《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教學設計2021-2022學年滬科版九年級物理全一冊

《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教學設計表

一、基本信息

學科(版本)滬科版章節(jié)第十四章第

課時1課時年級九年級

二、教學目標

1.知識與技能

(1)認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。

(2)能連接簡單的串、并聯(lián)電路。

(3)初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技能。

(4)初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。

2.過程與方法

(1)學習用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學生

的觀察能力和科學探究能力。

(2)讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或

書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要

性。

3.情感、態(tài)度與價值觀

(1)通過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困

難，解決物理問題的喜悅。

(2)通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應用，讓學生認

識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。

(3)使學生得到安全用電的初步教育。

三、學習者分析

九年級的學生對于生活中的事物充滿了好奇心，尤其對于像簡單用電器

以及家庭電路這種生活中學生可以接觸到的事物，更能增強學生的興趣。在

課前老師布置了預習任務，通過搜集信息使學生了解相關知識，在學習后能

夠熟練掌握基本電路連接方式，為后續(xù)學習打下良好基礎。

四、教學重難點分析及解決措施

【重點】：能連接簡單的串、并聯(lián)電路。

【難點】：初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用及串并聯(lián)電路的特

點。

解決措施：為了落實課程目標中讓學生積極主動的學習和全面的發(fā)展，這節(jié)

課我將采用實驗探究法、講授法、多媒體展示和討論法等教學方法，提高學

生的實踐和分析問題的能力。

五、教學設計

教師活動學生活動教學目標

1.復習常見電路元件1.練習電路元件符1.使學生進一步鞏固電

激符號的畫法。號的畫法。路元件符號的畫法。

趣

引2.出示一長串小彩燈,2.觀察小彩燈的發(fā)2.通過觀察小彩燈的發(fā)

入并接通電源使它發(fā)光。光情況。光現(xiàn)象及家庭電路中用電

器的工作情況，激發(fā)學生

3.多媒體放映家庭照3.思考小彩燈及家學習強烈的求知欲。

明電路中用電器工作用電路元件的連接。

情況。

4.討論提問。

4.激趣引入新課。

1.強調電學安全操作1.牢記電學安全操1.樹立安全用電意識。

組要領，防止實驗中可作要領。

成能出現(xiàn)的安全事故。

串

聯(lián)2.介紹常見實驗器材。2.認識各種器材。2.能認識常見的元件。

和

并3.問題：你能否選用3.學生上臺件在黑3.培養(yǎng)學生初步的電

聯(lián)一些器材使一盞燈亮？板上畫出電路，連學實驗的操作技能。

電接電路使燈泡發(fā)光。

路

4.學生在黑板上連通4.畫電路圖。4.初步練習根據(jù)實物

電路使燈泡發(fā)光后，圖畫簡單的電路圖。

要求全體學生畫出電

路圖。

5學生動手、動腦,5.初步練習簡單的電路

5.提問：如果給你兩相互討論，然后畫設計實驗方案，培養(yǎng)相互

盞燈和一個電源，你出電路圖，再連接協(xié)作的情感態(tài)度，體驗戰(zhàn)

能同時使兩燈都發(fā)光實物圖。勝困難，解決物理問題的

嗎？有幾種接法？喜悅。

6.增強克服困難的信

6.利用多媒體進行分心和決心。

析、歸納。

引導學生

1.在學會連接串、并聯(lián)電路后，

1.學生小組討論、1.培養(yǎng)學生善于

相互交流，匯報討在觀察

物理現(xiàn)象或物理學

習過程

通過搜集、展示，調動

引導學生思課后“請?zhí)釂枴睂W生積極性，提高學生

課后延伸維可持續(xù)發(fā)學生搜集相關串并聯(lián)電路，并對科學的興趣，培養(yǎng)學

展。嘗試解釋，下一節(jié)課展示。生學以致用的科學精神

和持續(xù)發(fā)展的科學思維。

六、教學流程圖

課題引