遼寧省沈陽(yáng)市重點(diǎn)高中聯(lián)合體2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文（解析版）

2022—2023學(xué)年度聯(lián)合體高二上學(xué)期期末檢測(cè)

語(yǔ)文試卷

（滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答題時(shí)，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮

擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

3.答非選擇題時(shí)，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，

寫在試題卷、草稿紙上無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

所謂歷史虛無(wú)主義，是指借口歷史認(rèn)知中存在相對(duì)性，而隨意歪曲歷史真相和抹殺歷史認(rèn)知中既有

的真理性的一種非理性傾向。

古人云：”自古有天下國(guó)家者，行事見于當(dāng)時(shí)，是非公于后世?！薄靶惺隆睒I(yè)已定格為史實(shí)或真

相，是唯一的：“是非”的評(píng)判則屬價(jià)值判斷。歷史無(wú)法重現(xiàn)，后世綿綿，人們的認(rèn)知也不免見智見

仁。盡管如此，人們對(duì)歷史的認(rèn)知仍具有客觀的真理性，不容陷入相對(duì)主義或隨意顛倒歷史。列寧說：

“馬克思和恩格斯的唯物主義辯證法無(wú)疑包含著相對(duì)主義，可是它并不歸結(jié)為相對(duì)主義，這就是說，它

不是在否定客觀真理的意義上，而是在我們的知識(shí)向客觀真理接近的界限受歷史條件制約的意義上，承

認(rèn)我們一切知識(shí)的相對(duì)性?！?/p>

胡適曾指出，歷史研究需要堅(jiān)持兩個(gè)基本點(diǎn)：一是還其“本來(lái)面目”，即求歷史的真相；二是評(píng)其

“是非”，即要有正確的價(jià)值判斷，前者是后者的前提。如果不能做到前者，“則多誣古人”；不能做

到后者，”則多誤今人"。所謂“誣古人”，就是歪曲歷史，有辱前賢；所謂“誤今人”，就是誤導(dǎo)當(dāng)

下，尤其是天真的青年人。這是十分深刻的見解。歷史虛無(wú)主義既“誣古人”，又“誤今人”，但其為

害之烈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)術(shù)研究的范圍。龔自珍說“滅人之國(guó)，必先去其史”，道盡了國(guó)人對(duì)國(guó)史的珍重

與國(guó)之興衰間的依存關(guān)系。

（摘編自鄭師渠《歷史虛無(wú)主義既誣古人又誤今人》）

材料二：

盡管新詩(shī)充滿了對(duì)“新”的渴望，批評(píng)家也認(rèn)可這種求新的強(qiáng)烈沖動(dòng)，但是新詩(shī)批評(píng)在話語(yǔ)層面

上，遠(yuǎn)沒有擺脫古典、傳統(tǒng)的影響，“新舊同臺(tái)，古今雜陳”是現(xiàn)代新詩(shī)批評(píng)話語(yǔ)的重要表現(xiàn)形態(tài)。在

與西方、時(shí)代、傳統(tǒng)的三維牽拉中，對(duì)古典詩(shī)歌、詩(shī)論話語(yǔ)的顧視往往帶來(lái)一種持久的張力。新詩(shī)批評(píng)

話語(yǔ)一直保持了對(duì)傳統(tǒng)的開放姿態(tài)，并沒有把自己禁閉在現(xiàn)代的單向維度里。

朱自清在《中國(guó)新文學(xué)大系?詩(shī)集》導(dǎo)言中為了給湖畔派幾位少年詩(shī)人的情詩(shī)一個(gè)地位，特別說到

中國(guó)缺少情詩(shī)，有的只是“憶內(nèi)”“寄內(nèi)”詩(shī)，這是因?yàn)樗靼?，新?shī)地位的給定或意義的賦予，要在

與傳統(tǒng)的比照中才有可能實(shí)現(xiàn)，說李金發(fā)的詩(shī)一部分一部分可以懂，合起來(lái)卻沒有意思，仿佛大大小小

紅紅綠綠一串珠子，藏起了串兒，得讀者自己串著瞧。明眼人可以看出這是對(duì)南宋張炎《詞源》中“夢(mèng)

窗詞如七寶樓臺(tái)炫人眼目，拆碎下來(lái)不成片段”說法的現(xiàn)代翻版。

在現(xiàn)代新詩(shī)批評(píng)的場(chǎng)域里，批評(píng)家對(duì)古典詩(shī)歌、詩(shī)論話語(yǔ)或正向征引，或反向利用，有時(shí)是有意識(shí)

的，有時(shí)出于潛意識(shí)的需要，都表明現(xiàn)代詩(shī)歌在新舊這一焦點(diǎn)上糾纏的復(fù)雜性。雙重話語(yǔ)蘊(yùn)含著雙重視

野傳統(tǒng)不是簡(jiǎn)單地向后看就可以遇見的，是向前走迎面撞上的，對(duì)現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)愈深入，對(duì)傳統(tǒng)的需要就

愈迫切。

（摘編自程繼龍《現(xiàn)代新詩(shī)批評(píng)的中國(guó)形態(tài)建構(gòu)》）

材料三：

我們亟須在唯物史觀的理論指導(dǎo)下，突破“西方中心”論的藩籬，系統(tǒng)、全面地追蹤和梳理西方學(xué)

術(shù)的流變與演進(jìn)，以理性的態(tài)度對(duì)之作批判借鑒，從批判借鑒不斷升華到自主的學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

運(yùn)用原始史料來(lái)進(jìn)行研究乃是'‘中國(guó)學(xué)派”建構(gòu)的根基。根基不牢的歷史研究，勢(shì)必會(huì)如沙中壘塔

而難以矗立，其結(jié)論必定流于空談乃至虛妄，更不用說建構(gòu)學(xué)派了。在過去，由于環(huán)境閉塞與客觀條件

限制，我們?cè)谑妨纤鸭⑦\(yùn)用上多有缺陷。隨著國(guó)際交流的增多與學(xué)術(shù)信息的擴(kuò)大，這一缺陷正在不斷

得到彌補(bǔ)。當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到，歷史學(xué)并非是史料學(xué)。史料并非都是歷史事實(shí)的忠實(shí)記錄，即便是

最權(quán)威的原始資料，也常常精蕪并存。占有充足的史料并不意味著擁有對(duì)歷史的話語(yǔ)權(quán)，科學(xué)的歷史研

究絕非是對(duì)史料的大量堆砌、機(jī)械排比與簡(jiǎn)單組合。只有用科學(xué)的理論來(lái)甄別、考慮、解析與闡證史

料，才有可能作出接近歷史真實(shí)的詮釋。

（摘編自孟廣林《建構(gòu)世界史研究“中國(guó)學(xué)派”》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是（）

非理性I單維度

A.|歷史虛無(wú)主義|B.[

--------------古今雜陳”.

隨意歪曲持久張力一

無(wú)新意無(wú)創(chuàng)新

//

C.湖畔派D.中國(guó)學(xué)派

\\

“憶內(nèi)”“寄內(nèi)”運(yùn)用史料

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.胡適指出，歷史研究需要堅(jiān)持兩個(gè)基本點(diǎn)，如果不能堅(jiān)持這兩點(diǎn)，則容易誣古人又誤今人。

B.新詩(shī)批評(píng)話語(yǔ)處于西方、時(shí)代、傳統(tǒng)的三維牽拉中，因此很難形成一種對(duì)傳統(tǒng)的開放姿態(tài)。

C.在現(xiàn)代新詩(shī)批評(píng)的場(chǎng)域里，批評(píng)家有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地正向征引、反向利用古典詩(shī)論話語(yǔ)。

D.當(dāng)今中國(guó)的學(xué)術(shù)研究，亟須突破“西方中心”論的藩籬，從批判借鑒升華到自主的學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

3.下列選項(xiàng)中不能支持材料三主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.在研究世界史時(shí)，既應(yīng)通曉所研究國(guó)家的語(yǔ)言，也應(yīng)通曉國(guó)際通用的語(yǔ)言。

B.如果是研究中國(guó)上古、中古史，則更需熟悉古代的語(yǔ)言文字，如古代漢語(yǔ)。

C.研究時(shí)還可以多關(guān)注文物考古、圖像影視、口述資料等在內(nèi)的多元史料體系。

D.民間史料如族譜、碑刻等有重要的價(jià)值，應(yīng)該把其故在研究的首要位置。

4.請(qǐng)根據(jù)材料二中的內(nèi)容，說說為什么現(xiàn)代新詩(shī)批評(píng)要重視傳統(tǒng)的作用。

5.“修辭立其誠(chéng)”是《易傳?文言》里的一句話，“立其誠(chéng)”的意思是堅(jiān)持真實(shí)性。請(qǐng)結(jié)合三則材料的

內(nèi)容，分別說說其論述的觀點(diǎn)是如何體現(xiàn)“真實(shí)性”的。

【答案】1.A2.B3.D

4.①新詩(shī)批評(píng)在話語(yǔ)層面上，遠(yuǎn)沒有擺脫古典、傳統(tǒng)的影響；

②新詩(shī)地位的給定或意義的賦予，要在與傳統(tǒng)的比照中才有可能實(shí)現(xiàn)。

5.示例：材料一中引用相關(guān)領(lǐng)域頗具權(quán)威的人的言論，如胡適、龔自珍的話說明“歷史虛無(wú)主義既誣古人

又誤今人”；材料二中將朱自清在《中國(guó)新文學(xué)大系?詩(shī)集》導(dǎo)言與張炎《詞源》中的話互相印證，證明

“新詩(shī)”其實(shí)植根于傳統(tǒng)詩(shī)詞的土壤；材料三運(yùn)用馬克思唯物史觀來(lái)證明學(xué)術(shù)研究應(yīng)該重視史料的作用，

并且把握唯物史觀的正確內(nèi)涵來(lái)甄別、考慮、解析與闡證史料。三則材料在論述自己的觀點(diǎn)時(shí)，均不是空

穴來(lái)風(fēng)和空講理論。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“'新舊同臺(tái)，古今雜陳”并非是“單維度”，材料二有言：“新詩(shī)批評(píng)話語(yǔ)一直保持了對(duì)傳統(tǒng)開

放姿態(tài)，并沒有把自己禁閉在現(xiàn)代的單向維度里”。

C.“湖畔派”“無(wú)新意”這一點(diǎn)于文無(wú)據(jù)，文中只說“說李金發(fā)的詩(shī)一部分一部分可以懂，合起來(lái)卻沒

有意思，仿佛大大小小紅紅綠綠一串珠子，藏起了串兒，得讀者自己串著瞧”，這并不是說“無(wú)新

后、,,o

D.“中國(guó)學(xué)派”“無(wú)創(chuàng)新”這一點(diǎn)于文無(wú)據(jù)。文中是“運(yùn)用原始史料來(lái)進(jìn)行研究乃是‘中國(guó)學(xué)派’建構(gòu)

的根基。根基不牢的歷史研究，勢(shì)必會(huì)如沙中壘塔而難以矗立，其結(jié)論必定流于空談乃至虛妄，更不用

說建構(gòu)學(xué)派了”。

故選A?

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“因此很難形成一種對(duì)傳統(tǒng)的開放姿態(tài)”錯(cuò)誤，材料的觀點(diǎn)是，雖然新詩(shī)批評(píng)話語(yǔ)處于與西方、時(shí)

代、傳統(tǒng)的三維牽拉中，但新詩(shī)批評(píng)話語(yǔ)一直保持了對(duì)傳統(tǒng)的開放姿態(tài)。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

D.材料三主要的觀點(diǎn)是在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)應(yīng)該既注重史料，又要注意甄別史料，選項(xiàng)中的將其放在研究

的首要位置的說法有誤。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

根據(jù)“盡管新詩(shī)充滿了對(duì)'新'的渴望，批評(píng)家也認(rèn)可這種求新的強(qiáng)烈沖動(dòng)，但是新詩(shī)批評(píng)在話語(yǔ)層面

上，遠(yuǎn)沒有擺脫古典、傳統(tǒng)的影響”可知，新詩(shī)批評(píng)在話語(yǔ)層面上，遠(yuǎn)沒有擺脫古典、傳統(tǒng)的影響；

根據(jù)“這是因?yàn)樗靼?，新?shī)地位的給定或意義的賦予，要在與傳統(tǒng)的比照中才有可能實(shí)現(xiàn)”可知，新

詩(shī)地位的給定或意義的賦予，要在與傳統(tǒng)的比照中才有可能實(shí)現(xiàn)。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

材料一標(biāo)題“歷史虛無(wú)主義既誣古人又誤今人”即為論點(diǎn)，根據(jù)“胡適曾指出，歷史研究需要堅(jiān)持兩個(gè)

基本點(diǎn)……”“龔自珍說……道盡了國(guó)人對(duì)國(guó)史的珍重與國(guó)之興衰間的依存關(guān)系”可知，材料一中引用

相關(guān)領(lǐng)域頗具權(quán)威的人的言論，如胡適、龔自珍的話說明“歷史虛無(wú)主義既誣古人又誤今人”；

根據(jù)“朱自清在《中國(guó)新文學(xué)大系?詩(shī)集》導(dǎo)言中為了給湖畔派幾位少年詩(shī)人的情詩(shī)一個(gè)地位，特別說

到中國(guó)缺少情詩(shī)，有的只是……”“明眼人可以看出這是對(duì)南宋張炎《詞源》中'夢(mèng)窗詞如七寶樓臺(tái)炫

人眼目，拆碎下來(lái)不成片段'說法的現(xiàn)代翻版”可知，材料二中將朱自清在《中國(guó)新文學(xué)大系?詩(shī)集》

導(dǎo)言與張炎《詞源》中的話互相印證，證明“新詩(shī)”其實(shí)植根于傳統(tǒng)詩(shī)詞的土壤；

根據(jù)“我們亟須在唯物史觀的理論指導(dǎo)下，突破‘西方中心’”論的藩籬，系統(tǒng)、全面地追蹤和梳理西

方學(xué)術(shù)的流變與演進(jìn)，以理性的態(tài)度對(duì)之作批判借鑒，從批判借鑒不斷升華到自主的學(xué)術(shù)創(chuàng)新”“當(dāng)

然，我們也應(yīng)該看到，歷史學(xué)并非是史料學(xué)。史料并非都是歷史事實(shí)的忠實(shí)記錄，即便是最權(quán)威的原始

資料，也常常精蕪并存。占有充足的史料并不意味著擁有對(duì)歷史的話語(yǔ)權(quán)，科學(xué)的歷史研究絕非是對(duì)史

料的大量堆砌、機(jī)械排比與簡(jiǎn)單組合。只有用科學(xué)的理論來(lái)甄別、考慮、解析與闡證史料，才有可能作

出接近歷史真實(shí)的詮釋”可知，材料三運(yùn)用馬克思唯物史觀來(lái)證明學(xué)術(shù)研究應(yīng)該重視史料的作用，并且

把握唯物史觀的正確內(nèi)涵來(lái)甄別、考慮、解析與闡證史料。

三則材料在論述自己的觀點(diǎn)時(shí)，均不是空穴來(lái)風(fēng)和空講理論。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

永遠(yuǎn)的門

邵寶健

江南古鎮(zhèn)。普通的有一口古井的小雜院。院里住了八九戶普通人家。一式古老的平屋，格局多年未

變，可房?jī)?nèi)的現(xiàn)代化擺設(shè)是愈來(lái)愈見多了。

這八九戶人家中，有兩戶的常住人口各為一人。單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。

鄭若奎就住在潘雪嫉隔壁。

“你早?！彼蛩乱?。

“出去??？”她回話，擦身而過，腳步并不為之放慢。

多少次了，只要有人有幸看到他和她在院子里相遇，聽到的就是這么幾句。這種簡(jiǎn)單的缺乏溫情的

重復(fù)，真使鄰居們泄氣。

潘雪娥大概過了四十了吧。苗條得有點(diǎn)單薄的身材，瓜子臉，膚色白皙，五官端莊。衣飾素雅又不

失時(shí)髦。風(fēng)韻猶存。她在西街那家出售鮮花的商店工作。鄰居們不清楚，這位端麗的女人為什么要獨(dú)

居，只知道她有權(quán)利得到愛情卻確琬實(shí)實(shí)沒有結(jié)過婚。

鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此，他是一家電影院的美工，據(jù)說是一個(gè)缺乏天才的工作負(fù)

責(zé)而又拘謹(jǐn)?shù)漠嫀?。四十五六的人，倒像個(gè)老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓮蓬的，可想而知，梳理的次數(shù)

極少。背有點(diǎn)駝了。楚即手臉龐，攫型”肩胛，費(fèi)型手手。只是那雙大大的眼睛，總爍著年輕的光，爍

著他的渴望。

他回家的時(shí)候，常常帶回來(lái)一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、蠟梅，應(yīng)有盡有，四季不斷。

他總是把鮮花插在一只藍(lán)得透明的高腳花瓶里。

他沒有串門的習(xí)慣。下班回家后，便久久地耽在屋內(nèi)，有時(shí)他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透

明的藍(lán)色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，喊著嘴，極小心地捧回到屋子里。

一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開。

一只陳舊的一人高的花竹書架貼緊墻壁置在床旁。這只書架的右上端，便是這只花瓶永久性的位

置。

除此以外，室內(nèi)或是懸掛、或是傍靠著一些中國(guó)的、外國(guó)的、別人的和他自己的畫作。

從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種

溫馨的氣息。

可是，那只花瓶總是被主人擦拭得一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的、盛開

著的

同院的鄰居們，曾經(jīng)那么熱切地盼望著，他捧回來(lái)的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房

里出現(xiàn)。當(dāng)然，這個(gè)奇跡就從來(lái)沒有出現(xiàn)過。

于是，人們自然對(duì)鄭若奎產(chǎn)生深深的遺憾和綿綿的同情。

秋季的一個(gè)雨蒙蒙的清展。

鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早?！?/p>

潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去??？”

傍晚，雨止了，她下班回來(lái)了，卻不見他回家來(lái)。

即刻有消息傳來(lái)：鄭若奎在單位的工作室作畫時(shí)，心臟跳動(dòng)異常，猝然倒地，剛送進(jìn)醫(yī)院，就永遠(yuǎn)

地睡去了，

這普通的院子里就有了哭泣。

那位潘雪娥沒有哭，但眼睛委實(shí)是紅紅的。

花圈。一只又一只。那只大大的、綴滿各式鮮花的、沒有挽聯(lián)的花圈，是她獻(xiàn)給他的。

這個(gè)普通的院子里，一下子少了一個(gè)普通的、生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。沒幾

天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又突然。

人們?cè)谡懋嫀煹倪z物的時(shí)候，不得不表示驚訝了。他的屋子里盡管灰蒙蒙的，但花瓶卻像不久前

被人擦拭過似的，明晃晃，藍(lán)晶晶，并且，那瓶里的一束白菊花，沒有枯萎。

當(dāng)搬開那只老式竹書架的時(shí)候，在場(chǎng)者的眼睛都瞪圓了。

門！墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。

人們的心懸了起來(lái)又沉了下去?！瓉?lái)如此！

鄰居們鬧鬧嚷嚷起來(lái)。幾天前對(duì)這位單身漢的哀情和敬意，頓時(shí)化為烏有，變成了一種不能言狀的

甚至不能言明的憤懣。

不過，當(dāng)有人伸手想去拉開這扇門的時(shí)候，“哇”地喊出聲來(lái)——黃銅拉手是平面的，門和門框平

滑如壁。

一扇畫在墻上的門！

6.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鄰居們不清楚潘雪娥為什么要獨(dú)居，只知道她有權(quán)利得到愛情卻的確沒有結(jié)過婚，這說明鄰居們有獵

奇心理，對(duì)潘雪娥的人生充滿了好奇。

B.鄰居們的情緒經(jīng)歷了“泄氣一一盼望一一遺憾和同情一一哀情和敬意一一憤懣一一大吃一驚”的變

化，說明鄰居們對(duì)鄭潘二人予以高度關(guān)注

C.鄭若奎每次回家的時(shí)候，都帶回來(lái)一束鮮花；而潘雪娥又在西街花店工作，這一細(xì)節(jié)可以說明鄭若奎

喜歡花且可能去過潘雪娥那里買花。

D.在潘雪娥離開小院前，她送來(lái)的大大的、綴滿鮮花的花圈和仍舊明亮潔凈插著白菊花的花瓶，都暗示

了潘雪娥對(duì)這份感情的珍視和惋惜。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文中相同的對(duì)話你早?！?出去??？’"，一前一后，略顯重復(fù)，于刻畫人物形象無(wú)益。

B.文中加點(diǎn)詞“瘦削的”，連續(xù)出現(xiàn)三次，通過對(duì)鄭若奎形象的強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)其精神的空虛。

C.文中長(zhǎng)句和短句相結(jié)合，整句和散句相結(jié)合，既能敘事講事，又能使行文流暢。

D.文中多用疊詞，“深深的”“綿綿的”不僅體現(xiàn)出音韻美，也暗示了主人公與鄰居的恩怨。

8.小說中多次出現(xiàn)對(duì)高腳花瓶和鮮花的描寫，這兩件道具在文中山到哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.小說題目“永遠(yuǎn)的門”耐人尋味，結(jié)合小說內(nèi)容，你認(rèn)為“門”指什么？造成鄭若奎和潘雪娥遺憾的

原因與這扇“門”有什么關(guān)系？

【答案】6.B7.C

8.①塑造人物形象。體現(xiàn)出鄭若奎內(nèi)心的活力和對(duì)愛的渴望；

②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，合理引出小說出人意料的結(jié)尾，波瀾起伏，加深讀者印象；

③與男人的外貌、家中環(huán)境形成反差，增加懸念，引起讀者閱讀興趣。

9.示例：“門”既指墻上畫著的門，也指心門，是人與人之間由于性格、顧慮、陋習(xí)而無(wú)法溝通的現(xiàn)實(shí)。

造成小說兩個(gè)主人公遺憾的原因一是潘雪娥無(wú)法敞開心門，即她一貫的淡漠，每次鄭若奎向她致意時(shí)她總

是冷漠相應(yīng)；二是鄭若奎的拘謹(jǐn)怯懦，他不能勇敢地表達(dá)愛意，只用含蓄的方式來(lái)自我安慰，他的性格就

像一道門，隔開了他和潘雪娥；三是鄰居們的看客心理。鄰居們只是隨著故事的變化而情緒變化，始終沒

有為了兩人的感情主動(dòng)做些什么。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“泄氣一一盼望”錯(cuò)誤，由文章內(nèi)容可知，鄰居們“曾經(jīng)那么熱切地盼望”以及文章的敘事順序可

知，“盼望”應(yīng)該在“泄氣”之前。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特色的能力。

A.“略顯重復(fù)”錯(cuò)，這樣安排可以使文章更加緊湊。

B.“表達(dá)其精神的空虛”錯(cuò)，“瘦削的臉龐，瘦削的肩胛，瘦削的手”并不能看出其精神的空虛，強(qiáng)加

關(guān)聯(lián)。

D.“暗示了主人公與鄰居的恩怨”錯(cuò)，主要為了讓語(yǔ)言更生動(dòng)。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的物象作用的能力。

對(duì)花瓶的擦拭，瓶里鮮花的永久鮮艷，象征鄭若奎純潔、執(zhí)著的愛，體現(xiàn)他對(duì)愛的渴望，這是一種純

潔、執(zhí)著的愛，突出對(duì)潘雪娥愛情的認(rèn)可，以及對(duì)美好生活的追求與向往；

文后花瓶里沒有枯萎的白菊，暗藏了老姑娘潘雪娥對(duì)這份感情的認(rèn)可，以及她對(duì)永久失去這份愛戀的遺

憾和痛心。瓶中的白菊吸引人們的目光，合理引出了小說出人意料的結(jié)尾，造成波瀾，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)

展，奠定小說感情基調(diào)，使文章的內(nèi)涵更為深刻。

“四十五六的人，倒像個(gè)老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的，可想而知，梳理次數(shù)極少。背有點(diǎn)駝了。

瘦削的臉龐瘦削的肩胛，瘦削的手”“他回家的時(shí)候，常常帶回來(lái)一束鮮花，玫瑰、薔薇海棠、蠟

梅……應(yīng)有盡有，四季不斷”“洗那只透明的藍(lán)色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噴著

嘴極小心地捧回屋子里”，可知花瓶和鮮花，與男人的外貌、家里環(huán)境形成巨大的反差，增加懸念，引

起閱讀興趣。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

第一問：

作答時(shí)先寫出表面意思：“門”，即畫在墻上的那扇門。

再寫出語(yǔ)境義：“門”也可理解為人們的心靈之門。兩位主人公最終生死永隔、遺憾終身的悲劇性，也

意味著人與人之間由于性格、顧慮、陋習(xí)而無(wú)法溝通的現(xiàn)實(shí)。

第二問：

他向她致意，“她回話，擦身而過，腳步并不為之放慢”，每次鄭若奎向她致意時(shí)她總是冷漠相應(yīng)，潘

雪娥無(wú)法敞開心門。

鄭若奎回家時(shí)“常常帶回來(lái)一束鮮花"''他總是把鮮花插在一只藍(lán)得透明的高腳花瓶里”，表明他內(nèi)心

對(duì)愛情的渴望，但是他不能勇敢地表達(dá)愛意，通過在墻上畫門的方式自我安慰，他拘謹(jǐn)怯懦的性格就像

一道門，隔開了他和潘雪娥。

“多少次了，只要有人有幸看到他和她在院子里相遇，聽到的就是這么幾句。這種簡(jiǎn)單的缺乏溫情的重

復(fù)，真使鄰居們泄氣”“鄰居們鬧鬧嚷嚷起來(lái)。幾天前對(duì)這位單身漢的哀情和敬意，頓時(shí)化為烏有，變

成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣”，鄰居們只是隨著故事的變化而情緒變化，始終沒有為了兩

人的感情主動(dòng)做些什么。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

上攻守二策狀

范仲淹

臣某言：竊觀西事以來(lái)，每議攻守，未見適中?；蛟唬骸氨匦羞M(jìn)討，以期平定。"臣謂諸好進(jìn)討，

則兵分將寡，氣不完盛。絕漠風(fēng)沙，迷失南北。饋運(yùn)輜重，動(dòng)有鈔掠。賊之巢穴，直阻河外，非有奇

將，不能遠(yuǎn)襲。至若寇常并兵來(lái)擾一路每有朝旨令入界牽制其如將帥方略非有素定茫然輕進(jìn)不知所圖。

但求虛弱之處，以剽竊為功，既不能大振兵威，故不能少分賊勢(shì)，此進(jìn)討牽制之無(wú)效也?；蛟唬骸耙擞?/p>

守策，來(lái)則御之，去則勿逐?！背加^今之守邊，多非土兵，不樂久戍；又無(wú)望用，必?zé)┻h(yuǎn)饋。久戍則軍

情危殆，遠(yuǎn)饋則民力將羯，歲月綿久，恐生他患，此守御之未利也。

臣竊見延安之西，慶州之東，有賊界百余里，侵入漢地。中有金湯、白豹、后橋三寨，阻延、慶二

州徑過道路，使兵勢(shì)不接，策應(yīng)迂遠(yuǎn)?？晒ブ兀湓谟诖?。軍行入界，乃大為城寨，以據(jù)其地。俟城

寨堅(jiān)完，當(dāng)留士兵以守之。必嚴(yán)其戒目：“賊大至，則明號(hào)售，召援兵，堅(jiān)壁清野以困之；小至，則扼

險(xiǎn)設(shè)伏以待之?！比缛∠乱惶?，城寨平定，則更圖一處，為據(jù)中之策。

臣觀西戎居絕漠之外，倚遠(yuǎn)而險(xiǎn)，未易可取。國(guó)用民力，日以屈之，此中原積兵之憂。臣觀今之邊

寨，皆可使弓手士兵以守之，因置營(yíng)田，兵獲余羨，中累于官。人樂其勤，公收其利，則轉(zhuǎn)輸之患，久

可息矣。且使其兵徙家塞下，重田利，習(xí)地勢(shì)，顧父母妻子而堅(jiān)其守。儻朝廷許行此道,庶幾守愈久而

備愈充。

臣觀孝文時(shí)，將軍陳武請(qǐng)議征討，孝文目：”兵，兇器也，難克所愿。今未能銷距，愿且堅(jiān)邊設(shè)

候，結(jié)和通使，休寧北隆，為功多矣，且無(wú)議兵。”故百姓得,g由于田畝，雞鳴犬吠，煙火萬(wàn)里，可謂

和樂者乎！臣謂國(guó)家用攻，則宜取其近，而兵勢(shì)不危；用守，則必圖其久，而民力不匱。臣謹(jǐn)議。

（選自《范文正集》，有刪節(jié)）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A至若寇常并兵來(lái)/擾一路/每有朝旨令/入界牽制/其如將帥/方略非有/素定茫然/輕進(jìn)不知所圖

B.至若寇常并兵/來(lái)擾一路/每有朝旨/令入界牽制/其如將帥/方略非有/素定茫然/輕進(jìn)不知所圖

C.至若寇常并兵/來(lái)擾一路/每有朝旨/令入界牽制/其如將帥方略/非有素定/茫然輕進(jìn)/不知所圖

D.至若寇常并兵來(lái)/擾一路/每有朝旨令/入界牽制/其如將帥方略/非有素定/茫然輕進(jìn)/不知所圖

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.路，行政區(qū)城名，始于宋代，路最初有監(jiān)察區(qū)的性質(zhì)，后轉(zhuǎn)化為行政區(qū)。

B.營(yíng)田即屯田，漢以后政府利用兵士或流民于農(nóng)村購(gòu)置田地，經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)。

C.斥候，古代的偵察兵，一般由行動(dòng)敏捷的軍士擔(dān)任，是一個(gè)重要的兵種。

D.息肩，讓肩頭得到休息，也比喻免除勞役或者卸除責(zé)任，文中指休養(yǎng)生息。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.范仲淹認(rèn)為，采用攻策存在兵力分散、環(huán)境惡劣、運(yùn)送輜重困難等諸多不利因素，無(wú)法達(dá)到平定邊事

的預(yù)期。

B.金湯、白豹、后橋三寨，擋在延、慶二州的必經(jīng)之路上，范仲淹認(rèn)為可以先攻占三寨，進(jìn)而謀取延、

慶二州。

C.孝文帝反對(duì)征討匈奴，他認(rèn)為加強(qiáng)邊境防御、派遣使者與匈奴締結(jié)友好關(guān)系等措施，更有利于百姓休

養(yǎng)生息。

D.范仲淹認(rèn)為攻守二策各有其弊，應(yīng)將二者結(jié)合起來(lái)，攻取近的地方作為據(jù)守的依托，并制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的防

守策略。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)國(guó)用民力，日以屈之，此中原積兵之憂。

(2)且使其兵徙家塞下，重田利，習(xí)地勢(shì)，顧父母妻子而堅(jiān)其守。

14.范仲淹認(rèn)為守策的弊端是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

【答案】10.C11.B12.B

13.(1)國(guó)家用度和百姓物力財(cái)力，一天天地虧損，這是中原集聚兵甲的憂患。

(2)并且讓士兵搬家到塞下，他們會(huì)因?yàn)橹匾暩N田地的利益，熟悉地勢(shì)，照顧父母妻子兒女而堅(jiān)守。

14.①長(zhǎng)久戍守就會(huì)使軍情危險(xiǎn)，②從遠(yuǎn)方輸送糧食會(huì)使民力枯竭，③可能滋生其他禍患。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：至于賊寇侵略邊境，常常聯(lián)合軍隊(duì)來(lái)侵?jǐn)_一路，每當(dāng)有朝廷旨意，命令軍隊(duì)進(jìn)入邊界牽制賊寇，

將帥的方針策略，不是預(yù)先確定，貿(mào)然進(jìn)軍，不知道圖謀什么。

“朝旨”指的是朝廷的旨意，作“有”的賓語(yǔ)；“令”與“入界牽制”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在“令”前

斷開，排除AD。

“將帥”是“方略”的定語(yǔ)，中間不能斷開；“茫然”作“輕進(jìn)”的狀語(yǔ)，二者不可斷開，排除B。

故選C。

11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。

B.“購(gòu)置田地，經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)”錯(cuò)誤。“營(yíng)田”指漢以后政府利用兵士或召募流民于駐扎地區(qū)種田，以供軍

餉，而不是購(gòu)置田地、經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“謀取延、慶二州”錯(cuò)誤。文章的表述是“中有金湯、白豹、后橋三寨，阻延、慶二州徑過道路，使

兵勢(shì)不接，策應(yīng)迂遠(yuǎn)?？晒ブ?，其在于此”，文中說可以攻取的地方，是延安的西邊，慶州的東面侵

入到漢地的賊寇的邊界一百多里，并未說“謀取延、慶二州”。

故選B?

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“國(guó)用”，國(guó)家的用度；“日”，名詞作狀語(yǔ)，一天天；“屈"，消耗，虧損.

（2）“徙家（于）塞下”，省略句；“徙家”，搬家；“重”，重視；“習(xí)”，熟悉；“妻子”，妻子

兒女。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從“臣觀今之守邊，多非土兵，不樂久戍”“久戍則軍情危殆”可知，因?yàn)槭氐氖勘嗖皇潜镜厝耍?/p>

所以不愿意在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的邊地長(zhǎng)期戍守，如果長(zhǎng)久戍守就會(huì)使軍情危險(xiǎn)；

從“又無(wú)營(yíng)田，必?zé)┻h(yuǎn)饋……遠(yuǎn)饋則民力將竭”可知，當(dāng)?shù)貨]有營(yíng)田，就必然要從后方運(yùn)送給養(yǎng)，這樣

就會(huì)使民力枯竭；

從“歲月綿久，恐生他患”可知，如果這種情況時(shí)間長(zhǎng)了，還可能滋生其他禍患。

參考譯文：

臣范仲淹上言：我看西部開始戰(zhàn)事以來(lái)，每次議論攻守問題，沒有見到適當(dāng)?shù)慕ㄗh。有人說：“一定

施行進(jìn)兵討伐的策略，來(lái)期待局勢(shì)安定?！蔽艺J(rèn)為各路進(jìn)軍討伐，就會(huì)讓軍隊(duì)分散，將領(lǐng)缺少，氣勢(shì)不能

達(dá)到頂點(diǎn)。大漠多風(fēng)沙，讓人迷失方向。運(yùn)送的軍用物資，動(dòng)不動(dòng)就被抄掠。賊寇的巢穴，遠(yuǎn)在河外，除

非有奇異才能的將領(lǐng)，才能遠(yuǎn)襲。至于賊寇侵略邊境，常常聯(lián)合軍隊(duì)來(lái)侵?jǐn)_一路，每當(dāng)有朝廷旨意，命令

軍隊(duì)進(jìn)入邊界牽制賊寇，將帥的方針策略，不是預(yù)先確定，貿(mào)然進(jìn)軍，不知道圖謀什么，只求攻打薄弱的

地方，把掠奪財(cái)物作為功勞，不能大大地振奮軍威，又不能稍稍削弱敵人勢(shì)力，這說明進(jìn)軍討伐牽制是沒

有效果的。有人說：“適宜用防守的策略，敵人侵犯就抵御他，離開也不要追逐?！蔽铱船F(xiàn)在把守邊關(guān)的

士兵，大多不是地方兵，不愿意長(zhǎng)久的戍守；又沒有營(yíng)田，一定勞煩遠(yuǎn)方輸送糧食。長(zhǎng)久戍守就會(huì)使軍情

危險(xiǎn)，從遠(yuǎn)方輸送糧食就會(huì)使民力枯竭，時(shí)間一長(zhǎng)久，恐怕生出其他禍患。這是防御沒有好處啊。

我看延安的西邊，慶州的東面，有賊寇的邊界一百多里，侵入到漢地。中間有金湯、白豹、后橋三寨，

為延、慶二州的必經(jīng)之路，使軍隊(duì)不能銜接，策應(yīng)迂回繞遠(yuǎn)?？梢怨ト〉牡胤?，就在這里。軍隊(duì)進(jìn)入邊界，

就大修城寨，占據(jù)土地。應(yīng)該留下士兵把守。一定要嚴(yán)肅警告他們說：“敵人大舉進(jìn)攻，就讓偵察兵偵查，

請(qǐng)求援兵，堅(jiān)固營(yíng)壘，清除郊野的糧食房舍來(lái)困住敵人；小規(guī)模的進(jìn)攻，就占據(jù)險(xiǎn)要地勢(shì)設(shè)下埋伏來(lái)等待

他們?！比绻ト∠乱惶?，就修建城寨，平定后就再攻取另一處，作為據(jù)守的策略。

我看西戎在大漠以外，憑借遙遠(yuǎn)險(xiǎn)要的地勢(shì)，不容易攻取。國(guó)家用度和百姓物力財(cái)力，一天天地虧損，

這是中原集聚兵甲的憂患。我看現(xiàn)在的邊寨，都可以讓地方軍隊(duì)來(lái)守衛(wèi)，乘便設(shè)置營(yíng)田，多收的歸兵士所

有，可賣給官府。百姓樂于耕種，公家收獲利益，那么運(yùn)輸糧食的困難，將來(lái)可以停息了。并且讓士兵搬

家到塞下，他們重視耕種田地的利益，熟悉地勢(shì)，照顧父母妻子兒女并堅(jiān)守。倘若朝廷允許實(shí)行這個(gè)辦法，

可能守衛(wèi)越久儲(chǔ)備越充足。

我看孝文帝時(shí)，將軍陳武請(qǐng)求出征討伐，孝文帝說：“兵器是殺人的工具，難以實(shí)現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在不能

消除抗拒，愿暫且堅(jiān)守邊防、設(shè)立斥候，派遣使者締結(jié)友好，讓北部邊關(guān)得以休養(yǎng)生息，功勞就算很大了。

現(xiàn)在就不要再討論興兵的事了?！彼园傩盏靡栽谔镩g從事耕作，雞鳴犬吠之聲相聞，煙火萬(wàn)里，可以算

得上和平安樂了！我認(rèn)為國(guó)家采取攻的策略，應(yīng)當(dāng)攻取近的地方，那么軍隊(duì)不危險(xiǎn)；采用防守的策略，一

定要長(zhǎng)久謀劃，民力就不匱乏。我恭敬的討論。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

出塞作

［唐］王維

居延城外獵天驕①，白草連天野火燒。

暮云空破②時(shí)驅(qū)馬，秋日平原好射雕。

護(hù)羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。

玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚支

【注釋】①天驕：借稱唐朝的吐蕃。②破：沙漠。③霍嫖姚：即西漢名將霍去病，此處借指唐將。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.前兩聯(lián)描寫吐蕃在居延關(guān)外狩獵，白草連天，獵火熊熊，騎兵在秋日原野上縱橫馳騁，彎弓射雕的景

象。

B.面對(duì)如此緊迫的軍情，唐軍將士緊急調(diào)兵，“朝乘障”“夜渡遼”寫出了唐兵急速行軍，疲于奔命的

狀態(tài)。

C.詩(shī)歌采用兩相對(duì)照的寫法，一面寫吐蕃強(qiáng)悍勇猛，氣勢(shì)逼人；另一面寫唐軍士氣高昂，積極應(yīng)對(duì)。

D.全詩(shī)讀來(lái)音韻鏗鏘，聲調(diào)響亮；借用“霍嫖姚”的典故表現(xiàn)唐軍將士敢于戰(zhàn)斗、敢于勝利的精神。

16.清代方東樹《唐宋詩(shī)舉要》弓|：“前四句目驗(yàn)天驕之盛，后四句侈陳中國(guó)之武?！苯Y(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談

談你對(duì)“天驕之盛”和“中國(guó)之武”的理解。

【答案】15.B16.①這首詩(shī)前兩聯(lián)寫吐蕃在暮云低垂、空曠無(wú)邊的秋日塞外狩獵，“時(shí)驅(qū)馬”“好射

雕”展現(xiàn)出吐蕃健兒勇猛強(qiáng)悍的風(fēng)姿，即“天驕之盛”。②頸聯(lián)“朝乘障”“夜渡遼”極寫唐軍針對(duì)這種

緊張的局勢(shì)積極備戰(zhàn)，士氣旺盛，有守有攻，從容應(yīng)對(duì)。尾聯(lián)寫朝廷把“玉靶角弓珠勒馬”賞賜給將軍,

后兩聯(lián)形象地表達(dá)出了“中國(guó)之武”。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B.“疲于奔命”錯(cuò)誤。頸聯(lián)凸顯軍情緊急，進(jìn)軍神速，表現(xiàn)出唐軍昂揚(yáng)奮發(fā)的士氣，而非疲于奔命。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

本詩(shī)前兩聯(lián)“居延城外獵天驕，白草連天野火燒。暮云空堿時(shí)驅(qū)馬，秋日平原好射雕”，是說居延城外

胡人正在狩獵，白草連天大火漫天燃燒。暮云下曠遠(yuǎn)的沙漠縱馬飛馳，秋日里遼闊的平原正好射雕。寫

邊境紛擾、戰(zhàn)火將起的形勢(shì)，“時(shí)驅(qū)馬”“好射雕”展現(xiàn)出了吐蕃健兒勇猛強(qiáng)悍的風(fēng)姿，即“天驕之

盛”，刻畫形象，有聲有色。

頸聯(lián)“護(hù)羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼”，寫護(hù)羌校慰堅(jiān)守陣地登上障堡，破虜將軍勇猛出擊夜渡遼

河?！俺苏稀薄耙苟蛇|”極寫唐軍針對(duì)這種緊張的局勢(shì)積極備戰(zhàn)，士氣旺盛，有守有攻，從容應(yīng)對(duì)。

寫唐軍針對(duì)這種緊張形勢(shì)而進(jìn)行軍事部署。反映當(dāng)前的戰(zhàn)斗情況。

尾聯(lián)“玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚”的意思是鑲玉的劍，角飾的弓，戰(zhàn)馬戴著珠絡(luò)頭，朝廷要賜

給得勝的將軍：勇如漢朝的霍嫖姚?！坝癜薪枪槔振R”是唐軍的裝備，凸顯唐軍武器裝備的精良，從

側(cè)面展現(xiàn)了唐軍的軍威，非常形象地表達(dá)出“中國(guó)之武”。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)司馬遷《屈原列傳》中對(duì)《國(guó)風(fēng)》和《小雅》進(jìn)行評(píng)論的兩句是：“

(2)高適《燕歌行(并序)》中，“,”兩句描寫出了邊塞的廣漠、蒼

涼、壯美，與王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”異曲同工。

(3)《列子?湯問》有載：“瓠巴鼓琴而鳥舞魚躍?！崩钯R《李憑箜篌引》中“,

”兩句也描繪了這樣的場(chǎng)景。

【答案】①.《國(guó)風(fēng)》好色而不淫②.《小雅》怨誹而不亂③.大漠窮秋寒草腓④.孤城

落日斗兵?、?夢(mèng)入神山教神嫗⑥.老魚跳波瘦蛟舞

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字：淫、誹、腓、嫗。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(-)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

伴隨著夢(mèng)天實(shí)臉艙成功轉(zhuǎn)位，神舟十四號(hào)航天員進(jìn)入夢(mèng)天艙，中國(guó)空間站“T”字基本構(gòu)型完成了在

軌組裝，向著建成空間站的目標(biāo)邁出關(guān)鍵一步——中國(guó)人在太空的夢(mèng)想家園即將建成。

中國(guó)空間站具有獨(dú)特的“T”字基本構(gòu)型，它勾畫出追求卓越的中國(guó)智慧，凝聚著自主創(chuàng)新的中國(guó)力

量。而“T”字構(gòu)型的一橫和一豎①,既是“天和”“問天”“夢(mèng)天”三艙的拼接形狀，也象

征著萬(wàn)千航天人的相互支撐。從大漠到海島，從車間到發(fā)射場(chǎng)，各條戰(zhàn)線的廣大航天人②

如期完成難度驚人又環(huán)環(huán)相扣的空間站建設(shè)計(jì)劃。

新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。即使是執(zhí)著16年打造航天器對(duì)接機(jī)構(gòu)，還是冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)排除發(fā)射故障，

年輕的航天人們?cè)诶弦惠吅教烊藗鲙蛶е胁粩喟l(fā)揚(yáng)航天。中國(guó)航天人用實(shí)干攻堅(jiān)克難，以?shī)^斗自立自

強(qiáng)，托舉起“T”字基本構(gòu)型空間站翱翔太空，讓中國(guó)人的航天夢(mèng)飛得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

“來(lái)吧，與中國(guó)空間站一起飛翔！”人類憑借著自己的智慧和勇氣，接續(xù)飛出地球，飛向宇宙深

處。中國(guó)載人航天事業(yè)不會(huì)③而是將繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌，向著更加遼闊深邃的宇宙邁進(jìn)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)成語(yǔ)。

19.畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫下來(lái)，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。

【答案】18.①相得益彰②萬(wàn)眾一心③停滯不前

19.示例：無(wú)論是執(zhí)著16年打造航天器對(duì)接機(jī)構(gòu)，還是冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)排除發(fā)射故障，年輕的航天人們?cè)诶?/p>

一輩航天人傳幫帶中不斷發(fā)揚(yáng)航天精神。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①根據(jù)“也象征著萬(wàn)千航天人的相互支撐”可知，此處是說一橫和一豎二者互相配合，可填“相得益

彰”。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。

②根據(jù)“萬(wàn)千航天人的相互支撐”“各條戰(zhàn)線”可知，此處是說廣大航天人團(tuán)結(jié)一致，可用“萬(wàn)眾一

心”。萬(wàn)眾一心：是千萬(wàn)人一條心。形容團(tuán)結(jié)一致。

③根據(jù)“繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌，向著更加遼闊深邃的宇宙邁進(jìn)”可知，此處是說中國(guó)載人航天，會(huì)不斷發(fā)

展，且此處有“不會(huì)”，可填“停滯不前”。停滯不前：社會(huì)是發(fā)展的、進(jìn)步的，決不會(huì)停滯不前，或

者倒退。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語(yǔ)病有：

搭配不當(dāng)，“即使……還是”應(yīng)改為“無(wú)論……還是”。

成分殘缺，“發(fā)揚(yáng)”后缺賓語(yǔ)中心詞，句末加“精神”。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

母親在十五歲的時(shí)候到我們家里來(lái)。那時(shí)候我們的家道寒微，母親又多子息，白日里家務(wù)忙碌，到

晚來(lái)背著弟弟在菜油燈下洗尿布的光景，我至今也還記得。母親因?yàn)檫@樣過于勞苦的緣故，每年交秋的

時(shí)候總要暈倒一回，在舊時(shí)稱為“暈病”。

芭蕉花的故事是和這暈病關(guān)連著的。

在我們四川的鄉(xiāng)下，相傳這芭蕉花是治暈病的良藥。母親發(fā)了病時(shí)，我們便要四處托人去購(gòu)買芭蕉

花。但這芭蕉花是不容易購(gòu)買的。因?yàn)榘沤对谖覀兯拇ê懿蝗菀组_花，開了花時(shí)鄉(xiāng)里人都視為祥瑞，不

肯輕易摘賣。

芭蕉花的故事便是和我母親的暈病關(guān)連著的。

我們四川人大約是外省人居多，我們的祖宗原是福建的人。我們福建人的會(huì)館是天后宮，供的是一

位女神叫作“天后圣母”。

那是我五六歲時(shí)候的事了。我們的母親又發(fā)了暈病。我同我的二哥，同到天后宮去，隔著窗看見散

館園內(nèi)的一簇芭蕉，其中有一株剛好開著一朵大黃花。我們歡喜極了。我們商量著便翻過窗去摘取那朵

芭蕉花。我們兩人好容易把花苞摘了下來(lái)，回到家里了。

我捧著跑到母親的床前，母親問我是從甚么地方拿來(lái)的，我便直說是在天后宮掏來(lái)的。我母親聽了

便大大地生氣，她立地叫我們跪在床前。我們一面挨打，一面?zhèn)?。母親病了要吃芭蕉花。在別處園子

里掏了一朵回來(lái)，為甚么就犯了這樣大的過錯(cuò)呢？

這樣的一段故事，我現(xiàn)在一想到母親，無(wú)端地便涌上了心來(lái)。我現(xiàn)在離家已十二三年，值此新秋，

又呈風(fēng)咆題搔的港蓬，.天涯鶉答丕勝連賓的情坯，一總念著那親,.我二院性鼻酸服脹".

20.選文主要采用第幾人稱視角展開？這樣寫有什么好處？

21.文章畫橫線的兩個(gè)句子的語(yǔ)言表達(dá)略有不同，請(qǐng)問作者為什么要這樣安排？

22.請(qǐng)賞析最后一段中畫波浪線的句子。

【答案】20.示例：本文采用“我”“我們”這樣的第一人稱敘事視角展開，親切而又便于直接抒情，抒

發(fā)“我”對(duì)母親的懷念之情。

21.示例：有兩層含義，一是語(yǔ)言略有不同代表寫作重點(diǎn)略有不同。第一句話寫“這暈病”，主要講母親

暈病的來(lái)歷；第二句話將“這暈病”換成“我母親的暈病”，主要是講“我”母親和“暈病”的故事；二

是語(yǔ)言略有不同代表的感情不同，第一句表達(dá)了對(duì)母親的同情和心疼，第二句表達(dá)了對(duì)母親的懷念。

22.示例一：這一句中的“風(fēng)雨飄搖”一詞不僅是寫天氣，也寫了漂泊在外的“我”的真實(shí)情況。表達(dá)了

“我”對(duì)故土的懷念。示例