大班科學(xué)活動-認(rèn)識火教案

大班科學(xué)活動——認(rèn)識火教案?熟悉火教案

大班科學(xué)活動熟悉火教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒理解火的用途，把握簡潔的防火措施，增加幼兒的自我愛護(hù)意識，通過幼兒親自做試驗了解火的燃燒需要空氣，進(jìn)而激發(fā)他們探究科學(xué)的愛好和欲望，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，下面是熟悉火教案。

設(shè)計意圖

幼兒期是奇怪???、好動的時期，對科學(xué)性的東西特殊感愛好。

火是人們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ龅交蚴褂玫?，火既有學(xué)問信息可供幼兒學(xué)習(xí)，又能熬煉幼兒的思維，從而讓幼兒懂得怎樣自我愛護(hù)。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒理解火的用途，把握簡潔的防火措施，增加幼兒的自我愛護(hù)意識。

2、通過幼兒親自做試驗了解火的燃燒需要空氣，進(jìn)而激發(fā)他們探究科學(xué)的愛好和欲望。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備

自制課件、錄音磁帶、試驗器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車畫面若干。

活動過程

1、律動組織教學(xué)。

2、引入方法

老師生動敘述謎語，請幼兒猜謎并出示畫面，引出話題。

3、綻開方法

（1）火的進(jìn)展鉆木取火――打石取火――打火機、火柴――電子打火

A、老師提出問題最早人們是如何取火的？

出示畫面，幼兒了解人們最早采納鉆木取火。

B、出示其次幅畫面，引導(dǎo)幼兒說出后來人們用打石取火。

C、出示第三幅畫面，打火機、火柴，讓幼兒了解現(xiàn)在人們用打火機和火柴取火。

D、出示第四幅畫面，爐盤灶，讓幼兒了解現(xiàn)代科技手段――電子打火。

E、提示幼兒還有什么方式來取火？出示第五幅太陽光折射取火。

（2）火的用途和危害

A、生動敘述故事《火苗弟弟》，引起幼兒對了解火的愛好。

B、提問火苗弟弟和火伴侶做錯什么了？

假如火爺爺不來制止他們，讓好伴侶玩下去會發(fā)生什么事？

觀看畫面，火的害處。

C、提問后來火苗弟弟幫媽媽做什么了？

讓幼兒結(jié)合日常生活完整敘述火還有什么好處。

D、老師小結(jié)火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，但使用不當(dāng)或疏忽大意會傷人、燒毀房屋和燒毀樹林。

（3）試驗了解火的燃燒需要空氣

A、提出問題火的燃燒還需要什么？

B、老師講解試驗過程和幼兒應(yīng)留意的問題。

C、解決問題，幼兒自己動手做試驗，從中得出結(jié)論。

引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。

老師小結(jié)火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。

（4）結(jié)合觀看防火措施畫面，了解火的危害，把握日常防火方法。

A、提問小伴侶能不能玩火？鼓舞幼兒樂觀回答。

出示畫面，平常不能玩火。

B、提問火燒到你心愛的畫書，你會怎么辦？

出示畫面，起火用水潑滅。

C、提問自己身上著火怎么辦？

出示畫面，身上著火在地上滾。

D、提問房子里很嗆怎么辦？

出示畫面，用濕布掩住鼻子往外沖。

E、提問房子快被燒掉，想什么方法撲滅？

出示畫面，告知大人或打119電話求救。

F、老師小結(jié)教育幼兒平常不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；假如不慎燒了東西要用水潑滅；火勢太大應(yīng)馬上打求救電話119或告知大人，以求得關(guān)心；假如在失火現(xiàn)場應(yīng)馬上離開；如身上著火，就在地上滾動，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；假如房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想方法在窗戶上系好繩子滑下去。

4、結(jié)束方法聽到呼喊救火聲，組織幼兒用剛學(xué)