小學(xué)音樂-田野在召喚教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《田野在召喚》一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)模仿春風(fēng)的聲音師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！說到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣寫的：“春風(fēng)拂面薄于紗”。意思是說，春風(fēng)吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕地拂過一樣，特別的舒服。同學(xué)們，你們能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？我們一起用U來模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們，像老師這樣，面帶微笑，保持好U的口型，用上腰部氣息的支持，保持好這個(gè)狀態(tài)一起來。師：現(xiàn)在老師用兩種辦法來模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們聽一聽哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動(dòng)的感覺。師：你們知道是為什么嗎？是曲譜中的附點(diǎn)音符帶給了我們動(dòng)感，一起來唱一唱。師：哎呀，你們的聲音真像一陣春風(fēng)吹進(jìn)了我們的教室，吹的教師太舒服了，你們聽，春風(fēng)把春雨給引來了。模仿春雨的聲音，唱好曲譜中的休止符。師：雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音是短促的，有彈性的，我們用動(dòng)作來模仿一下，同學(xué)們還記得科爾文手勢，我們一起來復(fù)習(xí)一下，加入科爾文手勢來感受一下。我聽到了小雨滴歡快的聲音，同學(xué)們，我們一起模仿春風(fēng)、春雨的場面，好嗎？二聲部練習(xí)師：我說春風(fēng)來了，這邊同學(xué)一起來唱看好老師的指揮師：春風(fēng)來了春雨又來了春風(fēng)春雨交織在一起來了二、學(xué)唱歌曲師：真是太好聽了，大自然的聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽一聽、看一看？那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野，聽，田野在召喚我們呢？聽完歌曲之后你們的心情是怎樣的？生：歡快師介紹歌曲《田野在召喚》師：在朝氣蓬勃的春天，小伙伴們帶著快樂的心情準(zhǔn)備春游，當(dāng)小伙伴們經(jīng)過長時(shí)間的艱苦跋涉，終于到達(dá)了此行的目的地時(shí)，那一望無際的田野麥浪翻滾，就像一片綠色的海洋，讓人看了心曠神怡、豁然開朗，所有人都按耐不住心中的喜悅，興奮地叫著、跳著、喊著“梯里通巴、梯里通巴”師：現(xiàn)在讓我們帶著這種情緒再次感受歌曲，聽一聽歌曲是幾幾拍的3、現(xiàn)在讓我們一起有節(jié)奏的讀一讀歌詞，講解弱起小節(jié)（感受春天悄悄地來了、小草悄悄地綠了），讀完歌詞給你感受最深的一句是什么？生：梯里通巴師：同學(xué)們你們知道這句是什么意思嘛？師：就是快來吧，快快來吧的召喚生，美麗的田野在召喚我們，現(xiàn)在讓我們把歌詞帶入到旋律中一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)她4、美麗的田野在召喚我們，現(xiàn)在讓我們把歌詞帶入到旋律中，用歌聲來呼應(yīng)他5、隨琴分句學(xué)唱6、完整演唱7、分析歌曲（兩個(gè)部分、兩種情緒）8、完整演唱三、合唱練習(xí)師：現(xiàn)在讓我們再來靜靜地聽一聽這首歌曲。聽一聽這首歌曲采用的是什么演唱形式？是齊唱還是合唱？師：剛才我們都聽出了這首歌曲采用了合唱的形式。那我們也把二聲部加進(jìn)來，大家庭二聲部的旋律熟悉嗎？是我們練過的什么聲音？（小雨滴）學(xué)生隨錄音范唱齊唱二聲部我們和錄音里的小朋友合作來演唱這首歌曲，我們來唱二聲部分聲部合作演唱歌曲師：我們來組成一個(gè)小合唱團(tuán)，這組同學(xué)唱一聲部，這組同學(xué)唱二聲部，老師來給大家當(dāng)指揮，聽一聽我們的小合唱團(tuán)表現(xiàn)的怎么樣？師：豐富的和聲效果讓我們跟完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》田野是人人喜歡，人人向往的地方，希望通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠多多的到大自然中去繼續(xù)感受音樂的美妙。學(xué)情分析《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。五年級認(rèn)識能力和生活范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，注意力相較于低年級的兒童更加集中，所以課上我將更多地時(shí)間用于學(xué)生感受音樂和知識積累上，這樣也為學(xué)生的音樂創(chuàng)造打下基礎(chǔ)?！短镆霸谡賳尽沸Ч治鲈诒菊n教學(xué)過程中，我將歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)融入到音樂小游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲，這樣便輕松的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)的時(shí)候我先讓學(xué)生模仿春風(fēng)、春雨的聲音，然后再讓他們跟著旋律哼唱，這樣不僅輕松地學(xué)會(huì)了歌曲的第二聲部，而且增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生的試唱能力打下了基礎(chǔ)。一直以來如何提高課堂的有效性，是每位音樂教師所追求的最高目標(biāo)，我在音樂課堂上使用自己的教學(xué)方法并不斷更新改正，于是我把如何有效上好音樂課的想法融入在這節(jié)課堂中。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，可達(dá)到學(xué)生在教學(xué)過程中感受愛護(hù)大自然的教學(xué)目標(biāo)，更加影響著學(xué)生對生活的態(tài)度和美好向往?！短镆霸谡賳尽方滩姆治觥短镆霸谡賳尽肥且皇浊{(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個(gè)樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。《田野在召喚》教學(xué)反思

《田野在召喚》是一首二聲部合唱曲，歌曲節(jié)奏鮮明，旋律動(dòng)聽，給人以春的遐想，教的難度比較大，特別是低聲部的學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我非常注重學(xué)生的傾聽，在導(dǎo)入新課時(shí)，通過不同的教學(xué)方式，學(xué)生帶著問題完整的聆聽了三遍歌曲旋律，我想這是學(xué)生第一次直接唱高聲部就成功的關(guān)鍵所在，所以聽給學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲帶來了很大的幫助。但在學(xué)習(xí)曲調(diào)的重點(diǎn)，還是放在學(xué)習(xí)低聲部中的節(jié)奏，音準(zhǔn)上。

同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培養(yǎng)