新世紀(jì)版高中高三英語(yǔ)上冊(cè)《WondersinArch…》教學(xué)設(shè)計(jì)

新世紀(jì)版高中高三英語(yǔ)上冊(cè)《WondersinArchitecture》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)掌握WondersinArchitecture的詞匯，理解文章大意。能夠描述和比較不同的建筑風(fēng)格和建筑物。能夠通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力的提高。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)全球文化多樣性的理解以及對(duì)建筑和文化之間的相互作用的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握文章中的關(guān)鍵詞和句子，全面理解文章主題；進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法的講解和練習(xí)，掌握與建筑領(lǐng)域相關(guān)的單詞和短語(yǔ)。探究民族文化的多樣性并嘗試從中得出一些結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)英文文化中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)本身，如architect,style和function等；藝術(shù)品和文化的分析；學(xué)習(xí)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，探索口語(yǔ)和寫作技巧。三、教學(xué)方法課堂講授和課外閱讀相結(jié)合；小組討論和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；個(gè)人或小組作業(yè)提交。四、教學(xué)資源和材料《WondersinArchitecture》英語(yǔ)原版教材；電子詞典和單詞卡片，學(xué)生需要將新學(xué)的單詞和短語(yǔ)記在紙張上；網(wǎng)絡(luò)資源，如錄音或視頻節(jié)選，以強(qiáng)調(diào)特定術(shù)語(yǔ)和文化元素。五、教學(xué)步驟第一步：引入教師使用PPT或圖片，展示世界著名建筑，如埃及金字塔、巴黎的埃菲爾鐵塔等，在帶領(lǐng)學(xué)生一起探討各建筑物的風(fēng)格和功能，以吸引學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的好奇心。引導(dǎo)學(xué)生提出對(duì)世界各地的建筑形式和文化多樣性的問(wèn)題，讓大家了解不同類型建筑的背后有著什么樣的文化歷史淵源。第二步：閱讀理解讓學(xué)生閱讀教材《WondersinArchitecture》，并要求學(xué)生重點(diǎn)掌握不同建筑形式的特征和文化價(jià)值，講解關(guān)鍵詞和詞匯。輔導(dǎo)學(xué)生閱讀全文，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，再讓學(xué)生自學(xué)全文，提出一個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)分組開(kāi)展討論。第三步：文化元素分析讓學(xué)生集體討論建筑的基本概念和定義，如何定義建筑？分組探究不同文化如何通過(guò)建筑體現(xiàn)自己的文化價(jià)值、特點(diǎn)和歷史，例如，基于條件限制和職能劃分的建筑、人們不同時(shí)期和不同文化背景下的建筑和主題公園設(shè)計(jì)等。第四步：口語(yǔ)和寫作學(xué)生們組成小組，針對(duì)討論的主題，進(jìn)行角色扮演，把對(duì)學(xué)術(shù)建筑綜合素質(zhì)的認(rèn)識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。通過(guò)表述和寫作，總結(jié)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)發(fā)自己的思維和批判性思維能力。第五步：評(píng)估和反思讓學(xué)生高度評(píng)價(jià)自己的語(yǔ)言和思維能力，通過(guò)提供個(gè)人反思和同伴反饋等，擴(kuò)展學(xué)生的思維；路徑、方法場(chǎng)景設(shè)定更復(fù)雜，直接能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)建筑綜合素質(zhì)的理解。六、教學(xué)效果通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能夠讓學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和文化，提高口語(yǔ)和寫作能力，而且能夠了解全球文化多樣性、結(jié)合探討如何通過(guò)建筑來(lái)傳達(dá)文化，學(xué)習(xí)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和積極