小學(xué)語文-《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)識10個字，會寫14個字。正確讀寫“嫩綠匯成欣賞密密層層擋住視線獻(xiàn)出可口鮮嫩名貴藥材又松又軟”等詞語。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：在我國黑龍江省，有一片非常重要的林區(qū)之一，那就是小興安嶺（課件：出示小興安嶺）今天，我們一起去美麗的小興安嶺看一看。師板書課題，齊讀課題。師：“美”是上下結(jié)構(gòu)的字，“麗”字要寫好美麗的眼睛，“興”是一聲，“嶺”的山字旁要寫窄一點(diǎn)。二、欣賞圖片，初讀課文。1、初讀課文，識記生字詞。師：下面請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難度的句子多讀兩遍。最后把自然段的序號標(biāo)記上。生：自由朗讀課文。2、識記生字詞紅松白樺櫟樹淙淙漲滿浸榛子蘑菇木耳腦袋融化千萬縷紫貂黑熊松鼠利劍舔著當(dāng)美餐3、這篇課文幾個自然段？請6個孩子接讀課文，思考：這篇課文是按照怎樣的順序?qū)懙模浚竟?jié)）師：我們的作者是不是一上來直接寫“春天的小興安嶺”？讓我們一起讀一下！三、學(xué)習(xí)第一自然段1、師：讀了這段后，你有什么感受？生：我感到小興安嶺的樹木…..（數(shù)量多、面積大、種類多）師：你是通過哪個詞語感受到的？數(shù)不清、…….、幾百里連成一片過度：是啊，那里的樹真是太多了！讓我們一起去看一下春夏秋冬四個季節(jié)的樹木各有著怎樣的美麗？四、對比閱讀2-5自然段描寫樹木的句子請同學(xué)們大聲朗讀課文的2-5自然段，畫出描寫樹木的句子，并想一想它帶給你怎樣的感受？1、出示：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。師：是啊，課后習(xí)題中說，這句話中的“抽出”用得真好！你體會到了嗎？你來說說師：是啊，一個“抽出”寫出了樹木的變化，真是充滿了活力。你在讀的時候，一邊想象著樹木變化的樣子，一邊來讀，就能讀好這句話了！齊讀這句話。2出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。師：這可是個長句子，讀的時候要注意停頓。指名學(xué)生讀該句。師：同學(xué)們，你們能邊想象著夏天樹木的樣子，邊圈畫表現(xiàn)樹木特點(diǎn)的詞語嗎？生交流畫出的詞語出示大屏幕，三個詞語標(biāo)紅，該怎樣讀？出示圖片（夏天茂密的樹木的圖片）再讀這句。3出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。師：同學(xué)們，樹木在經(jīng)歷了春天的生機(jī)和夏日的蔥蘢之后，展現(xiàn)了秋的韻味，就連那片片落葉也在林間（生答：飛舞）師：這里有一個“舞”字，平時我們怎么給她組詞？生：舞蹈跳舞師：在這里你體會到了什么？生：落葉就像美女一樣在林間舞蹈師：說得多好！讓我們一起帶著這種感受讀出來。齊讀4、出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。師：一個“滿”字你體會到了什么？師：這時候的小興安嶺，盡管沒有春天的嫩綠，沒有了夏天的蔥蘢，更沒有了秋日的蒼翠，但卻別有一番美麗。5、同學(xué)們，課文讀到這里。我們體會到作者抓住不同季節(jié)的樹木的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫，這是值得我們在習(xí)作中學(xué)習(xí)的重要方法。讓我們感受到小興安嶺的樹木千姿百態(tài)，美不勝收。讓我們再來讀讀課文第一自然段。齊讀課文第一自然段。五、自學(xué)品讀描寫其他景物的句子過度：同學(xué)們，作者除了寫樹木，還寫到了哪些景物？請同學(xué)再來默讀課文2-5段，找找自己最感興趣的讀一讀，一會兒我們交流！學(xué)生交流：預(yù)設(shè)一：描寫春水的句子預(yù)設(shè)二：描寫小鹿的句子預(yù)設(shè)三：描寫太陽和草地的句子總結(jié)：同學(xué)們，小興安嶺不但景色優(yōu)美，是一座大花園（板書：大花園），而且有著山葡萄榛子、紫貂、黑熊等名貴物產(chǎn)，同時它也是一座巨大的寶庫。所以，作者發(fā)出這樣的贊嘆齊讀最后一段讓我們由衷地贊美一下小興安嶺。六、作業(yè)布置課下，同學(xué)們再來讀一讀，背一背這篇課文，再來感受一下小興安嶺的美?！睹利惖男∨d安嶺》學(xué)情分析本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，學(xué)習(xí)本組課文，主要是使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分地閱讀過程中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。根據(jù)這一特點(diǎn)，學(xué)情分析如下：

就我校學(xué)生而言，幾乎沒人去過東北、到過小興安嶺，學(xué)生很難真正走進(jìn)大自然，領(lǐng)略祖國的美麗風(fēng)光，所以在本課教學(xué)中，需要教師采用大量圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地欣賞小興安嶺美麗的風(fēng)景，進(jìn)而有感情地朗讀，情景交融，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的向往和熱愛。

本課的設(shè)計理念是讓學(xué)生在與文本的對話中感知小興安嶺的美麗，可以采用自由讀、比讀、齊讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強(qiáng)指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強(qiáng)語感。《美麗的小興安嶺》效果評價《美麗的小興安嶺》描寫了我國東北小興安嶺的美景和豐富物產(chǎn)，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。本文教學(xué)采用變序式的教學(xué)方式，從整體出發(fā)，結(jié)尾段切入，抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫？”展開教學(xué)，從而使學(xué)生有的放矢地去思考去領(lǐng)悟。本課先教后放，循序漸進(jìn)的教學(xué)思路：這節(jié)課雖然課堂容量較大，但是春、夏、秋、冬四個季節(jié)在寫作方式上基本一致，于是根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了先教再扶后放的方式進(jìn)行教學(xué)：首先尊重大多數(shù)學(xué)生的意見選取其中一個季節(jié)細(xì)致地分析學(xué)習(xí)，如教師指導(dǎo)學(xué)生找出文字中都描寫了那些景物，這些景物各有什么特點(diǎn)，讀出感受、積累語言等環(huán)節(jié)，學(xué)完本段后及時與學(xué)生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法步驟；接著在此基礎(chǔ)上以小組為單位自由選擇剩余三個季節(jié)的段落之一，并按照剛才的學(xué)習(xí)步驟合作學(xué)習(xí)，教師適時地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo)，之后小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，教師用課件輔助學(xué)生理解，并對重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥；然后放手學(xué)生自學(xué)其余段落，在學(xué)生匯報交流時師生共同賞析；最后教師來個總結(jié)。先教后放環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢，有條不紊，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，真正做到了“以人為本”，建立了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)；循序漸進(jìn)實現(xiàn)了學(xué)生對文本的理解、欣賞和評價，實現(xiàn)了學(xué)生張揚(yáng)個性的自我超越，學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉和培養(yǎng)?！睹利惖男∨d安嶺》教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版三年級語文上冊第六單元的第三篇課文。這組課文是圍繞“壯麗的祖國河山”專題而寫的。這篇\o"課文"課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點(diǎn)。春天，抓住“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物來描寫；夏天，抓住“樹木”“霧”“太陽”“草地”“野花”等景物來描寫；秋天，抓住“樹葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來描寫；冬天，抓住“雪花”“樹木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點(diǎn)。作者在描寫小興安嶺四季景色時，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個共同特點(diǎn)--樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)--綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做\o"總結(jié)"總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭\o"方法"方法，使文章充滿感染力。選編本課的意圖，是讓\o"學(xué)生"學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課\o"教學(xué)"教學(xué)的重點(diǎn)?！睹利惖男∨d安嶺》評測練習(xí)根據(jù)本課的教學(xué)設(shè)計，特設(shè)計如下評測練習(xí)：練習(xí)一：會寫本課生字，并會組詞。huì

chéng

xīn

shǎng

yào

cái

dàoyìng(

)

(

)

(

)

(

)dǎngShìxiàn

sōng

ruǎn

yù

yù

cōng

cōng(

)

（

）(

)（）練習(xí)二：選詞填空，體會用詞的準(zhǔn)確：擋住

遮住⑴密密層層的枝葉（

）了人們的視線，（

）了藍(lán)藍(lán)的天空。長出

抽出⑵春天，樹木（

）了新的枝條，（

）嫩綠的葉子。封

遮⑶密密層層的枝葉把森林（

）得嚴(yán)嚴(yán)實實的。2、我能畫出文中的比喻句、擬人句，并體會這樣寫的好處。練習(xí)三：了解課文的主要內(nèi)容，知道課文的寫作順序。①我能默讀課文，標(biāo)出課文自然段的序號，簡單地概括出每一自然段的意思。②第一段概括敘述了小興安嶺的特點(diǎn)——（

）。第二至五段具體敘述了小興安嶺（

）的景色，第六段總寫了小興安嶺的（

）和（

），看來整篇文章作者是按（

）的方式安排了文章的結(jié)構(gòu)。按照（

）（

）（

）（

）時間順序來寫的。練習(xí)四：了解小興安嶺一年四季的誘人景色和豐富物產(chǎn)。①我最喜歡作者筆下的四季中的（

），因為

②我一邊讀書一邊想畫面，讀出了作者在這個季節(jié)中描寫的景物有：

③我覺得這段中

④我要把自己喜歡的段落多讀幾遍，背下來，介紹給大家?！睹利惖男∨d安嶺》課后反思

《美麗的小興安嶺》描述了我國東北小興安嶺的美麗景色，這篇課文語言優(yōu)美、生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得品味的好文章。在這節(jié)課中我抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以四季美景為線，使學(xué)生在體會語言美的基礎(chǔ)上體會小興安嶺是座“美麗的大花園”與“巨大的寶庫”。一、指導(dǎo)有重點(diǎn)，尋找“美”。

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，體驗品味。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)本課時，讓學(xué)生朗讀自己喜歡的段落，適當(dāng)做批注，之后讓生有感情的朗讀自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，真正把讀的訓(xùn)練落到了實處。

二、重點(diǎn)介紹，感悟“美”。

我重點(diǎn)挑選兩個季節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，首先問小導(dǎo)游看到的景色，之后通過課本的句子具體闡述美在何處。尤其在樹木抽出嫩綠的枝條上，抓住重點(diǎn)詞語“抽出”，將抽出與長出比較，看是否可以替換。在比較的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行動作體會，抽出鋼筆體會抽的速度和力度。體會樹木抽出嫩芽時是怎么抽出來的。學(xué)生在學(xué)完這句話后，我覺得他們收獲頗豐，且真正理解了抽的含義?！敖弊值闹v解更是到位。教師首先提出，霧非液體，為什么要用“浸”？之后教師通過師讀生想象，讓學(xué)生走進(jìn)濃霧中，自己的手、臉感覺？體會浸的真正含義。

三、自然過渡，渲染美

文章詞藻華麗，意境優(yōu)美，但要想讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，還需要教師的語言渲染。老師的過渡語就象一句句散文把整堂連貫了起來?！耙槐糖Ю?，翠色欲流，多么像一幅用綠色渲染的中國畫呀！”“如果說落葉飄飛是一首抒情的小詩，那么雪花飄舞就是一幅優(yōu)美的畫......”多美的語言啊，不知不覺把學(xué)生從這個畫面帶到了另一個意境中。

四、適時總結(jié)，充實美

語文教學(xué)不僅僅是單純的傳授知識，更重要的還是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力，自己分析、感悟文章的能力。我先帶領(lǐng)學(xué)生讀中找景、讀中感悟的方法欣賞、領(lǐng)悟了小興安嶺的美。然后通過小結(jié)，總結(jié)各個季節(jié)的美，在邊讀邊做動作的過程中，深切體會美。之后進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：關(guān)鍵詞串聯(lián)法試背課文。首先我出示多個重點(diǎn)詞語，給予學(xué)生多方面提示。之后逐步減少關(guān)鍵詞，逐步提升學(xué)生能力。課文結(jié)尾，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，不僅授之以魚，而且授之以漁。

“美”是文章的“魂”，“美”是教學(xué)的線。在本節(jié)課的教學(xué)中，始終圍繞