2023年小班學(xué)期班務(wù)工作計劃

2023年小班學(xué)期班務(wù)工作計劃小班學(xué)期班務(wù)工作安排1

一、班級狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒20名，這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來進入集體生活的，幼兒園對他們來說特別生疏，孩子獨自呆在生疏的環(huán)境中沒有平安感。同時他們對幼兒園的一切都感到新奇而簇新，什么都想去探究一下。這也正體現(xiàn)了孩子新奇，好問的天性，我們兩位老師探討確定從這點入手，逐步對他們進行培育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)活動習(xí)慣，為今后發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、常規(guī)方面

這群孩子都是父母懷里的嬌寶寶，很多事情還不會自己去做，如：吃飯，穿衣，穿鞋，自己上廁所，飯前便后洗手等等，這學(xué)期我們依據(jù)幼兒的實際狀況，要對他們進行一系列的生活自理實力的培育。如引導(dǎo)幼兒能用湯匙舀取食物，會自己進食，會整理圖書角，會穿衣，穿鞋子，系紐扣，會刷牙，會整理玩具，會疊手帕和衣物，自己清洗和擰干手帕。能排隊等候，會整理玩具，把物品放回原處，遵守嬉戲規(guī)則，能保持公園清潔漂亮，觀賞表演后有禮貌地鼓掌，培育對動物的'愛心。

依據(jù)我班幼兒的實際狀況和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的要求，我們制定了本學(xué)期的教化教學(xué)安排，從以下幾個方面來教化幼兒，使他們能夠更加活潑健康地成長。

三，幼兒發(fā)展目標(biāo)：

(一)健康

1，使幼兒了解盥洗的依次，初步駕馭刷牙，洗手等的基本方法;知道穿脫衣服的依次;學(xué)習(xí)保持自身的清潔;培育幼兒坐，站，行等基本姿態(tài);培育幼兒良好的作息習(xí)慣。

2，讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐，保持開心心情;初步培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生;初步培育幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習(xí)慣。

3，使幼兒了解過公路，坐自行車，玩大型運動器械時要留意平安;幫助幼兒了解飲食起居方面的平安常識，知道不把異物放入耳，鼻，口內(nèi);讓幼兒懂得不親信生疏人的道理。

4，教會幼兒上體正直，雙腳交替自然走和跑。

5，能指定方向走和跑。

6，能在指定范圍內(nèi)四散跑，追逐跑。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排2

一、狀況分析：

本學(xué)期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對家人的依戀，對環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，因此剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級內(nèi)哭鬧現(xiàn)象比較嚴峻，如：等依靠性特殊強，還影響到其他的孩子，通過家園的共同教化，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐性勸慰及勸導(dǎo)下，通過各種手段和方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，幫助孩子感受上幼兒園的歡樂，使之逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于現(xiàn)在都是獨生子女，父母爺爺奶奶特殊珍寶，因此大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。在活動中，我們視察發(fā)覺以下幾個方面的問題：

1、生活自理實力雖有所提高，但依靠性強，普遍表現(xiàn)為會自己穿脫褲子和鞋子，但不情愿自己動手，吃飯慢，而且喜愛邊吃邊說話。

2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、玩完玩具不情愿整理等。

3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強。任性、“自我中心”的通病在這個假期過后表現(xiàn)突出。經(jīng)常表現(xiàn)為不愿與別人共享玩具、一不稱心就大鬧等。個別幼兒沒有運用禮貌用語的習(xí)慣，不會主動問好。

4、語言實力發(fā)展不平衡。有些幼兒能較清楚地進行語言表達，有些幼兒不能寧靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；部分實力弱的幼兒還不情愿主動與人溝通。

因此在本學(xué)期老師要以常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成為主，有目的，有安排，有步驟地進行指導(dǎo)教化：

（1）留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態(tài)，學(xué)習(xí)運用禮貌用語，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，剛好入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。

（3）進行自理實力的培育，學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

（4）養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（5）激勵幼兒交往，合作嬉戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

總之，對每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到均衡的全面發(fā)展。

二、教化總目標(biāo)：

1、促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。

2、發(fā)展幼兒正確運用感官和語言交往的實力，增進其對環(huán)境的相識，培育有益的愛好和動手實力，發(fā)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。

4、萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。

三、五大領(lǐng)域目標(biāo)：

（一）健康

1、逐步適應(yīng)集體生活，對幼兒園產(chǎn)生平安感和信任感，保持良好地心情。

2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會獨立進餐，不把手指、不干凈的東西放進嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的地方。

3、在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)整理日常用品。

4、相識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡潔的愛護方法，并對身體各部分產(chǎn)生愛好。

5、情愿參與體育活動，感受身體熬煉所帶來的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動器具，學(xué)習(xí)仿照操，拍手操。

（二）語言

1、情愿與老師、同伴進行交談，感受用語言進行溝通的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。

2、能寧靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。

3、能用簡潔的句子回答問題，表達自己的意思。

4、初步駕馭看圖書的基本方法，在老師的引導(dǎo)下，會用簡潔的句子說出畫面的主要內(nèi)容。

5、聽懂并學(xué)說一般話，精確學(xué)會發(fā)音難度較大的和簡單混淆的語音。

（三）社會

1、樂意參與集體活動，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。

2、相識自己，知道自己是個中國人，情愿與老師、同伴交往，在老師的幫助下，能與1-2個同伴一起玩耍。

3、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨占，學(xué)會輪番玩，能在老師的提示下遵守常規(guī)。

4、合理地表達自己的'要求和愿望，情愿學(xué)做自己能做的事情。

5、喜愛老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動，有愛父母的感情，興奮參與節(jié)日活動。

（四）科學(xué)

1、相識幼兒園環(huán)境，相識常見的交通工具和生活用品，相識自己身上的五官及用途。

2、視察幾種常見的動植物，駕馭其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。

3、區(qū)分1和很多；多、少、一樣多；會動手一一對應(yīng)地對物體多少進行比較

4、相識幾種最簡潔的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡潔的物體，分清上下方位

（五）藝術(shù)

1、樂意用聲音，動作表達自己寵愛的事物，學(xué)唱簡潔的2/4拍歌曲，學(xué)做簡潔的韻律動作，初步用動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

2、能開心、自由地團、搓、撕、貼進行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜愛的物體，畫大畫滿。

四、七種教化手段和詳細措施的落實

1、體育活動

主動開展各類體育活動，在活動中讓幼兒保持輕松、開心的心情，保證2小時的戶外活動，用嬉戲形式組織幼兒進行行走、跑、跳、爬等動作的練習(xí)，在活動中，依據(jù)孩子的年齡特點，保教結(jié)合，留意活動的強度、密度，合理支配活動量，并讓幼兒學(xué)會自我愛護，不推人、不撞人，留意對運動實力差的幼兒賜予幫助、指導(dǎo)。幫助幼兒克服困難，增加信念，并自制一些簡潔的運動器具，做到人手一份，為幼兒創(chuàng)建活動供應(yīng)物質(zhì)保證，提高孩子運動的愛好。

2、視察

依據(jù)幼兒的年齡特點，充分運用感官來激發(fā)幼兒的新奇心、求知欲，培育幼兒的視察實力，創(chuàng)設(shè)自然角，氣象角，引導(dǎo)幼兒進行各種視察活動，如種子的生長改變過程，蔬菜水果的外形特點以及一些常見的自然現(xiàn)象。在視察中留意方法，運用集體和分組，個別相結(jié)合的方式，通過漫步、郊游等集體活動，引導(dǎo)幼兒視察與生活相關(guān)的各種現(xiàn)象，擴大視野，開拓孩子的學(xué)問面。

3、作業(yè)

設(shè)置語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、健康學(xué)科，依據(jù)幼兒的年齡特點，通過直觀、形象、詳細的教學(xué)手段組織教學(xué)活動。在集體活動中充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運用多種感官來相識事物，將幼兒操作、探討、提問滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以主題為中心，提高孩子主動學(xué)習(xí)的實力，逐步建構(gòu)孩子的學(xué)問，注意孩子學(xué)習(xí)的過程和實力的培育。同時運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音機、實物投影儀、電視機、電腦等，從而優(yōu)化教化組合，以達到最佳的教學(xué)效果。另外在作業(yè)活動中，我們還要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細傾聽，正確的坐姿，說話先舉手，用洪亮的聲音回答問題等，激勵幼兒大膽回答問題，表達自己的看法和見解。同時對個別實力差的幼兒適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4、勞動

懂得勞動最光榮，通過日常生活的各個環(huán)節(jié)，有意地激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。學(xué)習(xí)穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理積木、玩具，并學(xué)習(xí)正確的方法，使幼兒在勞動中體驗歡樂，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動。

5、消遣

有安排有目的地組織幼兒進行消遣活動，結(jié)合年級組活動和全園活動合理制訂嬉戲內(nèi)容。如參觀社區(qū)環(huán)境、觀看表演、競賽等等，在活動中留意幼兒人人參與，豐富活動內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動，使幼兒感受消遣帶來的歡樂。

6、嬉戲

有安排地開展各類嬉戲活動，結(jié)合區(qū)域內(nèi)容，打算必要的活動器具和玩具，如布置娃娃家環(huán)境，自制一些家具、家用電器、居家用品。開拓區(qū)域，如美工角，音樂角，科學(xué)角等，豐富區(qū)角內(nèi)容，剛好更換嬉戲材料等。同時，在嬉戲中，讓幼兒保持開心輕松的心情，能自由地選擇各種嬉戲角色，投入到嬉戲中去。老師以角色的身份參加嬉戲，共同探討豐富嬉戲的主題，提高孩子的生活閱歷，使之在擺布、玩耍中學(xué)會扮演角色，體驗嬉戲帶來的樂趣，從而發(fā)展他們的語言、交往、動手等多方面的實力，培育良好的道德品質(zhì)，對個別不合群的幼兒則要主動引導(dǎo)，激發(fā)其對嬉戲活動的愛好，使他們漸漸參加到集體活動中來。

7、日常生活

組織好幼兒的一日生活常規(guī)，形成固定地習(xí)慣，幫助孩子知道和了解一些生活中的簡潔常識和科學(xué)學(xué)問，留意衛(wèi)生行為習(xí)慣和獨立生活實力的培育，通過日常練習(xí)、評比活動，進一步加以鞏固，增加幼兒的自我服務(wù)實力。在實際生活中還要注意幼兒的個體差異，通過多關(guān)切、多幫助、多督促的方法，使不同水平的幼兒實力得到提高。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，盡量考慮幼兒的年齡特點，師生共同動手合作，依據(jù)季節(jié)的改變及主題內(nèi)容的更改，剛好豐富教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教化的功能，努力創(chuàng)設(shè)美麗、形象、好用又具感染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份：完成主題墻飾、氣象角、自然角、評比角等區(qū)角的布置，十月份：結(jié)合十一國慶和主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，十一月份：結(jié)合季節(jié)與主題，師幼合作，豐富主題墻。十二月份結(jié)合冬季布置冬天的墻飾。一月份完善新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在班級中重視幼兒的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營造和諧同等的班級氛圍。多關(guān)切幼兒，常常與他們談心、溝通，了解他們的須要、愿望，用激勵、贊揚的方法來激發(fā)幼兒的主動性、上進心，使幼兒喜愛幼兒園這個大家庭。

六、家長工作

通過面談、家訪、電訪、家校路路通、電腦等多渠道的方法和形式，與家長保持親密聯(lián)系，加強家園間的溝通。期初召開家長會，向家長宣揚幼兒園及班級的教化教學(xué)安排，激勵幼兒、家長主動參與園內(nèi)組織的親子運動會、外出活動。發(fā)放家園聯(lián)系表，定期出刊家長園地，剛好向家長介紹教學(xué)安排，最新的幼教動態(tài)、小常識等，并進行家訪，具體了解幼兒在家狀況，幫助家長形成正確的教化觀念，家園協(xié)力，使幼兒在各方面得到更快更好的發(fā)展。

七、平安教化：

1、堅持每日平安晨檢，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并剛好處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

2、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時留意開水的冷熱，避開燙傷。

3、告知幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨生疏人離開或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識別特別號碼的用途，（如：110、119、120）。

4、進歺時的平安衛(wèi)生，要求幼兒寧靜進歺，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)覺并剛好處理。

5、戶外活動時，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

6、幼兒離園時，生疏人接著幼兒時細致了解狀況，在家長允許的狀況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有平安隱患和幼兒滯留，發(fā)覺后即時處理。

八、環(huán)境愛護教化：

1、結(jié)合幼兒的年齡特點和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。

2、結(jié)合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。

3、結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的視察力。

4、結(jié)合幼兒園的環(huán)保安排內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動

5．堅持每周進行1-2次的環(huán)?；顒?，充分利用在漫步、餐前等時間開展環(huán)保小學(xué)問活動，培育幼兒不奢侈水、愛惜動物、不制造噪音等行為。

6、從小事做起，珍惜資源，不奢侈糧食、紙張等。

7、家長的環(huán)境愛護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教化和幼兒園的環(huán)境教化取得一樣，我們打算開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚環(huán)境愛護的學(xué)問和加強幼兒環(huán)境愛護的重要性。

九、主題教化活動

1、幼兒園真好玩2、甜蜜蜜

3、歡樂的六個寶4、好吃的水果

5、落葉飄飄6、轱轆轱轆

7、小不點兒8、冬天來了

小班學(xué)期班務(wù)工作安排3

一．班況分析：

本學(xué)期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—4、5歲之間。通過上學(xué)期末的測查及平常的視察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了肯定的了解，以下是三大領(lǐng)域的具體分析：

一、身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1．大肌肉動作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做仿照操等。

2．小肌肉動作：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如。

3．生活實力：幼兒的自我服務(wù)實力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提示。

4．自我保?。烘覒蛑?，自我愛護意識不強；季節(jié)改變，不懂得自行增減衣服。

認知發(fā)展：

1．智力實力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形態(tài)分類。學(xué)習(xí)了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

2．語言實力：學(xué)會了用短句表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。

3．自然概念：對身邊的自然物感愛好，但還不會有依次的視察他們的主要特征。

4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類。

社會性發(fā)展：

1．品德行為：在成人提示下運用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛惜玩具，不是自己的東西不拿回家。

2．交往實力：多數(shù)幼兒比較活潑，不認生。但有個別幼兒比較內(nèi)向，愛獨處，很少與小摯友一起玩。

3．心情情感：喜愛參與集體活動，并保持開心的心情，喜愛老師和小摯友等。

4．特性特征：與漸漸形成遵守活動規(guī)則的意識；部分幼兒依靠性較強，自制力較差，不能在短時間內(nèi)用心做簡潔的事情。

二．本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：

幼兒生活管理方面：

依據(jù)本班幼兒的實際水平和愛好，確立相應(yīng)的`教化目標(biāo)和要求;依據(jù)“三會”目標(biāo)和圍繞教化部人文社會科學(xué)“九五”專項課題，確立相應(yīng)的教化目標(biāo)、要求和教化內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動中，有目的、有安排引導(dǎo)幼兒主動參加、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，激勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)覺問題和獨立解決問題

三．各方面的詳細內(nèi)容要求：

常規(guī)工作：

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、嬉戲等形式，確保教化目標(biāo)和任務(wù)的完成。

家長工作：

*日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換看法，互通狀況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教化安排，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

*階段性的家長工作：

（1）家訪：

完成新生普訪工作，取得家長協(xié)作、幼兒同老師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長會：

向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型

活動項目；對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié)；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，老師還激勵家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進。

（3）家長開放日：

請家長來班，觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教化內(nèi)容方法，干脆看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸供應(yīng)了良好機會和條件。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排4

時間匆忙，我們又迎來了小一班其次學(xué)期。在新的學(xué)期里一切都充溢了新的活力、新的青春、新的希望。當(dāng)然，在新的學(xué)期里我們希望各方面都有新的收獲。

一、班況分析

本學(xué)期小一班的各項工作還是由曹老師、賀老師、劉老師共同擔(dān)當(dāng)，孩子也是我們上學(xué)期的珍寶，沒有改變。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們都能高興奮興地上幼兒園，自理實力有了很大的提高，少部分幼兒需加強。在這里，我們見證了珍寶們從剛?cè)雸@時的恐驚、哭鬧，到現(xiàn)在的淘氣、搗亂；從最初的對幼兒園的排斥，到現(xiàn)在的喜愛跟老師在一起，喜愛在幼兒園里交摯友；從最初不敢在其他人面前表現(xiàn)自己，到現(xiàn)在的能夠很嫻熟的在別人面前跳操、唱歌，大方的展示自己在一日常規(guī)方面也形成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處須要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還須要加強；在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手實力與語言表達實力等。

二、德育工作

首先，對幼兒進行德育工作，我認為目前主要是培育幼兒愛集體的教化，詳細分為以下三方面：1、培育幼兒喜愛并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進而酷愛幼兒園的集體生活。與小摯友友好相處，感受共同生活的開心與快樂。不獨占、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能相互謙讓，逐步學(xué)會自己解決與同伴的爭吵和糾紛。2、培育幼兒關(guān)切別人，關(guān)切集體，情愿為集體做好事。讓幼兒學(xué)會關(guān)切別人，對同伴富有憐憫心，當(dāng)別人有困難時能去幫助解決，賜予憐憫和勸慰。并愛惜比自己年幼的同伴，還會正確評價自己和別人的行為。3、培育幼兒遵守集體活動的規(guī)則，養(yǎng)成守紀律的行為習(xí)慣。其次，對幼兒進行禮貌教化和守紀律教化講禮貌和守紀律是一個受過良好教化的'人應(yīng)體現(xiàn)出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必需從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教化。例如：1、對老師、小摯友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。2、會運用禮貌用語：請、您、早、好、感謝、對不起、沒關(guān)系。3、別人說話時不隨意打斷，不亂插嘴。4、不需成人更多的提示，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則。保育是幼兒園一切工作的基礎(chǔ)，上學(xué)期在三位老師的共同努力下，孩子們的出勤率較高，有肯定的自理實力。

三、班級常規(guī)培育

一日常規(guī)方面也形成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處須要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還須要加強；在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手實力與語言表達實力等。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排5

一、班級狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒31名，其中男生17名，女生14名,其中只有個別幾個幼兒在他校上過托班，其余都是新生，本學(xué)期進入插班生一名。

小班第一學(xué)期，我們重點對孩子的入園狀況、生活實力、行為習(xí)慣、交往實力等幾個方面進行了培育。在家園的共同努力下，孩子們在“生活、學(xué)習(xí)、做人”三方面都有了進步，主要表現(xiàn)在：

1、生活方面：

學(xué)會了一些基本的生活小技能，如：拿小勺吃飯、穿脫衣、漱口擦嘴、疊衣疊褲等，在進餐、午睡等環(huán)節(jié)也能做到井然有序，做事的次序性比以前好多了。在日常生活中，大部分小摯友都能獨立完成，并且完成的較好，有的孩子還能做到在家在園一個樣，成為老師、父母的好幫手。

2、學(xué)習(xí)方面：

上學(xué)期，我們側(cè)重于行為習(xí)慣的培育，重在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動性為主。通過一學(xué)期的堅持不懈，現(xiàn)在孩子們在排隊等待以及聽信號方面已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。做事不爭搶，會謙讓等待，聽到信號不拖拉，做到快、靜、齊。另外，上學(xué)期，孩子們在美術(shù)（表現(xiàn)事物的實力）、語言（在集風(fēng)光 前大膽講話）、音樂（聽節(jié)奏實力）三方面的進步也較為突出。

3、做人方面：

重點在禮貌教化、與同伴的交往實力方面進行了培育，由于重視在日常生活中的運用，現(xiàn)在孩子們的習(xí)慣愈來愈好，不僅對自己四周的人做到落落大方，對不相識的客人老師也能笑臉相迎。同伴之間的交往也很融洽，能做到互幫互助，有商有量。

二、學(xué)習(xí)工作重點：

1、生活方面：

（1）多開展一些不同類型的體育活動（以增加體能，發(fā)展大肌肉為主），在活動中逐步提高孩子身體各方面的發(fā)展，增加體質(zhì)。平常做好日常的保育工作，關(guān)注流行病、傳染病的預(yù)防，削減孩子生病的機率，提高班內(nèi)的出勤。

（2）學(xué)習(xí)初步管理自己的物品，培育責(zé)隨意識：

策略：

·開展相應(yīng)的活動，如：“保管自己的物品”、“物品柜里怎么放”“整理圖書”等活動，學(xué)習(xí)初步的管理方法。

·日常生活中，重點讓孩子學(xué)會整理自己的衣帽柜、學(xué)具柜，東西擺放時要整齊，有序，并能堅持每天整理。

·定期綻開評比，同伴間相互督促，提示，養(yǎng)成許久的好習(xí)慣

·建議家長在家給孩子練習(xí)機會。

（3）對班內(nèi)個別特別幼兒接著進行生活上的關(guān)懷與幫助，請同伴幫忙帶動，使其提高自理實力。

三、學(xué)習(xí)方面：

（1）提高嬉戲?qū)嵙Γ?/p>

嬉戲是這個年齡階段孩子的基本活動，是孩子自主學(xué)習(xí)的一種途徑。孩子在嬉戲中相識自我、了解未知、形成閱歷、駕馭技能、學(xué)會交往，從而健康的成長。

·在日常生活中擅長捕獲孩子的愛好點，剛好開設(shè)孩子感愛好的嬉戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的活動主動性，通過對內(nèi)容的探討與溝通，激發(fā)孩子的想象，豐富孩子原有的生活閱歷。

·與孩子一起來收集嬉戲的材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境，明確嬉戲中自己須要什么，做嬉戲中的主子翁。

·依據(jù)幼兒須要，剛好撤換、增加新材料，激勵幼兒不斷豐富嬉戲情節(jié)。

·開設(shè)“點心店”“小超市”等合作性強的嬉戲，提高合作活動的實力。

（2）重視小肌肉的發(fā)展，提高剪紙實力：

·開拓“剪紙區(qū)”，供應(yīng)剪面條、剪花紋等內(nèi)容，供幼兒自主嬉戲時練習(xí)

·對錯誤的剪紙方法，剛好幫助幼兒訂正，重點指導(dǎo)實力弱的孩子正確拿剪刀，練習(xí)手指分和的技能

·對幼兒的剪紙作品剛好進行展示、講評，增加孩子的自信念。

·利用班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。將孩子們平常的作品加以積累，以墻面的形式展示出來。

·區(qū)域活動投放足夠的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

·將幼兒的手工作品主題活動相結(jié)合，布置于主題活動墻飾。

（3）持續(xù)上學(xué)期的班級強項，在畫畫、語言、音樂三方面接著深化，開展相應(yīng)的活動，突出孩子學(xué)習(xí)的主體性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)潛能。

（4）日常生活中不斷強化幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如上課發(fā)言先舉手，端正坐姿仔細聽、主動動腦、愿動手。

以上三方面是本班在學(xué)習(xí)方面的不足。針對個別幼兒的不憐憫況，我們會做出相應(yīng)的補救措施。

策略：

·針對個別發(fā)言性急的孩子，我們會運用眼神、手勢或示意語來提示孩子思索后在回答老師的問題，培育科學(xué)的思維習(xí)慣；針對個別性格內(nèi)斂的.孩子，我們會實行激勵的方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力；

·針對個別坐姿差的幼兒，我們會時常強化他的坐姿習(xí)慣，給他確定一個學(xué)習(xí)榜樣，并時常加以激勵表揚嘉獎，以達到他率化自率的效果；

·小班幼兒還存在于仿照他人講話的階段，班內(nèi)只有個別幼兒具有創(chuàng)建性思維和別出心裁的想法，對于這些愛仿照的幼兒，我們會問：“在想想，你有和他不一樣的答案”假如孩子肯邁出這一步，我們將會帶動全班幼兒鼓掌，以激發(fā)他主動動腦的欲望。

·有些不愿動手的孩子，我們會手把手和他一起做，在以激勵的話“自己試一試，你肯定行的”激勵孩子主動動手的欲望，和培育孩子不害怕、不自卑的想法。

四、做人方面：

小班年齡段的孩子特點主要是以自我為中心。在這學(xué)期，我們將重點引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)切四周熟識的人，如：我的一家。讓孩子感受親情，體驗歡樂，了解長輩工作的辛苦。

·開展為媽媽慶?！叭藡D女節(jié)”一系列活動，做邀請信、制作禮物、為媽媽唱首歌等表達對媽媽的敬重和酷愛。

·結(jié)合本學(xué)期熱點話題“奧運就在我身邊”，通過觀看奧運影音資料、聽大人說奧運、和總部幼兒手拉手慶祝奧運等主題活動方式，初步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排6

本學(xué)期將有24名孩子與我共同步入小班的生活。我與家長、園領(lǐng)導(dǎo)本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、開心地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思索、會交往、有創(chuàng)建性的新一代兒童。以“敬重幼兒、敬重家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。以園務(wù)安排和教研組安排為依據(jù)，制定出以下的班級工作安排：

一、班級狀況分析：

本學(xué)期我班共有24名幼兒，其中男孩12名，女孩12名，4名幼兒也上過半年幼兒園，20名幼兒從未上過幼兒園，本村幼兒11名，6名銅羅幼兒，河南幼兒1名，莊平幼兒2名，他們來自不一樣的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，雖然經(jīng)過暑期10個上午的新生培訓(xùn)，使幼兒對老師、幼兒園、班級環(huán)境及幼兒園的半日活動也有所相識、熟識及了解。在開學(xué)的前三天20個新生沒有出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，但在第一周的星期四下午仍有有2名幼兒在午睡時哭個不停，必需要奶奶來陪著睡，有時有幾名幼兒突然驚醒大哭!在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)覺幼兒的自理潛質(zhì)和行為習(xí)慣普遍較差，如：不愿自己吃飯、不會入廁;洗杯子、洗手時常常玩水!有的特性強，構(gòu)成了很多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說話不清晰;還不太明白怎樣協(xié)作老師的教學(xué)活動，進餐習(xí)慣不太好!有的幼兒很挑食，而且不愿自己吃要老師喂!喂一口吃一口……還有的幼兒根本聽不懂老師說的一般話，不能辨別語音差別較小的音，發(fā)不準(zhǔn)翹聲母。孩子們?nèi)砸詿o意留意為主，視察的事物經(jīng)常是零星的，不會概括和聯(lián)系起來視察某一事物。孩子們的想像沒有預(yù)定目的，受當(dāng)時事物的影響比較大，想象比較被動，主題也不穩(wěn)定……

針對以上狀況，本學(xué)期我將重點培育幼兒良好的常規(guī)衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的自我愛護意識。增加幼兒的語言潛質(zhì)、生活自理潛質(zhì)及培育幼兒的社會交往潛質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)的培育。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。本學(xué)期有以下八個主題資料：

(一)、《幼兒園真好》給孩子們營造一個愛的環(huán)境，幫忙幼兒開心地走進幼兒園，說聲“幼兒園真好”。

(二)、《甜甜蜜蜜》，讓幼兒體驗、明白人與人之間的關(guān)愛也是甜蜜完備的。

(三)、《歡樂的六個寶》，讓幼兒感受到愛護感官的重要性，學(xué)會愛護感官的方法，養(yǎng)成愛護的習(xí)慣。

(四)、《好吃的水果》，透過嬉戲，看看、嘗嘗、動手操作等活動獲得學(xué)問和閱歷。

(五)、《落葉飄飄》，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈自然地契合，讓孩子進入落葉世界，去探究、去發(fā)覺、去思索、去想象、去表現(xiàn)……

(六)、《轱轆轱轆》，讓戶外著的物體給幼兒驚異，引幼兒遐想，領(lǐng)幼兒著迷，導(dǎo)引幼兒去視察、去操作、去發(fā)覺、去主動建構(gòu)自己的學(xué)問和閱歷。

(七)、《小不點兒》，讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強有弱，有成長，有改變，感受到自己正在經(jīng)驗由小到大、由弱到強的成長改變，體驗成長的歡樂……

(八)、《冬天來了》讓孩子們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導(dǎo)幼兒主動發(fā)展的機會吧……

二、發(fā)展目標(biāo)：

依據(jù)小班幼兒的特點，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上狀況，制定如下發(fā)展目標(biāo)：

(一)生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1.在成人的幫忙下學(xué)會飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會運用手巾、仔細洗手不玩水。

2.會運用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡潔關(guān)聯(lián)，懂得健康的重要性。

3.寧靜就寢，在成人的幫忙下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨立地穿脫衣服、鞋子，運用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡潔整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5.學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得愛護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.愛惜五官，不好挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫忙幼兒持續(xù)儀表整齊。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運用他人的'物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)聯(lián)，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，構(gòu)成平安感、依靠感。

(二)健康：

1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變。懂得一些健康、衛(wèi)生學(xué)問，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理潛質(zhì);

2.能專心參與多種體育活動，能運用戶外器械進行活動并留意平安。

3.相識人體的主要器官，了解其功能。幫忙幼兒了解常見病的簡潔學(xué)問，樂于理解預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4.了解興奮的心情對身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培育幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

5.培育幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守紀律、寬容謙讓、英勇的好品質(zhì)。

(三)語言：

1.學(xué)習(xí)能聽別人講話，不隨意插嘴。寵愛與同伴和老師說話，情愿在群眾面前表達自己的意愿。

2.會說一般話。能有愛好運用各種感官，根據(jù)要求感知講解并描述的資料。明白簡潔的故事、圖片、情景的資料。

3.能主動參加聽、說、回答，學(xué)習(xí)用較為清晰連貫的語言大膽表達自己的愿望和懇求。

(四)科學(xué)：

1.對四周事物有愛好，會用感觀干脆感知和視察四周常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維潛質(zhì);

2.視察動物、植物和無生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

3.寵愛參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)初步的按實物的一個特征進行分類。

4.學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序潛質(zhì)。學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量和實物匹配。

5.區(qū)分1和很多，并明白它們的關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體。進行分類活動。學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)4以內(nèi)的實物。

6.相識三角形、圓形、正方形。

(五)藝術(shù)：

1.樂意參與美術(shù)活動，體會繪畫的樂趣，培育對繪畫的愛好。

2.學(xué)習(xí)握筆的姿態(tài)，相識繪畫的簡潔工具。培育幼兒大膽繪畫。

3.相識一些顏色，并學(xué)習(xí)選取自己寵愛的顏色畫畫。寵愛手工活動。

4.能用自然的聲音演唱歌曲，初步明白歌曲的資料。

5.學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做簡潔的動作。樂意參與音樂活動，寵愛做音樂嬉戲，體會音樂活動帶來的歡樂。

(六)社會：

1.能感受四周成人的關(guān)切和愛惜。愛父母，愛老師，會運用一些禮貌用語。

2.能和同伴共同嬉戲，情愿和同伴交往。知道自己是幼兒園的小摯友，培育幼兒的獨立性和最基本的限制潛質(zhì)。

3.熟識幼兒園的環(huán)境，相識同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)聯(lián)，能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

4.幼兒持續(xù)開心的心情，情愿與他人交往，激勵幼兒專心參加群眾活動。了解基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通平安常識。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則。

三、建家園聯(lián)系的橋梁。

家長的支持對我們的教化工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的資料，說一些育兒的閱歷和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱拈啔v，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)須要，我們會請家長協(xié)作。

2、個別訪談。個別的溝通、談話不僅僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。

3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也剛好地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教化好孩子。

這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順當(dāng)?shù)亻_展，才能更好的為我們的教化教學(xué)服務(wù)。

四、、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動親密協(xié)作，剛好更換主題。

同時充分利用廢舊物品，以帶給成品或半成品材料為主，激勵幼兒動手參加，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)潛質(zhì)、動手操作潛質(zhì)以及提高幼兒的環(huán)保意識。

2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展須要，滿意幼兒的嬉戲愛好，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，親密協(xié)作教學(xué)須要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多帶給半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，激勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

五、每月工作支配。

九月份：

1、穩(wěn)定新生心情，做好常規(guī)管理工作。

2、創(chuàng)設(shè)班級嬉戲環(huán)境，更新墻面裝飾，給幼兒一個新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、制訂各類教學(xué)安排，按安排進行各科教學(xué)活動。

4、相識老師節(jié)、國慶節(jié)，中秋節(jié)。初步培育幼兒對老師、對祖國的完備情感!

5、開展主題活動：“幼兒園真好”，“甜甜蜜蜜”。

6、剛好與家長聯(lián)系，并做好平安衛(wèi)生工作。

十月份：

1、慶國慶活動

2、初步規(guī)范幼兒的各項生活常規(guī)，主動表達對他人的愛，學(xué)會共享。

3、相識秋天，了解秋天的天氣特征。剛好穿脫衣服。

4、開展主題活動“歡樂的六個寶”，接著依據(jù)主題更新環(huán)境，為幼兒營造一個溫馨甜蜜的幼兒園。

5、親密與家長聯(lián)系，剛好反饋信息。

十一月份：

1、接著抓好幼兒的平安衛(wèi)生等常規(guī)工作。

2、開展“半日家長開放活動”，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況。

3、組織幼兒秋游，并對幼兒進行環(huán)保教化。

4、結(jié)合季節(jié)特點，開展“好吃的水果”、“落葉飄飄”的主題活動，培育幼兒獲得個方面的學(xué)問及動手操作潛質(zhì)!

5、專心參與體育熬煉，剛好增加衣服。

6、在嬉戲中穿插古詩文的誦讀，并開展好主角嬉戲。

十二月份：

1、接著抓好幼兒的平安、衛(wèi)生及各項常規(guī)。

2、相識冬天，感知和了解冬天的天氣特征。培育幼兒不怕冷的英勇精神!

3、班內(nèi)穿衣服競賽

4、開展主題活動：“轱轆轱轆”與“小不點兒”

一月份：

1、慶元旦活動

2、開展主題活動“冬天來了”，相識一些常見的冬眠動物及過冬的方法。

3、班級財產(chǎn)清點，做好期末衛(wèi)生消毒工作!

4、寫好幼兒發(fā)展報告單

5、加強家園互動，并做好期末普訪工作!

小班學(xué)期班務(wù)工作安排7

在上個學(xué)期，幼兒剛進園時，由于幼兒在家里受到父母的寵愛和照料，孩子很少自己動手做事情，以至于孩子剛進園時，有許多幼兒在短時間內(nèi)不能適應(yīng)幼兒園的生活，出現(xiàn)打鬧的現(xiàn)象，經(jīng)過我們的努力，幼兒很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，能開心地投入各項活動中，培育了良好的生活習(xí)慣，并在自理方面有了肯定的提高。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、《指南》的指導(dǎo)精神，并結(jié)合本班幼兒的實際狀況，主要抓好以下幾方面的工作：

一、班級管理工作：

1.本班三位老師團結(jié)幫助、統(tǒng)一思想、相互督促、仔細完成班級的各項工作。

2.每周定時、隨機的召開班級會議，剛好解決本班出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。

3.讓保育員主動地參加教學(xué)活動，熟識班級的各科教化教學(xué)。

4.每周定時做好消毒工作，做好班級清潔，保證班級良好的衛(wèi)生狀況。

二、教化、教學(xué)工作：

1.加強幼兒的常規(guī)教化，經(jīng)過一年的教化和學(xué)習(xí)，孩子們在學(xué)習(xí)上、生活上都已經(jīng)形成了肯定的習(xí)慣。為了使班級工作更能有條不紊的開展，也為了培育幼兒良好的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，在開學(xué)初，我們將進一步調(diào)整和統(tǒng)一班級的各項常規(guī)，并通過晨間談話、故事、兒歌、情景表演等形式和平常向幼兒講清晰常規(guī)的要求，采納多種形式進行訓(xùn)練，并能持之以恒的堅持下去。重點做好：（1）在日常生活中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣，并做到早晚刷牙，運用自己的毛巾。（2）通過營造良好的人際氣氛、支配豐富多彩的一日生活，引導(dǎo)幼兒愛自己的親人、老師、小摯友，喜愛自己的班級和幼兒園。（3）在日常生活中，引導(dǎo)幼兒初步體驗基本的生活常規(guī)、嬉戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，初步懂得應(yīng)遵守規(guī)則。

2.加強幼兒的'一般話教化，重視孩子的語言的發(fā)展，為幼兒創(chuàng)建視、聽的環(huán)境，用標(biāo)準(zhǔn)的一般話和幼兒

說話并利用動作、手勢、表情等示范。讓幼兒通過視覺和聽覺去感知語言。要充分調(diào)動孩子的聽、說的主動性，在日常生活中要引導(dǎo)幼兒留意傾聽別人講話，會按語言指令行事，喜愛聽故事、看表演，會翻閱圖書并初步理解其表達的意思，喜愛說一般話，能夠用較為清晰連貫的語言大膽地表達自己的愿望和懇求，并創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)小班幼兒口語表達的愛好，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

3.重視幼兒的身體素養(yǎng)的熬煉，進一步提高幼兒對環(huán)境、氣候和生活條件的改變的適應(yīng)實力。

4.注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，墻飾隨著主題的改變而隨時變換，以幼兒的愛好為動身點，進行創(chuàng)設(shè)，并供應(yīng)讓幼兒參加吊飾布置的機會，幼兒的作品作為布置吊飾的主要內(nèi)容，將其掛在課室內(nèi)，讓幼兒對自己的成就有肯定的相識，并使環(huán)境幼兒化，同時培育幼兒的創(chuàng)建力、想象力、動手操作實力等；培育幼兒的參加意識、自我意識與主子翁精神，增加幼兒自信念，獲得創(chuàng)建過程的歡樂。

5.進一步探究主題活動，接著開展主題探究活動，培育幼兒探究學(xué)習(xí)的實力。引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，自主探究，學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得應(yīng)用、溝通、合作與共享，是我園主題活動的宗旨。本學(xué)期，我們小班級主要“以點帶面”的形式開展主題活動，并以探究性活動為主。在主題選擇上肯定要適合小班的年齡特點，選擇幼兒感愛好的事物和特點，不求大，但要讓孩子在主題結(jié)束后，得到提升。

6.接著完善幼兒成長擋案，并制定相應(yīng)的視察記錄表及各種檢核表，重點做好幼兒的視察記錄工作。

三.衛(wèi)生保健工作：

1.保教結(jié)合，嚴格按

照園里的要求做好班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環(huán)境中。使幼兒在日常生活中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護照看，受到科學(xué)的健康教化，

2、做好生病幼兒的護理工作，削減疾病的傳播，杜傳染病流行。

3、利用有效時機，引導(dǎo)幼兒知道外出時不離開成人，不接受生疏人給的東西，培育幼兒的自我愛護意識，隨時關(guān)注并引導(dǎo)幼兒不去危急的地方，不摸危急的東西，避開幼兒平安事故的發(fā)生。

4、培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒變更不良的飲食習(xí)慣。加強幼兒自理實力的培育。

5.仔細做好每日的交接工作，消退擔(dān)心全的隱患，防止平安事故的發(fā)生。結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當(dāng)?shù)钠桨步袒?，增加其自我愛護意識和實力。

四.家長工作；

加強與家長的聯(lián)系，做好家長工作。

1.日常性家長工作：

（1）利用早晚家長接送孩子的短短暫間與家長接觸，了解幼兒狀況，并剛好將幼兒的狀況反饋給家長，傾聽家長的看法與建議，相互溝通提出建議等。

（2）建立家園溝通記錄本，通過約訪、電話等方式主動與家進步行溝通與溝通，達成教化共識。

（3）運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換看法，互通狀況信息。

（4）豐富家長園地內(nèi)容，使家長具體了解我班教學(xué)活動。如向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教化安排，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學(xué)學(xué)問、保育、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

2.階段性的家長工作：

（1）家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度、特色教化；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目；對幼兒上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié)；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒

解與支持。同時，老師還激勵家長大膽提出和理化的看法，以便本班保教工作的改進。

（2）家長開放日：請家長來班觀看或參與活動，使家長始終觀方式了解幼兒園教化內(nèi)容和方法，干脆看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的餓相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸供應(yīng)了良好機會和條件。

（3）發(fā)揮家長委員的作用，促進班級家長之間和聯(lián)系與溝通。

五、班級協(xié)調(diào)

班級老師將發(fā)揮各自所長，相互幫助、共同探討，理順、協(xié)調(diào)

班級工作的各個環(huán)節(jié)，仔細、細致的照看好每個孩子，大家努力做好班級的各項工作。

六、班級探討重點

如何與孩子建立深厚的師生感情。

七、各月份工作支配：

（略）

小班學(xué)期班務(wù)工作安排8

一、環(huán)境分析

本學(xué)期全班共有幼兒34人，其中男孩子19人，女孩子15人。近半數(shù)為剛?cè)雸@的新生。因為孩子年齡小，對于家人的依戀，對于環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，所以剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級內(nèi)哭鬧征象比力嚴峻，如：林子杰、周鑫雨等依靠性異樣強，還影響到其它的孩子，經(jīng)過家園的協(xié)作教化，此刻初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在章老師及陳阿姨的勸慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，幫忙孩子感受幼兒園的快樂，使之漸漸適應(yīng)幼兒園的團體生活。不一樣孩子的家庭環(huán)境各不相同，因為此刻都是獨生子女，異樣珍寶，所以大多數(shù)幼兒都表現(xiàn)得比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。常規(guī)意識薄弱，沒有組織及紀律性。在活動中，我們視察發(fā)覺以下幾個方面的不足：

1、大部分幼兒自理本領(lǐng)雖有所提高，但依靠性強，普遍表現(xiàn)為會自我穿脫褲子和鞋子，但不情愿自我動手，食飯慢，并且喜愛邊吃邊說話。

2、小部分存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指，玩鞋子、脫鞋子，用衣袖擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不情愿整理等。

3、在性格情感、禮貌禮貌方面有待加強。率性、“自我中心”的通病在這個假期事后表現(xiàn)突出。經(jīng)常表現(xiàn)為不愿與別人共享玩具、書籍，與伙伴一有爭吵就哭或“武力解決”等。個別幼兒沒有運用禮貌用語的習(xí)氣，不會主動問好。

4、語言本領(lǐng)發(fā)展不均衡。有些運用一般話，還有大部分運用閩南語。其中，有些幼兒能較清晰地進行語言表達，有些幼兒不能寧靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；部分本領(lǐng)弱的幼兒還不情愿主動與人溝通。

所以在本學(xué)期，保教人員要以通例習(xí)氣養(yǎng)成為主，有目的，有安排，有步驟地實行指導(dǎo)教化：

（1）留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態(tài)，學(xué)習(xí)禮貌用語，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，剛好入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。

（3）進行自理本領(lǐng)的培育，熬煉自我穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

（4）養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（5）激勵幼兒來往，合作嬉戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

總之，對于每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到平衡的成長。

二、教化總目標(biāo)及幼兒發(fā)展目標(biāo)

依據(jù)新《綱要》要求，結(jié)合我班實際，確定本學(xué)期教化總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)一個平安、衛(wèi)生、舒適、開心的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境；主動引導(dǎo)幼兒主動活動、嬉戲，進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協(xié)調(diào)一樣地發(fā)展，增加體質(zhì)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會感知四周事物中的個別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感、知覺本領(lǐng)，進一步激發(fā)幼兒對環(huán)境的愛好；在共同的生活和交往活動中，培育幼兒喜愛與人交往的看法，初步構(gòu)成獨立的意識及本領(lǐng)，促進幼兒心理及特性健康發(fā)展；在生活實踐中進一步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培育幼兒基本的生活本領(lǐng)；引導(dǎo)幼兒在生活中進取發(fā)覺美、感知美，激發(fā)幼兒愛美的情趣。

1、語言

會寧靜傾聽別人說話，并用眼睛凝視講話者。

理解簡潔的指令和要求，初步學(xué)會識記成人的要求。

聽懂一般話，能清晰表達自我的要求和愿望。

喜愛聽故事、詩歌等，情愿參與文學(xué)活動，初步理解文學(xué)作品的主要資料，能用語言、動作、表情等方式表達自我對文學(xué)作品的理解。

對閱讀圖書感愛好，會一頁一頁的翻書，看完后能將書放回原處，會獨立分辨圖書中的人或物，道簡潔的故事情節(jié)。

2、科學(xué)

邏輯觀念：按物體的屬性求同與分類，有初步的“集合”概念。

量的系列：比較兩個量的大小、長短。按量的大小依次長短依次給幾個物體排序。

數(shù)的系列：按依次念數(shù)詞。

視察四周常見自然物的特征，獲得粗淺的科學(xué)閱歷，初步了解它們與生活、與四周環(huán)境的詳細關(guān)系。了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確運用感官感知的方法，并能用各種感知去探究物體和材料。用詞語或簡潔的句子描述事物的特征或自我的發(fā)覺，與同伴、老師溝通。

3、社會

樂意在吃飯、睡覺、做操、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)自我，情愿做自我會做的事。

能與同伴友好相處，情愿和同伴一齊嬉戲；在很多客人面前仍能開心地嬉戲、玩耍、交談。遭到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講解道理；體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小摯友，如早、好、再見、多謝、對不起等。

情愿和他人共享嬉戲材料，不干擾和阻礙別人的嬉戲活動；嬉戲起先及結(jié)束時，能按要求擺放和整理玩具材料；遭到困難和挫折時，會尋求幫忙，當(dāng)同伴遭到困難時，能剛好幫忙或告知成人。

4、藝術(shù)

（1）美術(shù)

情愿參與各種美術(shù)活動。大膽涂鴉或表現(xiàn)感愛好的資料。對色調(diào)有愛好，情愿嘗試多種顏色或選用自我寵愛的顏色作畫。

能相識常用的筆、紙等繪畫工具，駕馭運用的方法，養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)，工具、材料擺放有序。喜愛泥塑活動。駕馭簡潔的技能并能根據(jù)自我的意愿塑造簡潔的形象。會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形態(tài)，并賜予命名。

（2）音樂

喜愛參與歌頌活動。學(xué)習(xí)用正確的姿態(tài)唱歌，能聽到前奏整齊的起先，音域在C-G之間。

用自然的聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

情愿參加音樂嬉戲和有簡潔舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡潔律動基本能隨音樂的改變變更動作的力度和速度。

5、健康

學(xué)會正確地運用小勺，獨立進餐，堅持開心簡便的進餐心情。

學(xué)會正確的洗手方法，明白飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學(xué)習(xí)運用自我的毛巾和手帕學(xué)會自我上廁所，養(yǎng)成定時大便的`習(xí)慣，情愿早、晚刷牙。

情愿在幼兒園睡覺，學(xué)習(xí)自我動手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。學(xué)習(xí)在大型運動器械上活動的正確方法，能排隊玩，不推擠，不做危急動作。

樂意理解預(yù)防接種和身體檢查，并明白其好處，不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里。喜愛上幼兒園。并能初步適應(yīng)團體生活，在一日活動中心情穩(wěn)定、開心。

三、常規(guī)工作

開學(xué)前一周主要的還是先穩(wěn)定幼兒的心情，異樣是新生，前兩周做的工作是盡快讓他們和我們重新熟識起來，建立起良好的關(guān)系。讓他們盡快感受到幼兒園的暖和，找到做小主子的感覺。而后就是一些規(guī)則意識的養(yǎng)成，經(jīng)過班級保教人員的一樣性原則，告知幼兒哪些能夠做，哪些不被允許，甚至?xí)恢肛?zé)。例如：

不能夠在班上或走廊跑鬧、外出要將桌椅擺放整齊、收書要蓋上書頁等等。并合理支配幼兒一日的生活，早上來園排隊晨檢，然后先入廁，在玩區(qū)域玩具或是進行戶外活動，不推不搶，進行活動能夠合作也能夠獨立完成。進行早操時能聽音樂跟著老師有節(jié)奏地完成，動作協(xié)調(diào)、美觀。進餐不說話、不挑食，能較開心地進食。在進行幼兒常規(guī)教化的時候，我們會深化分析幼兒的行為表現(xiàn)，一步步教化指導(dǎo)幼兒，使他們漸漸建立良好的生活習(xí)慣。

四、保育工作

1、抓好幼兒的衛(wèi)生保健工作、三檢工作（晨檢，午檢，晚檢）。每時每刻視察幼兒一日生活環(huán)節(jié)，督促幼兒冷時要添衣，熱時脫衣，督促保育員堅持教室空氣的流通。激勵幼兒不挑食的良好習(xí)慣，每一天組織幼兒足夠時間的戶外活動，增加幼兒的體質(zhì)熬煉，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們初步懂得不隨意丟垃圾，堅持教室，公共場所的干凈。

2、在用餐時，組織好幼兒的一日餐飲通例，構(gòu)成固定習(xí)慣，幫忙孩子明白和了解一些餐飲中的簡潔常識和科學(xué)學(xué)問，留意衛(wèi)生行為習(xí)氣和獨立餐飲本領(lǐng)的培育，路程經(jīng)過過程日常操練、評比活動，進一步加以強化，加強幼兒的自我辦事本領(lǐng)。在現(xiàn)實餐飲中還要注意幼兒的個體差異，路程經(jīng)過過程多愛護、多幫忙、多督促的方法，使不一樣程度的幼兒本領(lǐng)得到提高。

3、離園前的打算工作，檢查幼兒的書包、水壺是否帶上，整理衣物，有出汗剛好更換，并檢查幼兒有無抓傷碰傷等情景，比與家長做好溝通工作。

五、平安工作

要把幼兒平安工作放在首位。穩(wěn)定幼兒的心情，同時要把幼兒平安放在首位，供應(yīng)豐富的環(huán)境，營造平安，開心的嬉戲活動氛圍，做到“放手，不放眼”；

1、學(xué)習(xí)平安教化學(xué)問，對幼兒進行初步的平安教化；

2、每周老師及保育員檢查班內(nèi)有無平安隱患，如有發(fā)覺，應(yīng)剛好實行措施；

3、在接送幼兒時應(yīng)更為留意幼兒的平安，防止幼兒走丟等現(xiàn)象；

4、戶外活動異樣留意提常規(guī)及留意事項；

5、班級人員有事外出需與班上老師打招呼，交接清晰后再離開。

六、家長工作

1、建立幼兒成長檔案，記錄下幼兒的發(fā)展情景，幫忙家長了解孩子的發(fā)展，并剛好和家長反饋，作好家園互動；

2、協(xié)作幼兒園召開家長會，除此之外還將利用家長面談、通電話等多種形式，取得與家長的聯(lián)系；

3、對生病的幼兒進行電話問候或家訪；

4、對個別在園表現(xiàn)特別的幼兒剛好跟家長溝通；

5、經(jīng)過“家長園地”“家長會”“通知欄”向家長宣揚必需的育兒信息；

6、定期與家進步行電話或口頭溝通，向家長反饋幼兒的在園情景，并針對一些情景提出教化提議。

總之，在本學(xué)年，要把幼兒的情感、平安教化放在首位，確保開展科學(xué)、有效，相宜幼兒當(dāng)前學(xué)習(xí)發(fā)展需求的活動，促使幼兒全面健康地成長。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排9

一、班級狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒22名，除三位是98年下半年誕生外，其余都為99年以后誕生，兩歲半至三歲的幼兒有9位，占總?cè)藬?shù)的40%多，從年齡分布來看，我班可謂“托幼班”。雖然大部分幼兒經(jīng)過了托兒所的集體教化，但由于小年齡幼兒較多的緣由，使一部分孩子不易投入到團體活動中來，更不愿圍坐一起，而是喜愛自由地奔跑、自由自在地玩耍。我班家長的學(xué)歷在大專及大專以上的占40%，并且特別重視早期教化，有些已起先教孩子識字或說簡潔的英語單詞；大多數(shù)家長經(jīng)過深思熟慮，才確定把孩子送入南海學(xué)校幼兒園，可見，家長的選擇是慎重的，對南海幼兒園、老師及孩子寄予了很高的期望。

二、工作目標(biāo)：

以園務(wù)安排、教研安排、保育保健安排為導(dǎo)向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動，結(jié)合本班的實際狀況，從培育最基本的嬉戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培育成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子?！?/p>

三、詳細要求與措施：

（一）常規(guī)工作：

1、以愛當(dāng)頭、視察入手，了解分析每一位幼兒

（1）以母親般的愛親情呵護每一位幼兒，堅持“三每”方針，即每位老師每天給每一位孩子進行溝通，關(guān)注每一位孩子。

（2）重視幼兒個案記錄，每位老師選定兩名幼兒實施個案教化，并做好過程記錄。并對孩子的蒙氏工作分批包干進行視察，剛好記錄，隨時調(diào)整教化安排，注意個別化教化。

2、嬉戲為主、情境入手，吸引

幼兒參與集體活動，形成良好的集體常規(guī)。

（二）三大課程建設(shè)：

1、蒙氏課程：為孩子營造寧靜、輕松的蒙氏工作環(huán)境。

（1）班級老師每周溝通幼兒蒙氏工作視察狀況，確定下周教化安排。

（2）作好蒙氏工作的打算工作。（明確目的`、打算教具、學(xué)習(xí)精確的操作方法）

（3）老師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說話，不打攪別人”的氛圍。

（4）在蒙氏工作中培育“自助”的實力，并把此實力拓寬到一日生活中。

2、雙語課程：

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，培育幼兒傾聽、愿講的良好習(xí)慣。

（1）情境性英語教學(xué)力求生動、好玩。

（2）日常生活英語滲透系統(tǒng)化。

（3）保證每天20分鐘的英語視聽時間。

（4）培育幼兒閱讀的愛好，有良好的閱讀常規(guī)，能認讀肯定數(shù)量的漢字。

3、健康課程：

（1）讓幼兒開心入園，關(guān)注幼兒心情和特性的發(fā)展，能盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新?lián)从?、新集體，順當(dāng)度過適應(yīng)期。

（2）保證每天2小時的戶外活動時間，剛好為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數(shù)。

（3）培育良好的進餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食、獨立進餐的好習(xí)慣。

（三）家長工作

1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園心情的穩(wěn)定奠定良好的基礎(chǔ)。

2、專心地做好每個月的家園聯(lián)系冊工作，剛好向家長反饋孩子在每個月中的改變成長。從各個領(lǐng)域拍攝了反映孩子學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、大型活動的照片，向家長介紹了當(dāng)月的教學(xué)內(nèi)容、教化信息，讓家長詳細直觀地了解孩子在園的狀況。

3、開通熱線，剛好電訪

開通教室的，對未入園的孩子進行電訪溝通，剛好了解孩子不能入園的緣由，剛好和孩子進行感情溝通。

4、一學(xué)年開放兩次家長活動，在家長會上介紹我們的教化理念，汲取家長好的建議。

（四）班級建設(shè)：

1、平常班里兩位老師同時進班，蒙氏工作時間三位老師同時進班。加強保育員老師的配班工作，提高配班的效益，堅持常規(guī)培育的一樣性、一貫性，優(yōu)化五位一體的管理。

2、進行班級工作的階段性總結(jié)，常常性召開班務(wù)會議，剛好調(diào)整安排，確立保教工作重點，并做到有記錄、有落實。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排10

送走了檸檬大班那群獨立、自信、活潑可愛的畢業(yè)生，心中不禁有些傷感，失落。但是金秋的九月我們迎來了充溢稚氣、天真可愛的小班幼兒，面對這些什么都不懂的孩子，再想想剛畢業(yè)的大班孩子，衣服褲子自己穿，自己吃飯，總覺得工作特別的艱難。

一、班務(wù)狀況分析

本期小班工作由我和何潤蘭，周八姐一起負責(zé)，這是我進入幼兒園其次次教小班，很久沒有教小班了起先還有點不習(xí)慣，但在何潤蘭老師和周八姐的幫助下，我現(xiàn)在喜愛上教小班了，和教大班不一樣，小班幼兒須要用更多的耐性和關(guān)切去和他們相處。

本學(xué)期全班共有幼兒48人，其中男22人，女25人，一位幼兒因身體狀況休學(xué)，小班幼兒全為剛?cè)雸@的新生。因為孩子年齡小，對于家人的依戀，對于環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，剛?cè)雸@的第一周內(nèi)，班級內(nèi)哭鬧征象比力嚴峻，如：李金柯、鞠夢真，匡睿涵等依靠性特殊強，還影響到其它的孩子，經(jīng)過家園的協(xié)作教化，現(xiàn)在初步適應(yīng)了無趣園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩勸慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，幫助孩子感受無趣園的歡樂，使之漸漸適應(yīng)無趣園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，因為現(xiàn)在都是獨生子女，特殊珍寶，所以大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。經(jīng)過這段日子的視察，大部分的幼兒都能做到自己穿鞋子。小便會自己脫褲子，但間或鞋子會穿反。大多幼兒會自己吃飯，小摯友由于在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病

大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕生疏人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：馮鑫琳經(jīng)常欺壓身邊的小摯友；還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，經(jīng)常一個人坐在座位上，如：高玉琳，性格較內(nèi)向；還有個別幼兒限制力較差，不聽老師的指令，隨意得很，如鄭雅丹，吳先修，許震峰等。

二、班級工作任務(wù)及目標(biāo)

以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作安排，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的'一日常規(guī)教化及品德教化，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言實力，留意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

小班幼兒多以嬉戲為主，我們會依據(jù)小班幼兒的特點，逐步開設(shè)娃娃家，小醫(yī)院、幼兒園等嬉戲內(nèi)容。每次嬉戲，依據(jù)幼兒的愛好所在來開設(shè)肯定的嬉戲主題，并視察記錄幼兒每一次的嬉戲狀況，以便在下一次對同一主題進行深化。老師通過引導(dǎo)和探討，結(jié)合參觀活動，共同使嬉戲內(nèi)容更豐富、更生動，這樣，使幼兒在嬉戲時都能有深厚愛好，不斷提高幼兒嬉戲水平

三、發(fā)展目標(biāo)

依據(jù)小班幼兒的特點，制定如下發(fā)展目標(biāo)：

生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1.在成人的幫助下學(xué)會飯前洗手，學(xué)會運用手巾、仔細洗手不玩水。

2.會運用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡潔關(guān)系，懂得健康的重要性。

3.寧靜就寢，在成人的幫助下有次序把鞋子放在固定地方。

4.愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整齊。

5.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運用他人的物品。

6.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感、依靠感。

語言：

1.學(xué)習(xí)能聽別人講話，不隨意插嘴。喜愛與同伴和老師說話，對老師有禮貌。

2.會說一般話。

3.能主動參加聽、說、回答，學(xué)習(xí)用較為清晰簡潔的語言大膽表達自己的愿望和懇求。

科學(xué)：

1.對四周事物有愛好，會用感觀干脆感知和視察四周常見的事物和現(xiàn)象，有初步的思維實力。

小班學(xué)期班務(wù)工作安排11

一、狀況分析：

本班共有27名幼兒。其中男孩13名，女孩14名。我班幼兒通過在園內(nèi)一年半的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長主動地協(xié)作?；旧厦课挥變憾荚谠械幕A(chǔ)上得到了提高。如在日常規(guī)范方面，能做到堅持來園，遵守園內(nèi)的常規(guī)。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上駕馭了跑、跳、爬、等基本的動作。本學(xué)期我們會制訂各項措施，進一步培育幼兒。發(fā)揮我園的科技特色，對幼兒進行全方位的教化。使我班幼兒有更大的進步。

二、指導(dǎo)思想：

仔細學(xué)習(xí)貫徹新版學(xué)前教化綱要，深化教化改革，推動素養(yǎng)教化，進一步實施二期課改的內(nèi)容。依據(jù)本學(xué)期園務(wù)安排，結(jié)合本班的實際狀況，以科技特色為抓手，主動開呈現(xiàn)代科技教化系列活動，進一步運用各種途徑和科學(xué)教化手段，激發(fā)幼兒對探究的愛好。大力發(fā)揮“五小”活動的實力。培育幼兒“五好”精神，促進其全面和諧的發(fā)展，使幼兒有大幅度的提高。

三、詳細工作目標(biāo)：

（一）共同生活：

目標(biāo)1、接著培育幼兒的自理實力，知道自己能做的事情要自己做。

措施：

（1）利用起床和如廁的機會接著培育幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和折疊小被。

（2）接著提示幼兒飯前便后和手臟時洗手，并堅持正確洗手的方法。

（3）通過生活活動讓幼兒鞏固正確運用手帕的方法。

（4）通過生活活動、嬉戲、故事等活動知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己疊被子等。

目標(biāo)2、培育幼兒良好的進餐習(xí)慣。

措施：

（1）通過故事、小問號等活動讓幼兒知道每種食物都有養(yǎng)分，并養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（2）適時培育幼兒正確運用小調(diào)羹，提示幼兒保持良好的坐姿。

（3）寧靜吃完自己的一份飯菜，并在成人的提示下做到“三潔”。

（4）利用餐前餐后時間，培育幼兒飯前洗手飯后淑口的好習(xí)慣。

目標(biāo)3、增加幼兒的自我愛護實力。

措施：

（1）通過故事等活動讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發(fā)生損害事故。

（2）知道不行以和生疏人走和吃別人的東西。

（3）逐步養(yǎng)成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習(xí)慣。

（4）通過故事，情節(jié)表演，教化幼兒不將異物放入耳，鼻，口內(nèi)及藥品不能亂吃的習(xí)慣。

目標(biāo)4、知道自己是中國人，從愛幼兒園，愛家，愛上海到愛祖國，培育幼兒從小愛祖國的情感。

措施：

（1）通過參與每周一的升旗儀式和各種德育活動，知道自己是中國人，相識五星紅旗，知道升旗時，聽到國歌時要立正。

（2）通過嬉戲，談話活動，教學(xué)活動，培育幼兒愛幼兒園，愛家，愛上海，愛祖國的情感。

（3）通過外出活動，讓幼兒感受上海的改變，知道上海一些主要的建筑物，如東方明珠，楊浦大橋，南浦大橋，人民廣場等初步培育幼兒愛祖國的情感。

目標(biāo)5、培育幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。

措施：

（1）利用園內(nèi)升旗儀式和國慶活動初步培育幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。

（2）通過“三八”節(jié)等活動，初步培育幼兒愛長輩的情感。

（3）初步培育幼兒愛集體的情感，喜愛幼兒園，情愿參與集體活動。

（4）通過各類嬉戲，故事，情景表演讓幼兒喜愛同伴與老師相處。

（5）通過生活活動，德育活動，引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無理取鬧。

目標(biāo)6、開心地參與各項活動，有肯定的角色意識。

措施：

（1）開心地參與園外、園內(nèi)、班內(nèi)組織的各項活動。

（2）在角色嬉戲中，有肯定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡潔的角色任務(wù)。

（3）在區(qū)域嬉戲中，能開動腦筋與同伴共同嬉戲，不爭搶，并在成人的提示下遵守嬉戲的規(guī)則。

一、狀況分析：

本班共有27名幼兒。其中男孩13名，女孩14名。我班幼兒通過在園內(nèi)一年半的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長主動地協(xié)作?；旧厦课挥變憾荚谠械幕A(chǔ)上得到了提高。如在日常規(guī)范方面，能做到堅持來園，遵守園內(nèi)的常規(guī)。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上駕馭了跑、跳、爬、等基本的動作。本學(xué)期我們會制訂各項措施，進一步培育幼兒。發(fā)揮我園的科技特色，對幼兒進行全方位的教化。使我班幼兒有更大的進步。

二、指導(dǎo)思想：

仔細學(xué)習(xí)貫徹新版學(xué)前教化綱要，深化教化改革，推動素養(yǎng)教化，進一步實施二期課改的內(nèi)容。依據(jù)本學(xué)期園務(wù)安排，結(jié)合本班的實際狀況，以科技特色為抓手，主動開呈現(xiàn)代科技教化系列活動，進一步運用各種途徑和科學(xué)教化手段，激發(fā)幼兒對探究的愛好。大力發(fā)揮“五小”活動的實力。培育幼兒“五好”精神，促進其全面和諧的發(fā)展，使幼兒有大幅度的提高。

三、詳細工作目標(biāo)：

（一）共同生活：

目標(biāo)1、接著培育幼兒的自理實力，知道自己能做的事情要自己做。

措施：

（1）利用起床和如廁的機會接著培育幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和折疊小被。

（2）接著提示幼兒飯前便后和手臟時洗手，并堅持正確洗手的方法。

（3）通過生活活動讓幼兒鞏固正確運用手帕的方法。

（4）通過生活活動、嬉戲、故事等活動知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己疊被子等。

目標(biāo)2、培育幼兒良好的進餐習(xí)慣。

措施：

（1）通過故事、小問號等活動讓幼兒知道每種食物都有養(yǎng)分，并養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（2）適時培育幼兒正確運用小調(diào)羹，提示幼兒保持良好的坐姿。

（3）寧靜吃完自己的一份飯菜，并在成人的提示下做到“三潔”。

（4）利用餐前餐后時間，培育幼兒飯前洗手飯后淑口的好習(xí)慣。

目標(biāo)3、增加幼兒的自我愛護實力。

措施：

（1）通過故事等活動讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發(fā)生損害事故。

（2）知道不行以和生疏人走和吃別人的東西。

（3）逐步養(yǎng)成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習(xí)慣。

（4）通過故事，情節(jié)表演，教化幼兒不將異物放入耳，鼻，口內(nèi)及藥品不能亂吃的習(xí)慣。

目標(biāo)4、知道自己是中國人，從愛幼兒園，愛家，愛上海到愛祖國，培育幼兒從小愛祖國的情感。

措施：

（1）通過參與每周一的升旗儀式和各種德育活動，知道自己是中國人，相識五星紅旗，知道升旗時，聽到國歌時要立正。

（2）通過嬉戲，談話活動，教學(xué)活動，培育幼兒愛幼兒園，愛家，愛上海，愛祖國的情感。

（3）通過外出活動，讓幼兒感受上海的改變，知道上海一些主要的建筑物，如東方明珠，楊浦大橋，南浦大橋，人民廣場等初步培育幼兒愛祖國的情感。

目標(biāo)5、培育幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。

措施：

（1）利用園內(nèi)升旗儀式和國慶活動初步培育幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。

（2）通過“三八”節(jié)等活動，初步培育幼兒愛長輩的情感。

（3）初步培育幼兒愛集體的情感，喜愛幼兒園，情愿參與集體活動。

（4）通過各類嬉戲，故事，情景表演讓幼兒喜愛同伴與老師相處。

（5）通過生活活動，德育活動，引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無理取鬧。

目標(biāo)6、開心地參與各項活動，有肯定的角色意識。

措施：

（1）開心地參與園外、園內(nèi)、班內(nèi)組織的各項活動。

（2）在角色嬉戲中，有肯定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡潔的角色任務(wù)。

（3）在區(qū)域嬉戲中，能開動腦筋與同伴共同嬉戲，不爭搶，并在成人的提示下遵守嬉戲的規(guī)則。

（二）探究世界：

目標(biāo)1、培育幼兒喜愛參與各類活動的愛好，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

措施：

（1）學(xué)習(xí)小班律動和拍手操。要求有力度及整齊。

（2）組織各種戶外活動、體育嬉戲等培育幼兒對活動愛好，動作的協(xié)調(diào)性；敏捷性和初步發(fā)展幼兒的'基本動作，增加其體質(zhì)。