)密細(xì)致的講解來讓學(xué)生掌握雜技的基本技巧和動作要領(lǐng)依次講解翻筋斗、空翻、繞桿、側(cè)空、立桿等雜技動作的基本技巧和動作要領(lǐng)，并配上視頻進(jìn)行實際演示。步驟四：課堂練習(xí)結(jié)合課堂教學(xué)和學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生自主選擇喜歡的雜技動作進(jìn)行練習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，保持平衡，讓學(xué)生在實踐中掌握動作要領(lǐng)，并加強(qiáng)他們的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練。步驟五：課后活動讓學(xué)生自主選擇喜歡的雜技表演項目進(jìn)行練習(xí)和表演，并進(jìn)行主觀評價和教師評價。同時讓學(xué)生互相展示和分享自己的成果，從而提高學(xué)生之間的交流和合作精神。六、教學(xué)評價1.形成性評價課堂練習(xí)過程和課后活動的表演都是教師進(jìn)行直接的觀察和評價的最佳機(jī)會。教師在評價時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和表演水平，進(jìn)行客觀、公正的評估。2.終極評估以學(xué)生練習(xí)和表演的實際情況，通過調(diào)查問卷、作業(yè)評分等多種手段進(jìn)行評估。七、教學(xué)保障教學(xué)場地：大空間體育館或者室內(nèi)操場。教學(xué)器材：認(rèn)真安全的雜技器材，保障學(xué)生的安全。教學(xué)時間：每周一次，一次課時（45分鐘）。八、教學(xué)反思考慮到該課程不同學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性和靈活性存在一定差異，需要教師對不同學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)和調(diào)整，以確保每一個學(xué)生都能夠得到有效的訓(xùn)練和評估。教師要注意課堂教學(xué)中的“循序漸進(jìn)”原則，不能一味追求快速進(jìn)展，而忽略學(xué)生的