2023年學科教學工作計劃篇

2023年學科教學工作計劃篇學科教學工作安排1

一、班級分析

本年段共有3個班級，對科技這一科目，學生非常喜愛。每到科技課上，學生都能依據要求打算好活動材料，在活動過程中，擅長與同學合作，主動面對困難，商議對策，共同完成活動，也擅長總結閱歷與溝通，在活動中充分熬煉了自己的實踐實力。

二、教材分析

國家教委制定的《義務教化全日制小學、初級中學課程安排》中明確指出：“課程包括學科和活動兩部分”，并為活動支配了課時。這對于培育學生的愛好愛好，拓展學生的學問技能，發(fā)展學生的特性特長，全面提高學生的素養(yǎng)具有重要的意義。

六年級其次學期《小學科技活動》的教學內容相當豐富，形式也許多。各類活動項目打算支配14個左右，分為“設計與制作”、“科學小試驗”、“環(huán)境愛護活動”、“創(chuàng)建獨創(chuàng)活動”、“動手動腦活動”和“新科技”幾類。教學中項目的先后依次可以變動，因為它涉及的學問和技能在縱向上有肯定的系統(tǒng)性，但在橫向上是相互獨立的。每個活動項目大致分為：看一看講一講、學一學做一做、試一試想一想三部分，并具體了所需的工具與材料及制作（試驗）方法。

三、教學目標

通過全面實施國家教委制定的課程安排，有安排地開展科技活動，培育學生酷愛科學、嚴謹求學、主動進取的精神，熬煉學生克服困難、解決沖突的毅力，使學生逐步樹立建設社會主義現(xiàn)代化必需的責任感和事業(yè)心，同時提高學生的視察和實踐實力，使學生在學問和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成肯定的特性特長。

四、教學措施

1在教學生動好玩的內容時，應緊扣愛國主義教化，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教化和中國革命斗爭傳統(tǒng)教化等。實行敏捷多樣的形式，寓教于樂，努力挖掘主動因瑑，激發(fā)學生正確的學習動機。

2堅決遵循“自主學習，自主設計，自主活動，自主動手動腦”的原則。課堂上采納“小組探討，小組活動，老師指導”的活動方式，培育學生的.自主實力，創(chuàng)建實力，溝通實力，合作交往實力。

3注意過程性評價，采納多種評價方式及評價手段，讓學生獲得主動的情感體驗，獲得勝利的自信念，使學生的自主實力，愛好程度，創(chuàng)建實力，意志品質，合作交往實力得到提高。留意學生身上的閃光點，時時激勵他們，使他們克服自卑感，煥發(fā)主動向上的情感。

4共同參加活動，老師在教學過程中不在是主宰者，更應是一個引導者，合作者，與學生為伍，成為其中的一員，建立和諧關系。

5結合活動的內容特點，講授科學家名人軼事，視察、思索問題方法，進行思想品德教化，如何不怕挫敗一次又一次的試驗，最終取得勝利的事例。

五、課時支配：

本冊教材共14課，每課支配1課時。

學科教學工作安排2

一、指導思想

圍繞教體局的工作目標和省市教研室化學學科的工作要求，以“問題導學”課堂試驗為中心，以探討性、指導性、服務性、導向性、有效性為工作特色，以有效教化要素探討為抓手，深化“問題導學”課堂教學改革試驗，主動穩(wěn)步推動中學化學課程改革，創(chuàng)新教研方式，為提升廣闊化學老師的專業(yè)水平，為我縣基礎教化的科學和諧發(fā)展供應更為有效的專業(yè)支持。

二、工作目標

1、探討制定新的符合有效教化理論的化學課堂評價標準。

2、提高化學老師應用新課標分析教材處理教材的水平。

3、九年級化學課堂教學“問題導學”課型人人過關。

4、取得較好的中考化學成果和老師各項活動成果。

三、工作思路

1、課堂教學改革試驗——深化調研、互動引領、搭建平臺、主動推動

充分依靠化學名師工作室、化學學科中心組、“高效課堂”學科指導小組的核心引領作用和各校教研組的組織效能，努力做好調研、引領、溝通、推動四方面的工作。

（1）深化調研

深化基層學校，全面了解九年級化學學科教學中涌現(xiàn)出來的教學新人以及相應的新設計、新方案、新觀念、新做法，了解化學學科教學面臨的新問題，梳理初中學化學課堂教學中存在和各種低效現(xiàn)象和緣由。

（2）互動引領

加強本縣內學科教學溝通，圍繞“問題導學”教學模式，依據《上饒縣化學學科課堂教學基本范式與評價》，通過名師送教下鄉(xiāng)、教學探討、網絡溝通、教學設計評比等多種形式，努力形成濃郁的化學新課程教研氛圍，引領廣闊化學老師進一步學習、領悟并實踐新課程理念。

（3）搭建平臺

組織老師參與上級教研部門開展的學習培訓、競賽評比、教學研討等活動，在全縣范圍內主動開展導學案設計、教學案設計、各類課型有效學習模式觀摩和精品課錄像等各種形式的教研活動，為老師的成長搭建平臺。

（4）主動推動

在重構中摸索，在探究中前進。運用導學案和教學案兩種形式構建“問題導學”教學模式，努力在課堂教學改革實踐中積累閱歷和素材，收獲喜悅和勝利，主動創(chuàng)建和完善有益于新課程試驗整體進程的學科教研體系。

2、常規(guī)教研工作——加強規(guī)范、優(yōu)化服務，全面落實、提高效益

充分依靠和發(fā)揮廣闊化學老師的珍貴閱歷和學科資源，通過抓規(guī)范、抓落實，努力提升教研品質和教研效益。

（1）加強規(guī)范

在化學學科的教學中，有效落實《江西省農村中小學課堂教學策略指南》、上饒市教研室化學學科《教學常規(guī)》、上饒縣《化學學科課堂教學基本范式與評價》、上饒縣“高效課堂”學科指導方案，仔細做好20xx年度課題成果和教學論文評比。

（2）優(yōu)化服務

切實加強教研為基層服務、為老師服務的意識，全面細致地落實各個教研環(huán)節(jié)，努力使各項教研活動的組織更科學化、有效化，使一線老師有實實在在的.收獲。與此同時，動員廣闊化學老師共同加強《上饒縣教研網》和“名師工作室”化學群組的建設，剛好更新，暢通溝通，供應動態(tài)信息，進一步深化數(shù)字化教研與傳統(tǒng)教研相互促進的新型教研方式。探討校本教研的網絡支持平臺，形成促進老師主動學習、反思、探討、實踐、合作、共享的教研氛圍，為化學老師供應教研、溝通的最佳平臺。

（3）全面落實

各項教研工作重在落實，努力推行備課改革，根據個人初備—集體研討—個人復備—課中續(xù)備—課后補備的流程提高化學備課質量，做好導學案和教學案的設計工作，加強相關工作的時效性以及工作質量的高要求，努力創(chuàng)設既清爽、簡約又和諧、高效的教研空氣。

（4）提高效益

教研工作重在實效。無論是教研，還是評比，充分追求工作效率的最優(yōu)化和工作效益的最大化。本年度在開展片教研活動時要進一步提高針對性和實效性。

3、主動探究學科建設新途徑

化學學科有其自身的特點，依據教學優(yōu)質化的要求和“高效課堂”試驗方案，20xx年要重點構建化學“問題導學”模式下應用孟照彬的有效教化理論的操作序

列和操作策略，加強化學各類課型的探討，在化學課堂教學中強化試驗，加大應用現(xiàn)代教化技術的水平。進一步加強業(yè)務學習，深厚學科底蘊，樹立成果意識，努力爭取豐碩的探討及物化成果。

四、主要工作

1、強化教化教學理論和課程標準的學習，進一步提高老師業(yè)務素養(yǎng)。

從去年的全縣課堂教學大賽的狀況來分析，目前我縣化學課堂教學還存在許多問題，歸根結蒂是理念沒有完全轉變，課程標準沒有很好領悟，教材沒有充分吃透，學情沒有詳細駕馭，導致課堂低效、脫離教學實際，教學品質低下。今年要通過集中培訓、網上學習、書本學習、溝通研討等多種敏捷的學習方式，主動主動地加強教學理論和《化學課程標準》的學習與探討,仔細探討教學方法和學習方法,主動運用現(xiàn)代教化技術手段，變更學生一味被動接受性的學習方式，給學生創(chuàng)建自主學習的機會,引導學生在探究學習中培育創(chuàng)新實力,在合作學習中拓寬思維空間,讓學生的主體性、主動性和創(chuàng)建性得以充分發(fā)揮，真正成為學習的主子，使學生的學習實力有所提高?？h級名師在仔細學習新課程教學理論的同時，還要主動發(fā)揮專業(yè)引領的作用，用新的教化理念指導廣闊老師盡快轉變教學觀念和教學行為，提高老師的理論水平和教研實力，推動課堂教學改革向前發(fā)展。

2、加強化學老師隊伍建設

20xx年將以校本教研工作為中心，以教學反思為手段，引導各?；瘜W教研組以集體備課和集體教研活動為重點，以導學案和教學案設計、合作小組建設、課例探討和課題試驗為載體,主動主動開展校本教研活動，加強各?；瘜W備課組建設。一是把集體備課、課例探討、教學反思等活動緊密結合起來，構建“集體備課—上課—課后反思”三位一體的教研模式。二要接著扎實有效做好教學反思活動，對教學內容進行“再教設計”揚長避短、精益求精，把化學的教學水平提高到一個新的境界和高度。三是仔細開展課例探討工作，以隨堂課、研討課、匯報課、過關課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例探討，并結合微格教研活動，扎實開展校本教研工作。

3、以“問題導學”各類課型教學觀摩為載體，開展課堂教學效性探討

開展“高效課堂”幾類范式的探討，拍攝初中學不同類型的精品課，建立課堂教學視頻資源庫。

4、開好全縣化學研討會，做好中考復習工作

細心打算，廣泛收集信息，仔細組織好全縣初中化學老師開好研討會，學習探討《考試說明》，探討中招命題動向，精確把握中考的命題導向，探討理化合場考試后的學生心理問題，提出科學合理的復習建議和考試實力培育方法。從基礎學問入手，精確把握教材的深度、廣度和難易程度，優(yōu)化復習策略,加強復習的針對性、實效性，深化各校聽課，現(xiàn)場指導老師做好初中化學總復習工作。

五、詳細工作支配

1、每月主要工作

一月份制定工作安排

二月份召開化學中心組工作會

三月份名師工作室工作會

四月份初中化學教研會

五月份下鄉(xiāng)指導中考復習工作

六月份化學導學案和教學案教學設計征集

七月份中考成果分析

八月份組織化學老師培訓

九月份下鄉(xiāng)調研

中學化學競賽

十月份組織開展“問題導學”現(xiàn)場教學觀摩

十一月化學優(yōu)秀課題成果展評活動

十二月論文評比

工作總結

2、化學教研片活動支配

3月：導學案設計研討和教學案設計研討

4月：復習課、講評課研討

9月：試驗教學溝通活動

合作小組建設與合作學習策略研討

11月：“問題導學”課堂試驗成果推廣與運用

學科教學工作安排3

一、教學目標

小學科學總目標：

通過科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切科技的新發(fā)展。

二、教學資源分析

五年級下冊的學習內容，是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

教學重點和難點

1、供應足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據轉化為證據，利用證據得出結論。

3、建立科學概念，讓學生的相識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4、肯定要讓學生親自經驗制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究實力。

三、學生基本狀況分析

從年齡結構和心理特征來看，學生對一切事物都充溢著新奇心，有較強的求知欲，在老師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的實力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依靠于老師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作探討學習的實力與意識還是比較薄弱。因此老師的教學要主動地發(fā)展學生探究學習實力、提高學生的合作意識，以及情愿用自己的方法來表達自己的相識與觀點。我要求學生在駕馭學問的同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。

四、教學方法設計

1、加強理論的學習，特殊是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

2、深刻領悟并仔細貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的.要求;

3、加強自身素養(yǎng)、學問水平以及業(yè)務實力的提升并不斷提高自己的實踐實力;

4、仔細鉆研教材和各類教學參考書，閱讀網絡、雜志等，學習先進閱歷、科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍;

5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

6、主動收集、打算各類探究活動材料供應有結構材料;發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材實力并用于探究活動;

7、張揚學生的特性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注意學生自主性探究和特性特長的培育。

五、教學評價方案

1、課堂即時評價：是指在課堂教化教學過程中，老師針對學生的語言、思維等學習行為，作出剛好的價值推斷。

2、老師自我反思：是老師主體對自我既往教化教學實踐的重新諦視，對其合理性，成敗得失進行推斷與思索。

六、日程支配

學科教學工作安排4

對這一學期的數(shù)學教學工作安排，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我安排做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教化思想。

2、做好各時期的安排：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據學校工作安排的支配以及初二的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體安排。

3、備好每堂課

仔細鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的'學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后工作總結，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經說過：“愛好是的老師。”激發(fā)學生的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能剛好掃除學生障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了”。主動開展數(shù)學講座，課外愛好小組等課外活動。充分調動學生學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量

學科教學工作安排5

大綱對本冊教材的要求

美術教化是對學生進行美育、促進智力發(fā)展和進行思想品德教化的重要手段，是全面貫徹黨的教化方針的組成部分，它對于建設社會主義精神文明、培育全面發(fā)展的一代新人具有不行低估的作用，它通過美術活動，培育學生的美術創(chuàng)作實力、文化修養(yǎng)、審美意識、動手實力及發(fā)展學生的智力、促進學生綜合實力的發(fā)展。本冊教材共有23課，其中3課為選學內容，教學目標如下：

繪畫：1、學習水彩平涂著色的方法。（練習）

2、臨摹簡潔的硬筆線描作品。（練習）

3、用硬筆線描、蠟筆水彩等形式把視察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。(練習)

工藝：1、繪制簡潔的單獨紋樣和二方連續(xù)紋樣。（練習）

2、制作造型生動的泥工模型。（練習）

3、用布和樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。（練習）

觀賞：1、欣賞美麗的自然景物。（接受）

2、觀賞我國現(xiàn)現(xiàn)代民間繪畫作品。（愛好）

3、觀賞漫畫和版畫作品。（接受）

本冊教材共分為7個單元。

第一單元是兒童畫創(chuàng)作。運用多種手法表現(xiàn)兒童對春天的花的記憶。《春天的花》

其次單元是圖案學問。讓學生懂得什么是圖案畫，并且能繪畫、運用圖案畫。《樹葉圖案》等5課。

第三單元是線條繪畫單元。在本單元中，讓學生用各種線條作為繪畫表達的元素來進行創(chuàng)作，讓他們感受各種線條與情感之間的關系。包括《千變萬化的線》等4課。

第四單元為立體塑造單元。主要是橡皮泥的立體制作，培育學生的動手實力和對雕塑的愛好。與上學期內容相比，本單元更強調作品的動態(tài)和趣味。包括《泥塑寶塔》等3課。

第五單元是貼畫制作，讓學生創(chuàng)建性地運用多種材料進行趣味帖畫制作包括《布貼風景》、《動物掛畫》。

第六單元是漫畫單元，本單元由淺入深學習各類漫畫學問，體會漫畫藝術的幽默和諷刺，培育學生的視察生活實力和表達創(chuàng)作實力。包括《好玩的漫畫頭像》等5課。

第七單元是觀賞。本學期觀賞內容是民間面塑和兒童繪畫作品，培育學生對民間美術的愛好，提高他們對美術作品的審美實力?！毒碌拿耖g面塑》、《中國兒童美術作品觀賞》、《外國兒童美術作品觀賞》?！吨袊鴥和佬g作品觀賞》

班級學生狀況分析

三年級共有6個班，整個年級學習美術的愛好很高，思路開闊，創(chuàng)建實力強。特殊是（1）（2）（3）班的學生上課活潑，學生的創(chuàng)建、想象力極為豐富，（2）班的學生比較頑皮，但課堂上敢說敢畫，老師對他們更應當激勵他們大膽作畫，綻開他們的豐富的想象力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品；（4）班的同學比較仔細，學生的作業(yè)狀況較好。（5）（6）學生由于學生家庭關系，家長對美術不是非常重視，有時出現(xiàn)工具不齊，學生思想不重視的狀況。整個年級的學生都喜愛手工創(chuàng)作課，特殊樂意動手將簡潔或廢棄的材料變成美妙的擺設，美化生活。

三年級學生大部分都參與藝校班，經過三年藝校的學習，同學們都養(yǎng)成了較好的美術素養(yǎng)并對美術理論及實踐都有肯定的閱歷，能夠自己完成一幅質量較高的`作品。

教學措施

1、確立學生的主體地位

老師作為活動的組織者、參加者、引導者，在活動中老師與學生是同等的。

2、激勵學生進行綜合性與探究性學習

引導學生在實際生活中領悟人間社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他學問、技能來解決學習與生活中各種問題實力。

3、重視學生的自評與互評。

使學生在評價中進一步鞏固學問，運用學問，提高技能，培育審美情趣。建立多元的作業(yè)評價方式，要求學生把作品展示給家長和班內的同學觀賞。營造相互觀賞、相互競爭的良好學習氛圍。

4、嘗試在本年段開展教學試驗。上課時，老師以親切，輕松的帶有啟發(fā)性的語言授課，使學生學得輕松、自然，著眼于綜合美術素養(yǎng)及實力的提高。

學科教學工作安排6

為全面提高教化教學質量，更好地搞好教化教學工作，圍繞學校工作總目標，以《基礎教化課程改革綱要》的精神為指導，以《語文課程標準》的要求為依據，以“新課程、新理念、新課堂”為探討重點，依據新頒布《小學語文教學大綱》的內容，通過深化學習體會《大綱》精神，并結合自己的教學工作實際，特制定教學工作安排如下：

一、教材分析

二、教學任務與要求：

1、在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教化。

２、能用漢語拼音識字，學習一般話。

３、培育獨立識字的實力。

４、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或理解詞語的意思。

５、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

６、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。

７、能聽懂程度適合的講話并能轉述，能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情。探討問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。

８、能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于觀查思索和樂于動筆的習慣，能在視察的基礎上寫出內容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

三、學生現(xiàn)狀：

四、教學措施：

1、常常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

2、語文學習重在積累。因此，平常將定期或不定期地向學生舉薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關切一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的'眼界。

3、激勵學生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習慣。

4、除課堂的大作文外，激勵學生平常多練筆，從句、段起先，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作實力能慢慢地得以提高。

5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的實力。

6、做好“學困生”的轉化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距。

上述安排有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善，以便更好地指導和促進教化教學工作。

學科教學工作安排7

1、指導思想

仔細學習“體育與健康教化”新課標，把“生活教化”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動愛好，培育他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)建力，以學生發(fā)展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

2、學情分析

由于我校學生來自于不同的行政村，這就存在學生之間的個體差異。他們好動愛說話，事情也不較多，對他們要有足夠的忍耐力。他們對體育課的相識還遠遠不夠，有的學生甚至認為體育課就是課外活動，上體育課就是為所欲為的玩。男孩子比較好動，相反女孩子不怎么愛動，反而情愿湊在一起閑聊。由此看來，漸漸讓他們養(yǎng)成體育熬煉的好習慣是很有必要的。

3、教學目標

①培育好的體育熬煉習慣，駕馭簡潔熬煉方法。

②發(fā)展身體基本素養(yǎng)跑、跳、投，提高運動實力。

③駕馭簡潔技術動作，重視學生的主體地位。

④養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力

⑤體驗到集體活動的樂趣，培育團結協(xié)作精神和集體榮譽感。

4、教學措施

①正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

②備好每一堂課，營造一個寬松生動的'課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。

③實行多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），分段教學等。

④在課間多綻開授課內容的評比、競賽，調動大家的主動性，在競爭的氣氛中更好的駕馭動作技巧。

⑤主動培育體育骨干，更多的注意培育學生的組織實力，突出他們的主體地位。

⑥將嬉戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在消遣同時學到學問，加強與集體的聯(lián)系。

學科教學工作安排8

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持教學中心地位、質量核心地位，以擔當河北省縣域教化教學綜合改革項目試驗區(qū)為契機，以推動新課改縱深發(fā)展為主線，以提高教研工作實效性為重點，充分發(fā)揮教研室“探討、指導、服務、引領”的功能，創(chuàng)新教研機制，提升老師素養(yǎng)，加強科學探討，推動校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)建高效課堂，強化質量監(jiān)控，打造核心競爭力，為加快實現(xiàn)我市教化由外延發(fā)展向內涵提高戰(zhàn)略轉移，促進城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展，促進教學質量全面提高做出新的更大的貢獻。

二、總體思路

堅持“一個中心”，即進一步以提高教學質量為中心;圍繞“三化目標：即教化科研制度化、教學管理精細化、教學質量高效化;實現(xiàn)“七個突破”，即在項目探討、課程改革、教學管理、課堂教學、教研隊伍、教化科研、教化質量等七個方面實現(xiàn)新的突破，打造教學探討和教化科研強市。

三、工作措施

(一)科學實施項目探討，探討實效上求突破。

今年，我市擔當了省縣域基礎教化教學改革綜合試驗項目，這次試驗工作，既是全面提高教化教學質量的重大舉措，又是大力推動素養(yǎng)教化的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進老師專業(yè)化成長的重要平臺，更是全面提升我市基礎教化辦學水平的顯著標記。對于整體推動我市基礎教化均衡發(fā)展，提升縣域教化教學質量，具有重要的現(xiàn)實意義。我們決心把此項工作當做大事來抓，抓實、抓好、抓出成效。

一是全面啟動。我市確定以“縣域三級課程優(yōu)化組合探討”為突破口，全面啟動省里確定的“老師專業(yè)化成長的管理與培訓”、“教研組織和活動模式”、“有效教學、有效學習策略的理論與實踐”、“中學課程改革的理論與實踐”、“幼兒教化存在問題及其對策”、“農村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個探討項目，同時，依據我市實際，又確定了“職業(yè)中學教化教學改革與發(fā)展機制探討”。

二是全員參加。堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推動、典型示范、重點突破、總結成果、提高效益”工作原則，確定40所試驗校，采納群體性行動探討法，組建教化行政領導、教化專家、教研員、學校校長和骨干老師探討團隊，市成立以主管副市長為組長，以局長為常務副組長的項目探討領導小組，統(tǒng)籌領導、規(guī)劃探討工作;領導小組下設辦公室，掛靠在教研室，詳細負責探討的組織和協(xié)調探討工作;同時抽調局相關科室骨干力氣，建立項目探討組，參與項目組織、探討和指導;各試驗校成立以校長(園長)為組長的項目探討領導小組，并組織中層干部、年級組長、教研組長和骨干老師為主體的探討小組，參加試驗探討。項目組主研組長是項目的第一責任人。各試驗校校長(園長)是本校的第一責任人。切實加強組織管理，強化領導。保障項目探討的科學、有序實施。邊探討、邊總結、邊推廣，滾動發(fā)展，以提高探討科學性、好用性和有效性。努力提高辦學水平，打造品牌學校。

三是全程管理。建立健全項目探討組織、制度、實施和評價管理制度，強化督查。項目領導小組將不定期地開展項目探討的調度和督查，建立信息通報制度，對試驗工作扎實有效的學校進行表彰，對先進做法剛好推廣;對消極探討，走形式，走過場的學校要進行通報指責。保障經費。市教化局建立專項探討經費，資助項目探討。試驗校也要統(tǒng)籌辦公經費，確保經費投入，做到?？顚Ｓ?，力爭取得項目探討效果和成果的“雙豐收”。

(二)扎實推動課程改革，縱深發(fā)展上求突破。

1、提升義務教化課改實效。以“三級課程優(yōu)化組合探討項目為抓手”，推動義務教化課程改革向縱深發(fā)展。一是開展國家課程安排的執(zhí)行現(xiàn)狀探討，深化了解學校對國家課程和相關法律法規(guī)的執(zhí)行狀況，找出問題癥結，探討相關政策，確保國家課程開齊、開足和開好。二是建立學校課程管理組織體系探討。構建學校課程管理決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實施管理系統(tǒng)和課程評價管理系統(tǒng)，形成健全的、完善的、高效的學校課程管理組織體系，實現(xiàn)課程管理過程的精細化。三是學校課程管理規(guī)章制度探討。依據國家課程安排和相關法律法規(guī)，結合學校實際，從課程課目、課時、用書、作息時間、作業(yè)量、考試考查等方面建立課程管理制度，減輕學生過重的課業(yè)負擔，構建高效課堂，提高課堂教學效率。四是強化校本課程的探討，，重點開發(fā)《書法》、《太極拳》、《跆拳道》、《國學》等校本課程，開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成“一校一特色”品牌。

2、全面推動一般中學新課改。搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，在中學新課改中搶先占據制高點。一是加強通識理論和教材培訓。組織參與中學新課程改革培訓，組織赴課程改革試驗區(qū)山東、上海等地學習考察。同時邀請全國教化專家、課改試驗校校進步行專題講座，扎實開展市級培訓。二是制定一般中學課程改革試驗方案、課程設置和管理指導看法、學分認定管理方法、學校課程建設指導看法、中學學生綜合素養(yǎng)評價指導看法、新課程學科實施指導看法等文件，扎實推動新課程試驗。三是強化中學學科中心教研組的.管理，分學科開展課改研討會，剛好發(fā)覺并解決課改中的問題，提高中學老師的適應實力。四是加強對課改后應對高考的探討，加強選修模塊開設和學生選課的指導，摒棄傳統(tǒng)的教學思想、教學方式和方法，提高教學效益，創(chuàng)辦特色品牌，實現(xiàn)高考新突破。

(三)深化課堂教學改革，高效課堂上求突破。

1、強化高效課堂的指導。針對教學“高耗低效”的問題，深化開展老師、教研教改、課堂教學“三大革命”，提高課堂教學效率。組織教研員、學科帶頭人深化學校，開展一次全市教學現(xiàn)狀調查活動，傾聽教學看法，綻開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，剛好發(fā)覺、解決課堂教學的新問題，把準課堂教學改革的脈搏，做好指導工作。

2、提升“雙領四清”水平。一是提高“通案”編寫質量。組織學科帶頭人在駕馭課標、吃透教材、探討教法、探討學法的基礎上，編寫出教學目標、方法、重難點、典型例題等框架，全體老師在此基礎上進行二次備課。二是提高“優(yōu)課領先”的活動質量，組織學科帶頭人上好示范課，一般老師上好匯報課，同時要組織全體老師觀摩視頻公開課，觀摩名優(yōu)老師課堂教學實錄活動，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距，促進老師課堂教學的根本變革。三是提高“四清”管理質量。細心組織老師編寫“周考、月考”試題，加強檢測后的分析和撲救，堅決杜絕濫訂資料和實行題海戰(zhàn)術。

3、開展分級提高活動。開展“三項達標”活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進行專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和探討，使每一個老師駕馭課程性質、目標和改進的措施。進一步加強對教材的鉆研，使每一個老師吃透教材編寫的意圖，駕馭教材體系，促進廣闊老師更新教學理念，變更當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高課堂教學水平。

(四)加強教研隊伍建設，素養(yǎng)提高上求突破。

1、加強學科帶頭人、兼職教研員隊伍建設。依據《武安市學科中心工作條例》，加強學科帶頭人、兼職教研員的考評力度，對學科帶頭人、兼職教研員的履職狀況進行全面考核，充分發(fā)揮學科帶頭人、兼職教研員的在“雙領”活動中示范作用，建立傳幫帶工作機制，帶動全市課堂教學改革的深化開展。建立一支專業(yè)素養(yǎng)好、職稱結構和年齡結構合理、穩(wěn)定高效的教研隊伍。

2、推動名師工程。創(chuàng)新“教學、培訓、探討一體化”的老師教化模式，全面啟動名師工程，開展“十個一”工程，即進行一次教學常規(guī)培訓;一次職業(yè)道德教化培訓;一次課程標準培訓;一次教化科研理論和方法的培訓;一次班主任工作培訓。開展讀一本現(xiàn)代教化理論著作活動;一次一般話講演活動;一次硬筆書法競賽活動;一次高質量的匯報課活動;一次教化教學論文競賽活動。對每次活動進行專項評價，分層有序地打造探討型老師隊伍。培育一批有自己的教化理念和教學模式，有獨特教學風格的名師。

(五)加強課題管理，科研品位上求突破。

1、規(guī)范過程管理。加強“十一五”立項課題的過程管理，對“十一五”課題探討進行結題，通過聽取課題負責人狀況匯報，觀摩試驗老師專題探討課，查看課題探討檔案資料，督促學校寫課題探討小結等形式，對試驗方案、年度探討安排與小結、原始檔案資料的收集與整理等方面進行檢查，并在探討方法上賜予幫助和指導。

2、優(yōu)化成果管理。做好教化科學優(yōu)秀探討成果的評獎工作，設立優(yōu)秀教化教學成果推廣獎，加大優(yōu)秀成果推廣力度，開展校際之間，區(qū)域之間溝通、學習，發(fā)揮《武安教化》的平臺作用，并通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、科研課等方式，促進科研成果的轉化，使課題探討與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。

(六)加強教學管理管理，質量提升上求突破。

1、制定質量目標。新的學年，教學質量的目標是：中學教化，鞏固提高普及成果，高考上線增幅保持邯鄲市第一，本科上線率、萬人口上線率力爭邯鄲市第一，并在名校上求突破;職業(yè)教化，對口升學實現(xiàn)“十連冠”，就業(yè)率100%;義務教化，初中、小學分別創(chuàng)建10全部特色的改革名校，教學質量均衡提高，內涵發(fā)展全面提升，城鄉(xiāng)差距明顯縮小。

2、強化質量管理。一是健全質量目標責任機制。建立以校長為核心學校質量目標責任制，以年級主任為核心的年級目標責任制，以班主任為核心的班級目標責任制;以學科老師為核心的學科目標責任制，做到層層有目標，人人有責任，校校抓落實。二是健全質量反饋機制。各校要建立過程質量監(jiān)督組織，強化質量的動態(tài)分析;要通過檢查備課、上課、作業(yè)、輔導、考試考查等教學常規(guī)，定期召開教學質量分析會議，強化對教學的過程管理和質量的監(jiān)控管理。三是健全質量獎懲機制，把質量納入到干部老師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道，全面實施質量責任追究制和“一票推翻制”，加大獎懲力度，營造上質量的深厚氛圍。

3、強化評價探討。強化“高考”探討。仔細研讀《考試大綱》，分析高考試題的特點和改革趨勢;加強對試題內容和復習方式的探討，總結梳理先進學校和優(yōu)秀老師的備考策略和閱歷，提高高三備考的針對性和有效性。改革義務教化階段考試考查。完善教學質量評價制度，全面實行質量檢測和考查制度，小學實行語文、數(shù)學、英語、科學、社會與品德考試，其他學科實行全面考查，記入學生成長報告冊，初中除考試科目外，也要對學生進行其他科目的考查，從而促進學校開齊開全課程，深化推動課程安排的全面實施。

4、加強教學質量監(jiān)控。接著做好高、中考和小學教學質量分析和評價工作，仔細分析各學段、各學科教學狀況和質量，開好一年一度的全市提高教學質量工作會議。進一步改革《高考、中考嘉獎方案》，建立了面對全部學科、面對全體學生、面對全體學校、面對全體老師的質量監(jiān)控體系和考核方法。

學科教學工作安排9

一、指導思想：

本學期，我們科學組將依據縣教研室和學區(qū)教研工作的工作要點，以“促進有效教學”課堂變革項目活動，開展“主題式”教化教學工作，結合本校的詳細實際開展教研活動。仔細學習《新常規(guī)》，努力優(yōu)化科學課堂教學，加強課堂探究實力的訓練，在切實減輕學生負擔的前提下，加強科學教研組的教化力氣，努力提高科學教學水平，提高教學質量。

二、工作目標：

1、組織學習《新常規(guī)》，規(guī)范老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生評價等行為，促進科學教學質量。

2、加強規(guī)范管理，主動落實《新常規(guī)》工作。

3、多開展科學試驗教學工作，提高學生動手試驗實力。

4、通過課堂教學溝通，提高老師教學實力。

三、主要工作措施：

1、主動開展有效教學探討，落實教學規(guī)范達標。依據學校的.實際狀況，圍繞“有效教學”主題，開展以“有效課堂”為專題的研討活動，圍繞“有效備課、有效上課、有效批改、有效輔導”等開展課堂教學探討。著力提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。

2、主動動員老師參與教化教學論文等各項評比。

3、抓好學科教學研討工作，重在探討解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動探討實力，提升老師的專業(yè)水平。

四、詳細支配

月份

教研內容

九月

1、制定教研組工作安排。

2、傳達初中科學教研組長會議精神。

3、縣初中科學老師課堂教學評比。

4、教學常規(guī)檢查

十月

1、參與市20xx年初中畢業(yè)升學考試科學質量分析會議。

2、賽課活動啟動

十一月

1、集體備課研討活動。

2、期中考試質量分析。

十二月

1、縣學科新常規(guī)·精品百課評比上交

2、教學常規(guī)檢查

3、學生活動

一月

1、期末復習動員會議。

2、學期教研工作總結。

學科教學工作安排10

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生“會學地理”。

二、狀況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的'抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。

我所任教的班級是我校初二級的1--6班。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能剛好精確地完成。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又有利于學生主體作用的發(fā)揮。

四、詳細措施

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作安排。

2、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教化，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。

5、留意教學方法得當。對不同的內容敏捷選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

6、細心選擇作業(yè)，仔細批改作業(yè)。

7、通過測驗剛好了解學生的學習狀況。

學科教學工作安排11

一、指導思想。

以《英語課程標準》為指導，結合我校教學和英語教學的實際狀況，從學生實際狀況動身，本著培育學生良好語言發(fā)展實力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本安排。

二、我校英語教學的狀況分析。

1、英語開設狀況。我校在36年級開設了常規(guī)英語教學，3——6年級每年級每周各四課時。

2、學校英語教學環(huán)境分析。學校各級領導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作供應了最大的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有著良好的發(fā)展軟環(huán)境。

三、本學期主要工作及措施。

1、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設。

（1）為保證學生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時數(shù)的同時，充分利用輔導等渠道與學生進行溝通，爭取為學生供應良好的學習時間和空間，充分發(fā)揮老師在學校教學中對學生的引導和督促作用。；

（2）加強我校英語學習溝通的平臺建設，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，提高老師學習實踐反思實力。

2、加強理論學習，更新老師觀念。

定期組織理論學習，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，以提高自身理論素養(yǎng)。

3、落實教學常規(guī)，提高教學質量。

（1）規(guī)范備課，備課與教案設計嚴格。

根據要求落實，做到細致、到位、實效。實施集體備課，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思索，集體研討、特性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學重難點、老師講授方式，學生活動方式和練習的運用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽課溝通和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系，充分體現(xiàn)教學媒體的應用，供應自制教具，設計課件等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節(jié)課后有簡潔的教后記，每個模塊有反思。

（2）改進課堂教學。

主動推動英語課堂教學改革工作，深化進行課堂教學改進的研討。借鑒英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學的高效評價機制。

（3）創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質量。

細心選編作業(yè)，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生仔細、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應剛好，可適當結合面批，做到表揚激勵和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應采納口頭與書面、課內與課外相結合的方式，應加強實踐性作業(yè)布置的探究與實踐；三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說仿照、錄音作業(yè)為主，五、六年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。本學年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè)；五六年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè)；另外三四年級需設立仿寫本，五六年級需設立英語札記本。

4、奠定學生學習基礎，發(fā)展學生實力。

（1）滲透語音教學，使學生了解、駕馭一般發(fā)音規(guī)律，提高認讀、拼讀的實力，指導學生正確運用工具書，訓練學生靜心聽，仔細聽示范發(fā)音，先聽仿照，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調特點。

（2）提高朗讀水平，在老師注意非常標準的范讀和領讀的基礎上，提倡學生自由讀，有感情朗讀，本學期起先加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學校英語風采展示中。

（3）五六年級注意閱讀和寫作策略的教學，大力提倡學生大聲朗讀英語，逐步培育學生的語感。對六年級學生進行寫作方法的指導，進行有效的'習作練習，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培育學生初步的寫作實力。

（4）重視學生書寫質量。

老師要規(guī)范板書，留意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范，培育學生正確的書寫習慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式熬煉學生寫的技能，鞏固和運用學到的語言學問。對學生的仿寫練習要剛好批閱，剛好給與學生正確的點撥與指導。

5、加重學問應用渠道，拓展課外學習資源。

（1）學校要建立教室墻壁及黑板報等設施，為學生創(chuàng)設英語氛圍；英語老師要精選經典美文，指導學生提高閱讀觀賞實力。激勵學生開展課外視聽、課外閱讀，拓展學習和運用英語的渠道。

（2）主動激勵和支持學生主動參加課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動學生制作圖片、卡片，搜集與課本內容相關的背景學問等資源，這樣既熬煉了學生動手動腦的實力，也便利了師生在進行課堂實踐活動時作為資源運用，同時學生也會因自己創(chuàng)建的勞動果實被充分利用而欣喜與滿意，從而進一步激發(fā)了學生學習英語的欲望。

（3）定期實行英語展示活動，以活動促發(fā)展。

學校和老師為學生搭建舞臺，給學生供應展示自己的空間。要定期實行英語墻報、英語小報展示。班級、年級、學校要定期實行英語展示活動，真正讓學生展示英語才能、相互溝通學習、嘗試勝利。

（4）學校及老師要與家長保持聯(lián)系，幫助家長了解英語學習的目的、要求、方法、進程和孩子的學習狀況；幫助家長創(chuàng)設家庭英語學習的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，幫助培育孩子良好的語感。

學科教學工作安排12

一、指導思想

嚴格貫徹教化教學方針政策，以各級教學工作會議精神為指導，以“高效教學”，為主線，突出“提高教化教學質量”和“提高老師業(yè)務水平”兩大重點，結合本校實際狀況，以及《xx小學三年發(fā)展規(guī)劃》，進一步提高校本教研質量，規(guī)范教學過程管理，切實加強教學探討，不斷優(yōu)化教化教學質量，全面提高老師素養(yǎng)，為xx小學教化改革與發(fā)展作出努力。

二、主要工作

（一）強化教化教學管理，規(guī)范辦學行為

嚴格根據《xx市教化局關于課程改革試驗義務教化階段課程設置及課時支配的通知》（溫教發(fā)〔20xx〕74號）和《xx市甌海區(qū)教化局關于全面實施中小學生課外文體活動工程的補充看法》（溫甌教學〔20xx〕112號）的文件精神，開齊課程，開足課時。嚴格執(zhí)行《區(qū)中小學老師周任課量暫行標準》，確定徐約慈、陳靜、蔡庭進、周曉霜老師從事專職教學工作。老師平均課時是16節(jié)。做到《教學活動支配公示》在校內網上公示，《課業(yè)負擔征求看法》，建立《家校聯(lián)動制度》。

（二）以《xx小學老師教學常規(guī)要求》為標準，規(guī)范教學常規(guī)管理

接著以《xx小學老師教學常規(guī)要求》為標準，加強教學常規(guī)管理。課前打算要充分，詳細是：要仔細擬定教學安排，開發(fā)、利用課程資源、確定教學目標、整合優(yōu)化教學內容、細心設計特性化的教學活動方案。課堂教學要仔細，詳細是：創(chuàng)建性地實施課程安排、正確運用教材和教學資料、確立學生主體地位、老師的教學行為規(guī)范。作業(yè)與輔導要富有針對性，切實做好后20%學生教化和學習愛好的培育，并做好課后輔導記錄。規(guī)范作業(yè)量，嚴格限制學生在校時間，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。

學校規(guī)定每周三下午其次節(jié)為語文教研組活動，每周四下午其次節(jié)為數(shù)學組活動，進一步健全中小學教學質量動態(tài)檢測機制。每月28日對全校老師進行教學常規(guī)檢查，檢查內容包括：安排、備課、課后反思、作業(yè)與批改、課后輔導、個人研修記錄冊、試卷評價分析、典型錯例分析、網絡研修等方面。并剛好評價，剛好反饋，期中和期末將進行全面性的檢查與評價。

（三）進一步加強完善學籍檔案管理。

健全電子學籍檔案管理制度，盡量做到檔案完整，歸類正確，管理規(guī)范。按規(guī)定辦理學生注冊、轉學、借讀、復學等手續(xù)，做到學籍管理科學規(guī)范。依據中心校有關要求，學生的電子學籍管理要規(guī)范、特殊是轉進要嚴格限制，轉出要辦相關手續(xù)，精確地統(tǒng)計各種數(shù)據。每學期分期初、期中、期末三次按時上報區(qū)學生狀況報表。從一年級起先電子學籍的管理要完整，要有學生的成長記錄。同時要求班主任老師一學期在規(guī)定的三次時間內進行學籍變更的有關操作。

（四）以科研為載體，全面提升老師素養(yǎng)

1、激勵、支持老師參與各類接著教化培訓。本學期，學校接著激勵老師參與各類骨干班、研修班的培訓活動等，并組織老師仔細作好培訓匯報與反思，實現(xiàn)資源共享。

2、發(fā)揮學校骨干老師的領頭作用，做到每學期至少上一節(jié)校級示范課或一次專題講座，在各級各類的教科研活動中起帶頭作用。我們的校本研修活動與績效工資掛鉤，上課的老師有2個月的分數(shù)是滿分的，不上的就只有25分。激勵每位老師在組內上課。

3、組織老師參與各級各類教科研評比活動。

4。教壇新秀、新苗的開放周。

5、每位老師在業(yè)務學習上要做到勤聽課、勤研課、勤評課、勤磨課、勤反思；每周進行一次教研活動；每一課都有自己的教學反思；每學期上一節(jié)校級公開課或研討課、有詳案；每學期上交一篇成型的教學閱歷總結或教學案例。

（五）參與16學時培訓，提升教學實踐實力

1、每位老師每學期都參與相關學科的16學時的學習，提升自己的教學實力。

2、充分發(fā)揮教研組作用，優(yōu)化校本研修活動形式。

（1）本學期確定鄭娜、鄭蘇蘇、周曉霜老師分別為語文、數(shù)學、綜合組組長，接著抓好老師教研組活動管理。各教研組活動時間：語文組為每周三下午其次節(jié)，數(shù)學組為每周四下午其次節(jié)，綜合組為周二下午。

（2）教研組要注意教研活動安排的制定（將集體備課及教學質量分析納入教研組安排之內）、實施與總結，注意活動材料的積累，健全活動檔案的建設。

（3）教研組內的各成員要仔細制定個人自培安排，并注意安排的實施和階段性總結，主動參與教研組的各類活動，仔細作好個人發(fā)展記錄。

（4）學校教研組活動要充分發(fā)揮骨干老師的模范帶頭作用。特殊是磨課、評課要以沙龍的形式開展，骨干老師要發(fā)展輻射的'作用。

3、主動參與區(qū)里、街道里實行的各類研討會等。

（六）以學生的發(fā)展為核心，全面推動素養(yǎng)教化

1、激勵學生參與各級各類傳統(tǒng)競賽項目，幫助大隊部開展藝術節(jié)等活動。

2、主動參與二四年級的寫字競賽、五六年級的英語、數(shù)學競賽。

5、接著開展文體2+1活動，切實加強體育、健康、藝術、勞動教化，促進學生全面發(fā)展，保證學生的身心健康成長。

三、工作安排

1。加強老師培訓。督促和檢查中學基礎部老師對哈師大附中沙洪澤校長著的《教化──為了人的華蜜》的學習，進行兩次集中培訓，時間為9月份一次、11月份一次，內容為：探討性學習指導和現(xiàn)代教化評價理論培訓。

2。做好省級示范性中學驗收“回頭看”的相關打算。為創(chuàng)建辦做好材料打算的謀劃工作，打算好屬于科研處的相關材料，協(xié)同中學教務處打算好老師展示課。

3。同中學教務處相協(xié)作，組織推動校本教材的編寫。

4。督促和檢查還沒有結題的“十五”課題的探討與結題工作，已經申報的“xx”課題組織起先探討，并做好新的申報。

5。關注課程改革的方向，探討我校課程改革的突破口和實施方法，對教化評價進行探究，特殊是要在原有的《課堂教學評價表》基礎上，制定新的更符合課程改革、符合我校狀況的《課堂教學評價表》。

6。與初、中學教務處相協(xié)作推動課程改革，協(xié)同教務處組織好課改試驗課、青年老師匯報課等，特殊是做好評課。

7。整理、編輯、印制第三期《教改》和本學期的兩期《課改快訊》。

8。剛好收集和整理老師科研成果，做好宣揚和推廣工作，促進成果轉化。

9。加強與學校各部門、各教研組、備課組的聯(lián)系和溝通，相互協(xié)作。發(fā)揮群體優(yōu)勢，實現(xiàn)科研與教研的緊密結合，促進學?？蒲小⒔萄?、培訓三位一體的管理模式的形成和完善。

學科教學工作安排13

一、指導思想

1、仔細學習、探討《課程標準(試驗)》，精確理解和把握《課程標準》的基本理念，主動主動實踐中學新課程理念，落實中學階段教學目標與要求。

2、依據《一般中學英語課程標準》的要求“全部學校應保證開設模塊6—8”以及《北京市學科教學指導看法》“北京一般中學學生必需完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求(即高考要求)”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎上，著力于1—8模塊的復習，力求基于語言學問系統(tǒng)化的語言運用實力的提高。

3、在高三復習階段要進一步更新和轉變教學觀念，從學生的學習愛好、生活和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式，提高學生的自主學習實力，提高學生的綜合語言運用實力。

二、教學內容及進度

本學期完成北師大版中學英語教材模塊1—8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的.部分內容。

三、教學建議

1、仔細學習探討《一般中學英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎學問鞏固和基本技能訓練的同時，接著注意英語綜合語言運用實力的培育。老師要獨立深化探討北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。

2、復習課教學設計要區(qū)分于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿意不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討、語法復習應把新舊語法學問、初中學語法學問結合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法學問。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法學問正確地運用于特定的語境中、詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設1—2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解實力的要求，加強閱讀訓練過程的探討，設計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務;加強閱讀訓練，訂正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。

4、按部就班訓練書面表達。從高三起先就要根據“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達實力。重基礎，多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作實力