2023年疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)

2023年疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)1

一起先，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的運(yùn)用，再在網(wǎng)上找電子課本，最終在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。

接下來是備課。我們有足夠的時(shí)間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能剛好駕馭學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能剛好聽到學(xué)生對(duì)學(xué)問的反饋，學(xué)生間也不能合作溝通了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最終是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，60分鐘的時(shí)辰表我們有效課時(shí)才了不到半小時(shí)，其它時(shí)間基本始終處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次手足無措。

最終，無論困難多大，我都會(huì)主動(dòng)應(yīng)對(duì)爭取讓學(xué)生的'有限的條件下學(xué)到更多的學(xué)問。

疫情期間五年級(jí)英語線上教學(xué)工作總結(jié)

疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)力，下面我就一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。

首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增加了學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的實(shí)力，同時(shí)滿意了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)須要。學(xué)生有了更為敏捷的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科老師的諄諄訓(xùn)誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代賜予師生的特別關(guān)懷。

其次老師也能夠更高效的提高自己的綜合實(shí)力，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教化方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生改變，作為一名新時(shí)代的老師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)實(shí)力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的學(xué)問傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來思索怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷依據(jù)實(shí)際狀況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看其次遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有肯定的幫助。

通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)溝通，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)實(shí)力有了肯定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教化形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教化教學(xué)工作供應(yīng)有效的服務(wù)。

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)2

經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了許多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)分?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中，發(fā)覺家長有這不行缺少的作用，許多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)當(dāng)學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠四平八穩(wěn)，許多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的狀況如何。

我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有剛好進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能干脆與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教化讓學(xué)生在家中的.學(xué)習(xí)反而更加專心，但是家長在家的時(shí)間不多，許多時(shí)間都是須要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照看到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我實(shí)行了一次線上家長會(huì)，與各位家長做了一些約定，讓家長協(xié)作我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，好用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端運(yùn)用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避開學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，常常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓全部的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，變更講課方式，重點(diǎn)提煉學(xué)問要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必需要保證自己上課剛好完成授課要求，一些相對(duì)無用的話語，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終留意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避開自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級(jí)群里面，供應(yīng)下載，讓學(xué)生可以在課后接著學(xué)習(xí)，終歸既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的便利狀況我作為老師必需要做好支配，許多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有剛好下載，這樣做也是便利學(xué)生復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲沂墙逃Z文的我更喜愛讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，剛好做好相關(guān)的指導(dǎo)，避開學(xué)生因?yàn)闆]有老師，遺忘背誦課文，每一天我都會(huì)剛好與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證剛好完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)剛好正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還須要接著努力。

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)3

一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和初一年級(jí)組的詳細(xì)組織和指導(dǎo)下，初一第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順當(dāng)，現(xiàn)已完成教學(xué)安排的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就一期來本人對(duì)初一歷史教學(xué)工作的感受做一回顧，敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行指責(zé)指正。

一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教

夯實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)效，穩(wěn)步推動(dòng)。由于本屆初一學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，各班又有十幾到幾十個(gè)藝術(shù)、美術(shù)、體育專業(yè)生，專業(yè)訓(xùn)練會(huì)耽擱大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，使得有限的復(fù)習(xí)時(shí)間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證初一第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。依據(jù)本屆初一歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的學(xué)問目標(biāo)和實(shí)力要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由學(xué)問型向?qū)嵙π娃D(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)學(xué)問與基本實(shí)力有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合學(xué)問的相關(guān)連接，培育和提升學(xué)生的綜合思索實(shí)力，為其次輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生剛好精確堅(jiān)固地駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問

針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承學(xué)問、創(chuàng)新學(xué)問和駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——詳細(xì)的表現(xiàn)為缺乏適合特性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特別方法，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。依據(jù)沖突的普遍性和特別性原理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生駕馭學(xué)問實(shí)力和獨(dú)立思索問題的實(shí)力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特殊注意個(gè)體學(xué)生在鞏固學(xué)問和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問題，要?jiǎng)偤冕槍?duì)特性特征加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助相識(shí)駕馭好詳細(xì)的`答題規(guī)律。

三、加強(qiáng)溝通，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷

不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)化。質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)探討是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教化理念告知我們，加強(qiáng)教學(xué)溝通與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科既感到有愛好，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們初一歷史教學(xué)組針對(duì)本屆初一學(xué)情的普遍特點(diǎn)，常常溝通教學(xué)閱歷和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到閱歷共有，資源共享，整體提升初一歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化。同時(shí)，我們還注意加強(qiáng)與政治、地理老師的溝通，將歷史、地理、政治學(xué)科學(xué)問有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到詳細(xì)的學(xué)科學(xué)問中，培育學(xué)生綜合答題實(shí)力。激勵(lì)學(xué)生間相互溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

我有信念有實(shí)力肯定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)4

疫情使社會(huì)按下暫停鍵，但停課不停學(xué)，我們轉(zhuǎn)為開展線上教學(xué)。老師學(xué)生兼在接觸新事物，由剛起先的手忙腳亂到后期的輕車熟路，由起先的茫然擔(dān)憂到后期的淡定接受，時(shí)勢促進(jìn)我們接觸、探討線上教學(xué)，幫助我們成長。

總結(jié)如下：

1、開展云教研活動(dòng)，進(jìn)行線上集體備課。

各年級(jí)備課組針對(duì)教學(xué)需求及學(xué)情進(jìn)行線上集體備課研討，利用釘釘會(huì)議、騰訊會(huì)議及微信群、QQ群開展集體備課活動(dòng)，研討教學(xué)內(nèi)容，溝通有效教學(xué)方式，確定學(xué)習(xí)、作業(yè)內(nèi)容及收繳作業(yè)方式等。根據(jù)學(xué)校要求，以郵件形式上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。

2、甄選優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，剛好推送給學(xué)生。

高一年級(jí)利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、江蘇名師空中課堂、彭

城課堂、學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、學(xué)而思網(wǎng)課等，從中篩選出《登高》、《靜女》、《無衣》、《燭之武退秦師》等學(xué)習(xí)資源推送給學(xué)生。高二年級(jí)舉薦江蘇名師課堂、百家講壇、唐之韻等視頻。高三年級(jí)利用徐州教化“彭城名師課堂”。通過班級(jí)微信群、qq群向全體學(xué)生發(fā)送每日學(xué)習(xí)清單（包括學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求），做到每天定內(nèi)容定容量，并要求學(xué)生落實(shí)相應(yīng)的書面作業(yè)。

3、在線答疑解惑，做好特性化輔導(dǎo)。

利用QQ投票剛好統(tǒng)計(jì)學(xué)生普遍性疑點(diǎn)難點(diǎn)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)所需，老師進(jìn)行針對(duì)性備課，然后再利用釘釘、騰訊課堂、QQ等直播軟件在線授課解疑。對(duì)學(xué)生個(gè)體的疑難問題，老師多在線答疑，耐性細(xì)致，這種“一對(duì)一”式特性化輔導(dǎo)很受學(xué)生歡迎，他們有備受重視之感。

4、利用軟件評(píng)價(jià)功能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

疫情教學(xué)，老師無法真實(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)及作業(yè)質(zhì)量，于是老師們探討各軟件的評(píng)價(jià)功能，互通有無，爭取利用好軟件，駕馭學(xué)生真實(shí)狀態(tài)。最終發(fā)覺釘釘打卡效果最好，即發(fā)布釘釘作業(yè)后，利用釘釘打卡功能檢查學(xué)生的每日常規(guī)作業(yè)，要求學(xué)生每晚在限定時(shí)間內(nèi)用發(fā)照片或視頻方式上交作業(yè)，老師會(huì)剛好點(diǎn)評(píng)，檢查落實(shí)。釘釘作業(yè)還可匯總優(yōu)秀作業(yè)，老師剛好將優(yōu)秀作業(yè)舉薦給學(xué)生及家長，落后的學(xué)生能在對(duì)比中反思自己不足，努力改進(jìn)；被表揚(yáng)的學(xué)生也頗有榮譽(yù)感，作業(yè)質(zhì)量好中更進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)性。利用學(xué)習(xí)軟件，我們還可進(jìn)行檢測，發(fā)布檢查學(xué)習(xí)效果的測試卷后，限時(shí)完成，學(xué)生自測自評(píng)，老師剛好總結(jié)反饋。線上教學(xué)中，我們還利用了授課軟件導(dǎo)入課件，語音表達(dá)、師生互動(dòng)、支持簽到等功能，漸漸適應(yīng)了學(xué)生不在眼前但基本能掌控學(xué)情的'云教學(xué)環(huán)境。

5、加強(qiáng)隔空管理，避開學(xué)生因惰性而掉隊(duì)

比如高三重點(diǎn)班開展線上直播課堂教學(xué)后，隨時(shí)隨機(jī)點(diǎn)名回答問題，駕馭學(xué)生的聽課狀況。遲到的學(xué)生，老師會(huì)記錄通報(bào)，無故缺席同學(xué)，按曠課論處，并剛好聯(lián)系家長反饋。

隨著各校開學(xué)，線上教學(xué)雖已結(jié)束，但我們不能丟棄已積累的線上教學(xué)閱歷，現(xiàn)在學(xué)生不上晚自習(xí)，也還有時(shí)間及機(jī)會(huì)接觸云教學(xué)，且疫情所需，學(xué)生要每天打卡彭城碼匯報(bào)健康狀況，我們要讓學(xué)生建立大數(shù)據(jù)時(shí)代必需接觸并利用云資源的意識(shí)。所以，我們要做好線上、線下教學(xué)的連接，我們認(rèn)為：

1、各年級(jí)備課組還要接著甄選優(yōu)秀資源，諸如優(yōu)秀文章、微課等并推送給學(xué)生。

2、接著利用投票功能，匯總疑難，了解學(xué)情，合理支配教學(xué)內(nèi)容。

3、釘釘優(yōu)秀作業(yè)推送展覽功能不行丟棄，幫助學(xué)生發(fā)覺自己差距，促進(jìn)培優(yōu)工作。

4、平常晚上作業(yè)及周末限時(shí)小測等，都可接著利用釘釘打卡功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間、提高效率的良好習(xí)慣。

5、激勵(lì)學(xué)生有難必問，疑難不過夜，老師在線解答，讓學(xué)生有被重視之感。

總之，這次疫情教學(xué)，也促進(jìn)了老師的成長，讓我們跟進(jìn)這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，接觸更多線上教學(xué)資源及教學(xué)方式，為更多學(xué)生供應(yīng)教學(xué)服務(wù)。現(xiàn)在，學(xué)生已返校學(xué)習(xí)，但我們不會(huì)停止線上教學(xué)的探討，接著做好線上線下教學(xué)的連接，努力優(yōu)化教學(xué)，提升質(zhì)量。

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)5

面對(duì)新一輪的疫情挑戰(zhàn)，我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開展四周有余，我區(qū)主動(dòng)響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康平安放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對(duì)一個(gè)月以來的線上教學(xué)，我對(duì)自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡潔的總結(jié)：

一、備課

備好課是上好課的前提，正所謂，不打無打算的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無限放大，面對(duì)小小的'屏幕，我們必需將課件以及一系列備課打算好，不然當(dāng)有突發(fā)事務(wù)時(shí)，我們面對(duì)的不止是孩子的不信任，更是家長的不滿足。

二、課前打算

我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)生都能參加直播學(xué)習(xí)中來，但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂，即使電話聯(lián)系家長也收效甚微。

三、上課

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來說，課堂秩序較好，對(duì)于智能手機(jī)的操作也比較位，但是自覺性不高，因此，三年級(jí)我一般上課采納的是釘釘中的在線課堂模式，能夠望見同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心。

四、做實(shí)線上教學(xué)

本周的課堂，我接著延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽懂，語文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式，適時(shí)提問學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思索。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問題。

五、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道，是課堂教學(xué)的升華。通過批改作業(yè)，老師不僅可以了解學(xué)生對(duì)課堂的駕馭狀況，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是，無法掌控全部的孩子，對(duì)于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，除了與家長剛好溝通，其他并與他法，因此，我也在探究一個(gè)更好的方法

雖然線上教學(xué)有種種局限性，但大部分同學(xué)依舊可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

六、課后落實(shí)

每節(jié)課后，我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對(duì)本節(jié)課學(xué)問的鞏固。并且仔細(xì)檢查每次的作業(yè)，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。每次都有一兩個(gè)遲遲不交，聯(lián)系家長也無可奈何。

總之，不管如何努力，線上教學(xué)對(duì)于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過去，問題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來！希望我們能早日回到學(xué)校，感受學(xué)校的藍(lán)天、白云、書香…

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)6

經(jīng)過兩個(gè)多月的線上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗(yàn)了一把新型的上課方式。對(duì)于老師來講，也會(huì)發(fā)覺線上教學(xué)的一些問題，這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。

一、教學(xué)模式

線上教學(xué)我實(shí)行了課程直播的方式，初期效果很好，學(xué)生有按時(shí)進(jìn)群，仔細(xì)聽課。但是簇新感隨時(shí)間而逝，在后續(xù)的教學(xué)中，大部分學(xué)生留意力和主動(dòng)性明顯下降，但是酷愛學(xué)習(xí)的學(xué)生依舊保持酷愛。

如何把其余同學(xué)的主動(dòng)性進(jìn)一步提高呢？我想在教學(xué)中除了授課時(shí)間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學(xué)生體會(huì)到課堂的趣味性。同時(shí)要降低難度，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能參加其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當(dāng)插入音頻，好玩的視頻以及小嬉戲，有想法更要有行動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)電腦制作學(xué)問，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。

二、教學(xué)時(shí)的困惑

我在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)感到困惑。我究竟是應(yīng)當(dāng)用完量多的英語教學(xué)還是要用更多的漢語讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽懂呢？是應(yīng)當(dāng)按時(shí)按量完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)還是應(yīng)當(dāng)占用不屬于英語教學(xué)的時(shí)間給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)呢？這樣的困惑在教學(xué)中是不應(yīng)當(dāng)存在的，但是我沒有一個(gè)很好的解決方法。一邊覺得自己應(yīng)當(dāng)多多重復(fù)以增加學(xué)生的記憶，一方面又膽怯 過多的.重復(fù)會(huì)啰嗦甚至?xí)拗茖W(xué)生自身的思索，從而影響學(xué)生的思維發(fā)展。在這個(gè)方面，我須要進(jìn)行不斷的試驗(yàn)和反思總結(jié)，爭取找到最適合學(xué)生們的方法。比如在一節(jié)課的不同課時(shí)中分別實(shí)行不同的教學(xué)形式，依據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行選擇，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

三、對(duì)學(xué)生管理的無力

因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，所以我無法與學(xué)生近距離的溝通溝通，對(duì)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不清晰究竟該怎樣解決。主要有以下問題：1.學(xué)生在直播課時(shí)不聽課或者聽課時(shí)間短;2.課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正學(xué)生視而不見;3.平常的背誦任務(wù)總會(huì)有人不完成。

對(duì)于第3種狀況我不會(huì)在群里督促，我只是仔細(xì)指導(dǎo)已背誦學(xué)生的語音，希望別的家長看到可以增加讓自己孩子也能夠得到指導(dǎo)的意識(shí)，為了能讓自己的孩子更好的成長，從而自覺的加入背英語小隊(duì)伍。不知這種想法是否可行。

對(duì)于1和2，我會(huì)在群里告知家長，但不會(huì)單獨(dú)把名單列出，一方面想愛護(hù)學(xué)生的自尊心，一方面又期盼著學(xué)生的自覺，從而總是陷入兩難的境地。但現(xiàn)在我想的是可以適當(dāng)督促有實(shí)力完成作業(yè)的學(xué)生，但是對(duì)于催過后仍舊不寫作業(yè)的學(xué)生或許我不要再強(qiáng)人所難了？

以上便是我這兩個(gè)多月以來對(duì)于自己的教學(xué)以及學(xué)生管理方面遇到的困惑和自己試著去解決問題的方法。教學(xué)，任重道遠(yuǎn)，只愿自己保持初心，保持酷愛。

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)7

“疫情就是吩咐，防控就是責(zé)任”。面對(duì)再次來襲的新冠疫情，校內(nèi)生活再次按下暫停鍵。根據(jù)我市“停課不停學(xué)”的工作要求，XXX小學(xué)主動(dòng)行動(dòng)，井然有序地開展線上教學(xué)工作。

為更好梳理線上教學(xué)狀況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，4月15日，我校兩校區(qū)老師齊聚云端，召開線上教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議。XXX校長、XXX副校長、容可欣副校長分別對(duì)教化教學(xué)工作作了總結(jié)。

XXX校長指出，XXX小學(xué)全體老師在疫情當(dāng)前守初心，線上教學(xué)展示了XXX人的風(fēng)采。在這個(gè)特別的春天，我們雖然不能進(jìn)行線下教學(xué)，但卻時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守在自己的工作崗位上，用愛與責(zé)任守護(hù)著學(xué)生。

XXX副校長對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)，分為“仔細(xì)籌備”“同心協(xié)力”“凝心聚力”“擅長反思”四個(gè)章節(jié)。接到“停課不停學(xué)”的通知，我校緊急召開行政會(huì)議，馬上啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)籌支配線上教學(xué)。同時(shí)，召開全體老師會(huì)議，從學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作息時(shí)間支配、課程表的制定、各學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)分工、線上教學(xué)資源的'運(yùn)用等細(xì)微環(huán)節(jié)，都作出了明確的部署，確保線上教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

線上教學(xué)期間，為指導(dǎo)我校線上教學(xué)工作，荔灣區(qū)教化發(fā)展探討院對(duì)我校語數(shù)英及各學(xué)科線上教學(xué)狀況進(jìn)行了調(diào)研。多位區(qū)教研院老師參加我校線上聽課、評(píng)課，對(duì)線上教學(xué)方式方法賜予有效指導(dǎo)，并確定了我校老師線上教學(xué)的指導(dǎo)性與有效性。麥校長與楊副校長在會(huì)上充分確定每一個(gè)年級(jí)組的同心協(xié)力，正是在每一次的教研和集體備課中，在骨干老師和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，每一位老師都更加明確線上教學(xué)的特點(diǎn)，以及如何利用教材資源更好地將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與拓展。此次教研室的線上視導(dǎo)也充分體現(xiàn)了全體XXX人的凝心聚力，共同完成了此次緊急任務(wù)。

X副校長則強(qiáng)調(diào)全校師生共同筑牢防疫屏障，在線上教學(xué)期間，各班班主任、副班主任剛好了解本班的詳細(xì)狀況，并且剛好關(guān)注學(xué)生的心理改變和家長的焦慮心情，做好線上的心理輔導(dǎo)，如進(jìn)行全員家訪等工作。

時(shí)勢維艱，砥礪共進(jìn)，讓我們用比此前更多的愛、志氣與責(zé)任共渡難關(guān)。XXX小學(xué)的每一位老師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”，將本職工作做實(shí)做細(xì)，推動(dòng)各項(xiàng)教化教學(xué)工作穩(wěn)中提振，為線上教學(xué)提交一份滿足的答卷。

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)8

線上教學(xué)總結(jié)時(shí)間如梭，春天已到，校內(nèi)的櫻花已開，本周是線上教學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校內(nèi)相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新學(xué)問，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長?！狈彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，老師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新學(xué)問掃清障礙做好打算，所以我們肯定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和駕馭學(xué)問，避開聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會(huì)議剛好查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照看到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的'駕馭狀況，督促剛好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果，

每次上課前我們都會(huì)3分鐘提前提示孩子：打算好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前寧靜等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后剛好上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)剛好查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺不按時(shí)聽課的孩子剛好和家長溝通，特殊關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能剛好上課的狀況下，我會(huì)通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

在此同時(shí)，我們會(huì)提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教化內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我們會(huì)剛好給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會(huì)剛好進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的.學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒有按時(shí)完成學(xué)生，我們會(huì)剛好和家長溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我們會(huì)剛好與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最終，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體駕馭狀況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我們會(huì)語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解剛好訂正。

為了提升課堂效率，提教學(xué)效果，老師們還在邊教邊反思，找尋新的法。我們二年級(jí)組的語文老師們主動(dòng)發(fā)起視頻會(huì)議，綻開了線上教研活動(dòng)，師們精設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，提前備好教案，懷著對(duì)課堂的敬畏，帶著如既往的熱忱，精神飽滿地進(jìn)到每節(jié)直播課堂，中有秩序，動(dòng)也從容。

俗話說“當(dāng)你穿過了暴風(fēng)，你就不再是原來那個(gè)了?！焙侠淼慕M織、技術(shù)的持、家校的協(xié)作、精的教學(xué)，讓居家上學(xué)的孩們收獲滿滿。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的覆蓋下，信任孩們也能飛的更，的更遠(yuǎn)！也請全體師家長摯友們信任：凜冬已過，星河長明，疫情終時(shí)，這間仍是星河滾燙，皓涼爽，長……

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)9

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的支配下從xx月xxxx日到xx月xxxx日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)狀況總結(jié)如下：

1、仔細(xì)按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能剛好開啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語文老師提前都會(huì)在xxxx給學(xué)生布置詳細(xì)的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時(shí)開啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。共享直播鏈接，提示孩子們10：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的'在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的學(xué)問落實(shí)與督促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，剛好幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并剛好在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。

2、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好打算，每次的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行具體的批改。

3、大部分家長還是能主動(dòng)協(xié)作老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，作業(yè)提交剛好，有個(gè)別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì)操作，作業(yè)不能剛好上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著很多問題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒方法剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既便利又敏捷快捷，須要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)10

隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教化不能停。于是，市局支配了初一二年級(jí)全市在線直播課程，對(duì)全市初一二學(xué)生進(jìn)行了在線直播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)對(duì)這五天來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作特殊做以下總結(jié)：

一、聽課組織

依據(jù)市局支配的直播時(shí)間，每節(jié)課前讓學(xué)生在釘釘群里打卡報(bào)到，沒有報(bào)到的同學(xué)，老師利用電話，微信語音，丁丁電話等方式單獨(dú)通知。確保了每節(jié)課的聽課人數(shù)都能達(dá)到100%

二、自習(xí)組織

老師利用釘釘直播間進(jìn)行直播，對(duì)個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問題進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)，并布置相應(yīng)的作業(yè)。

三、作業(yè)檢查

利用微信群溝通作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的狀況，并利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的'提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有方法確認(rèn)學(xué)生是否在仔細(xì)觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)11

一、詳細(xì)工作教學(xué)流程

1.上課時(shí)首先要求同學(xué)們坐姿端正，把學(xué)習(xí)用品打算好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開，提前5分鐘等候。

2.今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講解課本練習(xí)四，正好也是我自己錄的這節(jié)課，詳細(xì)教學(xué)流程如下：打算：課本、作業(yè)、練習(xí)本、文具盒。提前5分鐘點(diǎn)名。拿出昨天的作業(yè)，把錯(cuò)誤打×，不明白的地方把題號(hào)圈起來。起先觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號(hào)的右邊標(biāo)五星。補(bǔ)充兩道題的講解，講解之前會(huì)提問同學(xué)。8點(diǎn)以前提交作業(yè)。

3.下午數(shù)學(xué)在線時(shí)間我們還是進(jìn)行數(shù)學(xué)線上習(xí)題溝通，首先對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行批改反饋，讓孩子們做了幾個(gè)題，然后拍圖發(fā)在群內(nèi)，重點(diǎn)進(jìn)行了錯(cuò)題的講解。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了展評(píng)與表揚(yáng)。

二、問題

1.個(gè)別同學(xué)群內(nèi)點(diǎn)名，不能剛好反饋，家長監(jiān)管不到位。

2.還有極個(gè)別同學(xué)錯(cuò)題更正不剛好，或者講評(píng)后還能再做錯(cuò)。

三、改進(jìn)措施

1.微信、電話、語音單獨(dú)聯(lián)系家長通知詢問孩子不能剛好回答問題的緣由，了解詳細(xì)狀況，詳細(xì)緣由詳細(xì)分析。

2.出現(xiàn)問題較多的題型群內(nèi)講解，多次講解。個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題，單獨(dú)聯(lián)系家長，讓家長再重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、良好的方法與措施須要?jiǎng)偤脧?qiáng)化。

1.多表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生。老師的一朵小紅花、一個(gè)微笑的表情、一個(gè)點(diǎn)贊的.大拇指都激勵(lì)著孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子們主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中去。

2.剛好有效地提問與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生線上參加數(shù)字學(xué)習(xí)的愛好。

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)12

自實(shí)施線上教學(xué)以來，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)嚴(yán)格根據(jù)縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo)，切實(shí)做好線上教學(xué)相關(guān)工作，對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)得到了家長們的高度贊揚(yáng)?，F(xiàn)將本周線上教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、教與學(xué)的狀況

1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。依據(jù)以前疫情網(wǎng)課的閱歷和教訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)在詳細(xì)狀況，本著“進(jìn)一步優(yōu)化，揚(yáng)長避短”的宗旨，制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，課程表、作息時(shí)辰表等。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，著力推動(dòng)?！吧舷峦邉伲酃矟?jì)者興”，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下，本著“據(jù)學(xué)情，憑實(shí)際，重實(shí)效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學(xué)安排（詳細(xì)到每天、每一節(jié)課）。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校長杜xx針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式，提出“以打造高效精準(zhǔn)線上課堂”為重點(diǎn)，要求大家肯定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂美麗亮的。

教務(wù)主任每天匯總當(dāng)天狀況，發(fā)到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)業(yè)務(wù)群，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長王xx校長依據(jù)反饋狀況，進(jìn)行歸納匯總，針對(duì)突出問題，給出詳細(xì)建議，各分校校長依據(jù)本校實(shí)際帶領(lǐng)老師們再進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。

3、老師教有所獲?！敖陶呷粲行?，學(xué)者必受益”，為保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師注意利用評(píng)語、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點(diǎn)名表揚(yáng)等形式跟學(xué)生互動(dòng)，課后專心批改作業(yè)、剛好糾錯(cuò)、細(xì)心指導(dǎo)、剛好反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，有效促進(jìn)線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開展。

通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)嫻熟了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前“主演”到幕后“主播”，線上互動(dòng)教學(xué)越來越好。

老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚(yáng)，家長們在班級(jí)群表達(dá)了對(duì)老師們的感謝和認(rèn)可！

4、五育并舉，學(xué)生學(xué)有所得?！巴Ｕn不停學(xué)，成長不停留”，學(xué)生不但懂得了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，還懂得了學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)感恩。從中體會(huì)到了老師的辛苦奉獻(xiàn)，家長的努力付出。

心理健康課幫助家長和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信念，全力護(hù)航孩子的身心健康成長。

二、反饋、檢查、抽查匯總狀況

“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚(yáng)”

1、家長反饋。家長們都能主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作老師，監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè)，家長們滿足度很高。

2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。依據(jù)“層層審查，層層上報(bào)”原則，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長王xx校長嚴(yán)格落實(shí)線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進(jìn)，確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。

副校長王xx依據(jù)當(dāng)天巡查的狀況進(jìn)行小結(jié)，適時(shí)表揚(yáng)與激勵(lì)，指出存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進(jìn)措施。

三、存在問題

1、學(xué)生方面：個(gè)別學(xué)生簽到不剛好，簽完到就下線，上課不能仔細(xì)聽課，跟不上老師的節(jié)奏，提問問題時(shí)不在線。作業(yè)書寫不仔細(xì)、不規(guī)范，有個(gè)別同學(xué)書寫速度太慢。個(gè)別作業(yè)上交不剛好。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有獨(dú)立的空間和學(xué)習(xí)桌，上課時(shí)時(shí)常受到干擾。

2、家長方面：個(gè)別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個(gè)孩子上學(xué)，一個(gè)手機(jī)應(yīng)付不過來，不能夠剛好上課，也不能夠剛好觀看回放，個(gè)別學(xué)生家長無智能手機(jī)，個(gè)別家長對(duì)小孩要求太高。

3、老師方面：老師批改作業(yè)時(shí)，個(gè)別老師批改書寫不夠規(guī)范。個(gè)別老師有拖堂現(xiàn)象，不會(huì)合理利用講評(píng)課。

四、解決問題

1、對(duì)出現(xiàn)問題的`學(xué)生，要和家長或?qū)W生電話或微信單獨(dú)溝通，嚴(yán)格要求并激勵(lì)孩子，提高他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、對(duì)成果參差不齊的學(xué)生。老師依據(jù)詳細(xì)狀況通過直播、錄播、回放等個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生多關(guān)切，多激勵(lì)，多表揚(yáng)，多溝通，找到他們的閃光點(diǎn)，不卑視、不總慢，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，讓孩子找到自信。

3、老師上課要按課程表和時(shí)辰表執(zhí)行，不要拖堂，也不要布置太多作業(yè)。

4、班級(jí)群上課時(shí)或和家長聯(lián)系時(shí)，要留意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、親善可親，站在家長和學(xué)生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。

五、工作支配導(dǎo)向

1、無論線上還是線下教學(xué)，教務(wù)主任制定好周學(xué)習(xí)安排，剛好匯總學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題剛好解決。

2、對(duì)平常存在的問題剛好總結(jié)和反思。共性問題老師進(jìn)行二次講解，特性問題通過和學(xué)生單獨(dú)溝通。

3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、好用，不走形勢，不應(yīng)付當(dāng)差。

4、晨誦、閱讀和練字按時(shí)、保質(zhì)保量進(jìn)行完成。

“道阻且長，行則將至，行而不輟，將來可期”。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)全體老師眾志成城、同心協(xié)力，待到疫情散去，我們定會(huì)笑逐顏開，碩果累累，重返校內(nèi)，賞校內(nèi)美景，聽書聲瑯瑯……

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)13

云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。20xx秋開季節(jié)如期而至，可新一輪的疫情突襲，再一次阻斷了莘莘學(xué)子回校路，也再一次凝合了學(xué)問與才智在云端交匯的力氣。xx區(qū)試驗(yàn)小學(xué)教化集團(tuán)有備無患，根據(jù)區(qū)教化局相關(guān)會(huì)議精神，第一時(shí)間有序組織開展線上教學(xué)活動(dòng)，最大限度降低疫情對(duì)教化教學(xué)的影響，全力保障學(xué)校各項(xiàng)工作正常持續(xù)健康開展。

正是因?yàn)橛辛?0xx年抗擊疫情“停課不停學(xué)”的勝利閱歷和成熟做法，學(xué)校第一周線上教學(xué)工作周密部署，穩(wěn)步推動(dòng)，各項(xiàng)舉措張弛有度，有條不紊，成效初顯。

一、管理篇：引領(lǐng)方向齊聚人心，鳴鼓征將再啟新章

學(xué)校是老師教學(xué)和學(xué)生成長的堅(jiān)毅后盾。面對(duì)疫情形勢，集團(tuán)提前謀劃、精準(zhǔn)施策、精細(xì)管理，各部門各司其職、各盡所能、“火”力全開，力保校內(nèi)疫情防控平安，確保在線教學(xué)有效平穩(wěn)開展。

一是定時(shí)（隔天）組織了多輪視頻行政會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)指示，部署階段支配，協(xié)商應(yīng)對(duì)措施。二是xx月xx日前確保教材分發(fā)到班到生，為網(wǎng)課順當(dāng)開篇保駕護(hù)航。三是會(huì)同教務(wù)處制定線上教學(xué)工作方案，制作居家學(xué)習(xí)課程表，發(fā)布系列教學(xué)公告。四是實(shí)行包保領(lǐng)導(dǎo)下沉班級(jí)“浸潤式”督導(dǎo)，全程跟進(jìn)，剛好評(píng)估課堂效度（從課堂考勤、互動(dòng)參加到課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、技術(shù)應(yīng)用等全覆蓋）。

二、教學(xué)篇：重逢云端師生連心，攜手共筑高效課堂

線上教學(xué)開展這一周來，集團(tuán)教務(wù)統(tǒng)籌規(guī)劃，專心研判，圍繞新問題，綻開新探討，形成新對(duì)策，確保“云課堂”質(zhì)效。對(duì)全體老師提出清單式表格式工作要求，多措并舉，從溫馨提示到規(guī)范建議、從宅學(xué)生活指南到家庭教化指導(dǎo)、從線上教學(xué)研討到居家心理疏導(dǎo)……從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，重點(diǎn)關(guān)注線上教學(xué)考勤、推課直播、學(xué)生參加率、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、教學(xué)手段、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等各環(huán)節(jié)，并向老師們共享線上教學(xué)工具軟件、互動(dòng)方法，溝通懷疑困難，聯(lián)系信息中心供應(yīng)xx“人人通”技術(shù)支撐，不斷探究“云課堂”的新模式，優(yōu)化教學(xué)效果。目前，學(xué)校線上教學(xué)工作開展得繪聲繪色，全集團(tuán)三個(gè)校區(qū)三至六年級(jí)37個(gè)教學(xué)班全員參與云課堂”活動(dòng)，學(xué)生參加率近100%。集團(tuán)構(gòu)建了“云端教化教學(xué)+居家生活學(xué)習(xí)”兩位一體線上教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了“隔屏不隔愛，‘云端’亦精彩”，編織出了屬于xx實(shí)小人的在線教學(xué)漂亮風(fēng)景。

三、教研篇：齊頭并進(jìn)同心同德，合力共研一同成長

線上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，線上教研不停留。為打造有溫度、有深度的空中課堂，落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效目標(biāo)，各學(xué)科教研組凝合集體才智同步備課，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。在年級(jí)包保領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，著重探討國家中小學(xué)才智教化平臺(tái)，激勵(lì)老師們整合各類資源，“本土化”兼具學(xué)科特色和貼合學(xué)情的'教學(xué)模式。另以班級(jí)為單元，打造線上教研共同體，如三四年級(jí)英語放棄推課，全程直播授課。學(xué)校要求老師們注意線上教學(xué)成果的積累與共享，以周為時(shí)間段總結(jié)典型案例，做出自己的特色和亮點(diǎn)，讓線上教學(xué)變得靈動(dòng)起來。

四、家校篇：家校合力如虎添翼，共情共育呵護(hù)身心

學(xué)校發(fā)布通知，傳達(dá)疫情動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)防疫要求，部署學(xué)生活動(dòng)，供應(yīng)科學(xué)建議。班主任們利用QQ群、微信群親密關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，發(fā)覺問題剛好引導(dǎo)，抓住契機(jī)談心交心。疫情初期，考慮到家長可能上班，學(xué)生無人看護(hù)，學(xué)校從五項(xiàng)管理角度考量，白天盡量支配學(xué)生自主實(shí)踐教化活動(dòng)，晚上父母陪護(hù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)。全城進(jìn)行靜態(tài)管理后，又重新調(diào)整戰(zhàn)略，把晚上的“云課堂”改在白天進(jìn)行，重新制作課程表，盡量多的設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，力爭讓學(xué)生、家長滿足。當(dāng)實(shí)小校內(nèi)從線下轉(zhuǎn)到線上，當(dāng)實(shí)小課堂從教室搬到屏幕，照舊書聲朗朗，照舊筆尖沙沙。

五、活動(dòng)篇：多彩活動(dòng)百花齊放，昂揚(yáng)向上不負(fù)時(shí)間

為豐富疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，五育并舉促全面發(fā)展，學(xué)校課程表中特意支配了體、藝、勞、實(shí)踐、閱讀等豐富多彩學(xué)生素養(yǎng)教化活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，同時(shí)主動(dòng)落實(shí)20xx年“奔跑吧·少年”xx省線上親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，以一二年級(jí)學(xué)生為主體，竭力再續(xù)20xx省冠輝煌。讓居家生活更好玩有義，即使于方寸屏幕間也同樣演繹著全面成長的美妙。

六、使命篇：肩擔(dān)使命勇為先鋒，深化群眾奉獻(xiàn)力氣

面對(duì)嚴(yán)峻疫情形勢，響應(yīng)政府號(hào)召，集團(tuán)黨員老師們心懷大愛，服務(wù)社會(huì)，深化群眾，共克時(shí)艱，與社區(qū)工作人員一道并肩作戰(zhàn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教化工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

守方寸小屏，傾諾大專心。專心澆灌，終將在這個(gè)秋天收獲桃李芳香。

疫情期間線上教學(xué)的工作總結(jié)14

近日的實(shí)習(xí)學(xué)校的語文備課組綻開了一場以“如何提高語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，感悟頗深，收獲甚多，對(duì)我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用。

作為xx師大第xx期頂崗實(shí)習(xí)大隊(duì)的一份子，我也主動(dòng)投入實(shí)習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)過三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研，現(xiàn)作出反思如下：

一、做好“停課不停學(xué)”宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作

利用QQ群、微信、釘釘?shù)葴贤ㄆ脚_(tái)，向家長、學(xué)生宣揚(yáng)上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭取家長的支持、學(xué)生的協(xié)作。

二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的實(shí)力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請家進(jìn)步行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。

三、細(xì)心做好備課工作

線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)好玩。仔細(xì)鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。

四、仔細(xì)上好每一節(jié)課

網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以駕馭，上課前五分鐘，提前提示學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方