人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：了解什么是詩(shī)歌，并能夠?qū)σ恍┙?jīng)典的詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞；掌握如何用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)生活中的一些情感和感受；提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解什么是詩(shī)歌以及如何表達(dá)生活中的情感；難點(diǎn)在于如何提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使其能夠更好地完成作文。三、教學(xué)內(nèi)容及方法（一）教學(xué)內(nèi)容回顧課文中的《荷塘月色》，與學(xué)生一起探討這首詩(shī)的意境和寫法；利用《三句話寫記敘文》這一小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解記敘文的基本寫法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作；閱讀一些經(jīng)典詩(shī)歌，讓學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞能力和理解能力得到提高；讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)，自己寫出一篇短文或詩(shī)歌。（二）教學(xué)方法教師引導(dǎo)式講解；分組合作式探究；個(gè)人撰寫式作業(yè)。（三）教學(xué)步驟1.課前準(zhǔn)備為了確保本節(jié)課教學(xué)順利進(jìn)行，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好以下物品：用于教學(xué)的PPT或者黑板，以及相應(yīng)的筆；教材及相關(guān)教學(xué)資料；學(xué)生的閱讀筆記或作品。2.上課環(huán)節(jié)（1）導(dǎo)入教師可以播放一段與月亮或荷塘相關(guān)的視頻，或者放一張?jiān)铝梁秃商恋膱D片，來(lái)渲染課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。（2）回顧《荷塘月色》通過(guò)回顧《荷塘月色》，讓學(xué)生了解到什么是詩(shī)歌，以及詩(shī)歌與短文的寫作方式存在的差異，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。（3）探究記敘文的寫作方式在課堂上學(xué)習(xí)《三句話寫記敘文》這一內(nèi)容，讓學(xué)生理解記敘文的基本寫作方式，如過(guò)渡語(yǔ)及前后關(guān)聯(lián)，為后續(xù)個(gè)人作業(yè)的完成提供依據(jù)。（4）鑒賞經(jīng)典詩(shī)歌在此環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生一起朗讀一些經(jīng)典詩(shī)歌或者讓學(xué)生自己朗誦一首自己喜歡的短文或者詩(shī)歌，從而提高學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞能力和理解能力。（5）個(gè)人作業(yè)讓學(xué)生自己動(dòng)手，寫出一篇短文或詩(shī)歌，以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.課后反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。四、課堂評(píng)價(jià)方法課堂討論，教師對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)；作業(yè)評(píng)分，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分；期末測(cè)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的掌握情況進(jìn)行考核。五、教學(xué)時(shí)間安排本節(jié)課計(jì)劃時(shí)間為1課時(shí)（45分鐘）。六、教學(xué)教材和參考資料人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)相關(guān)教學(xué)參考資料。七、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較豐富，通過(guò)多種教學(xué)方法的實(shí)施，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠深入