幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《紙版樂》含反思

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《紙版樂》含反思教學(xué)目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同類型的紙張，并了解其特征和用途。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和手工制作能力，促進(jìn)幼兒發(fā)展細(xì)致的動(dòng)手能力。提高幼兒藝術(shù)欣賞和審美能力。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教材準(zhǔn)備膠水、剪刀、顏色筆、水彩筆、油畫棒、彩紙等A4紙、卡紙、包裝紙、彩紙等不同類型的紙張教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）老師出示紙張的不同類型，并讓幼兒意識(shí)到每種紙張的特征和用途。鼓勵(lì)幼兒思考在家和學(xué)校中常使用的紙張有哪些？在哪些場(chǎng)合使用？活動(dòng)1：折紙小斗笠（15分鐘）老師讓孩子們選擇自己喜歡的紙張，根據(jù)折紙步驟進(jìn)行折疊。孩子們?cè)谡郫B過程中運(yùn)用創(chuàng)意，選用不同的紙張、不同的顏色搭配，制作出屬于自己的斗笠。分享時(shí)間：讓孩子們展示自己的作品，分享制作時(shí)的種種發(fā)現(xiàn)和困惑?；顒?dòng)2：涂鴉創(chuàng)意（15分鐘）老師出示不同顏色、形狀、大小的彩紙碎片，讓孩子們自由組合，激發(fā)出孩子們的創(chuàng)意。孩子們利用手中的紙張、顏色筆、水彩筆、油畫棒等，在卡紙上涂鴉創(chuàng)意。分享時(shí)間：讓孩子們展示自己的作品，分享制作時(shí)的種種發(fā)現(xiàn)和困惑?；顒?dòng)3：拼圖游戲（15分鐘）老師在白紙上繪制出幾幅圖案，然后將其分開，讓孩子們拼接還原。拼接時(shí)，孩子們可以借助不同的紙張類型增加拼圖的難度，如使用卡紙制作拼圖底板，使用彩紙?zhí)畛淦磮D圖案。分享時(shí)間：讓孩子們展示自己的作品，分享制作時(shí)的種種發(fā)現(xiàn)和困惑?；顒?dòng)4：團(tuán)隊(duì)制作壁畫（20分鐘）老師將幼兒分成小組，讓他們一起制作一幅壁畫。每個(gè)小組選出一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組內(nèi)成員圖紙、制作材料等的配發(fā)。每個(gè)小組的壁畫由不同的紙張類型組成，如：利用卡紙制作壁畫底板，使用包裝紙、掛歷等填充圖案、背景。利用不同的制作方法豐富壁畫內(nèi)容，如利用剪紙、貼紙等制作圖案。分享時(shí)間：讓每個(gè)小組展示自己的壁畫，分享壁畫制作時(shí)的困惑。反思總結(jié)教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒有充分考慮到孩子們的年齡段，有些活動(dòng)難度過高，需要在今后的活動(dòng)實(shí)踐中做出修正?；顒?dòng)實(shí)際時(shí)間超過原計(jì)劃時(shí)間，需要在今后的活動(dòng)中提前做好活動(dòng)時(shí)間的評(píng)估和安排。學(xué)生反饋孩子們對(duì)于不同類型的紙張有了更深刻的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谥谱鬟^程中充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意思維，學(xué)會(huì)了如何用多種紙張類型制作藝術(shù)作品?；顒?dòng)創(chuàng)意獨(dú)特，讓孩子們?cè)诳鞓坊?dòng)中度過了美妙時(shí)光?？偨Y(jié)本次美術(shù)活動(dòng)中，孩子們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)了不同類型的紙張，了解了它們的特點(diǎn)和用途，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們創(chuàng)意思維和手工制作能力，提高了他們的藝術(shù)欣賞和審美能力。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)