2023年有關(guān)對班主任的工作計劃匯編5篇

2023年有關(guān)對班主任的工作計劃匯編5篇對班主任的工作安排篇1

一、班級管理

1、早操加強(qiáng)早操的管理，按時按點(diǎn)出操，

2、早自習(xí)早自習(xí)要有內(nèi)容上好每天的早自習(xí)

3、理論課多督促、多管理、多檢查。

4、實(shí)踐仔細(xì)查好實(shí)踐課，留意平安

5、晚自習(xí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。

6、就寢每天按時按點(diǎn)就寢，清理好寢室衛(wèi)生

二、值周生

1、加強(qiáng)值周生的隊(duì)伍建設(shè)。

2、做好值周生的納新工作。

三、教育隊(duì)

1、加強(qiáng)教育隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)

2、做好教育隊(duì)的`軍訓(xùn)工作。

四、新疆班級的班級管理工作與教學(xué)管理工作

1、班級管理抓好學(xué)生的內(nèi)務(wù)。早操。早晚自習(xí)。課堂紀(jì)律管理

2、教學(xué)管理上好每一節(jié)課，主動備課，寫好教案。

3、學(xué)生交心爭取與每個同學(xué)成為良師益友。

對班主任的工作安排篇2

隨著高校學(xué)習(xí)的一步步結(jié)束，我也即將面臨畢業(yè)。每每想到這個時候，心中除了一些不舍之外，就是充溢了對位置的期盼。但如今，盡管還沒有畢業(yè)，但是我也即將去面對我的第一批學(xué)生，盡管只是短暫的實(shí)習(xí)，但是我也會好好的面對，將自己的教化工作全面的做好！

如今，經(jīng)過了第一次的見面，我也對這個班級有了肯定的了解，如今我對自己的教化工作安排完善如下：

一、目前自己和班級的狀況

經(jīng)驗(yàn)了幾周的集中復(fù)習(xí)和打算之后，我已經(jīng)充分的駕馭了x年級的教材并體檢做好了一些備課的打算。盡管在課堂打算上還算比較完善，但是作為實(shí)習(xí)班主任，如何去管理好這個班級才是最為重要的。為此，我還須要加強(qiáng)對學(xué)生的了解，至少對于名字和性格是須要知曉的。

而班級這邊，在充分打算后的第一次見面后所帶來的印象好像不錯，可以看得出學(xué)生們都特別期盼實(shí)習(xí)課到來。如今班上的有學(xué)生xx人，其中女生xx人。就我了解來說，在學(xué)習(xí)成果和自律性上來說，這個班級都是比較精彩的，為此，在接下來的工作中我主要的`任務(wù)就是融入這個班級，并試著管理好這個班級。

二、備課的安排

在備課上，盡管我有提前打算一些，但在真正的來到教室之后，我才感到自己的打算還特別的不足。

為了能在課堂上教好課，我首先要對班級中學(xué)生們的狀況進(jìn)行了解，這點(diǎn)我須要任課老師的幫助，并且對于學(xué)生的性格，以及班上頑皮學(xué)生的狀況都要有肯定了解。不說要憑借我的實(shí)力完全改正他們，我也應(yīng)當(dāng)要在自己實(shí)習(xí)期間盡量的讓他們?nèi)谌胛业恼n堂。

此外，對于課堂的節(jié)奏也是我須要參考得問題，在之后的聽課上我要留意學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，以及老師的教育節(jié)奏，從其中找出技巧。盡量的改善自己的課堂。

最為重要的管理方面，我除了主動的融入到班級意外，也必需適時的借助原班主任的威壓，適當(dāng)?shù)膰?yán)格和如摯友般的溝通還須要我好好的駕馭，不要過度利用班主任的管理權(quán)力反而弄巧成拙。

三、個人的心態(tài)

作為實(shí)習(xí)生，其實(shí)我自己的心中也特別的焦躁。真正的到了這一步我才明白班主任原委要打算多少的事情。但這是我的第一批學(xué)生，我必需做好，無論是為了我，還是為了學(xué)生，這次的實(shí)習(xí)不容得失??！我信任，只要擺正心態(tài)，我就肯定能勝利！

對班主任的工作安排篇3

學(xué)校開展了“品牌習(xí)慣”活動，讓同學(xué)們從點(diǎn)滴做起，把一件件小事做好，把一項(xiàng)項(xiàng)常規(guī)落實(shí)。依據(jù)本班學(xué)生特色和同學(xué)們的建議，我們班的“品牌習(xí)慣”設(shè)立為“見到老師敬個禮，文明禮貌伴我行”。禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，事實(shí)上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和敬重他人的意識。但文明禮貌的范疇廣泛，我們確定還是從最基本的見到師長或來賓時，表示敬意，主動上前“敬個禮”，問聲“好”起先。

我們利用班會、晨會時間進(jìn)行動員和教化，通過班主任、小干部和同學(xué)們的共同努力，首先讓同學(xué)們明確目標(biāo)。然后通過表揚(yáng)激勵，監(jiān)督指正等方法，督促同學(xué)們做文明人，做文明事。小小的習(xí)慣帶給孩子們的是大大的變更?！捌放屏?xí)慣”取得了可喜的成果，涌現(xiàn)了一大批懂文明、講禮貌、有修養(yǎng)的同學(xué)，大家見面敬禮問好，爭做文明使者。從一起先的羞怯，到后來落落大方，洪亮的問候，標(biāo)準(zhǔn)的敬禮已經(jīng)成為我們班同學(xué)的特色。經(jīng)常在我們班的隊(duì)伍走過后，聽到老師的贊美“咱們班孩子真有禮貌！”。孩子們在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時，也拉進(jìn)了師生之間的感情，增加了集體榮譽(yù)感，每次頒發(fā)五星級班級，都能看到孩子們絢麗驕傲的笑臉。

“品牌習(xí)慣”的培育，不僅讓班級取得了進(jìn)步，也給同學(xué)帶來了閃光的機(jī)會。我們班有位小賈同學(xué)，他是一個特別淘氣的孩子，我工作以來三次帶家長去同學(xué)家賠禮致歉都是他引起的事端，課堂上也經(jīng)?；影俪鲈L老師無法正常完成教學(xué)任務(wù)，受老師們的指責(zé)是常有的事。但那天，我路過山大路，突然聽到有人喊“呂老師好！”我回頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見小賈同學(xué)，他怕我沒聽見，就更大聲又喊了一遍“呂老師好！”還連忙舉起右手，向我行了一個隊(duì)禮。路上行人的目光中有對我的艷羨，更有對他的贊許。我快樂得沖他用勁招招手，微微笑?；丶液?，細(xì)致琢磨這件事。一時茅塞頓開，這不正是小賈同學(xué)思想、行為習(xí)慣的閃光點(diǎn)嗎！于是，其次天晨會上，表揚(yáng)了他，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，人人從現(xiàn)在起先，從我做起“見到老師敬個禮，文明禮貌伴我行”。我看到小賈同學(xué)的臉上露出了會心的微笑。一個好習(xí)慣，帶動了他的進(jìn)步。一個好榜樣，帶動了全班的進(jìn)步。

在養(yǎng)成“見到老師敬個禮”的基礎(chǔ)上，我們以點(diǎn)帶面，以校內(nèi)禮儀為主要內(nèi)容，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教化和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，使學(xué)生在敬重師長、主動問好、友善寬容、把紙屑扔進(jìn)垃圾、不說臟話、不隨地吐痰等方面的禮儀行為入手，對學(xué)生深化開展日常行為規(guī)范教化。在同學(xué)們的探討中，我們制定了以下校內(nèi)文明禮儀評細(xì)則：

1.參與升旗儀式，儀表規(guī)范，儀態(tài)莊重，行注目禮；唱國歌肅穆、精確，聲音嘹亮有激情。

2.規(guī)范文明語言，正確運(yùn)用禮貌用語，不說臟話粗話。運(yùn)用“您好”、“請”、“感謝”、“對不起”、“請寬恕”等禮貌用語。

3.規(guī)范著裝。按要求穿校服，戴紅領(lǐng)巾、小黃帽；儀表、著裝大方得體、規(guī)范整齊。

4.上課禮儀。按時到校，作好課前打算，上、下課時，起立向老師致敬。遵守課堂紀(jì)律，用心聽講，勤于思索，發(fā)言先舉手，主動回答老師的提問，回答問題要站直。

5.出入辦公室禮儀。課間不隨意進(jìn)老師辦公室；進(jìn)入辦公室應(yīng)先征得老師的同意，在辦公室不能亂翻老師的.物品，離開辦公室時，應(yīng)禮貌地向老師道別。

6.同學(xué)間禮儀。遵守集體生活秩序。下課時要文明休息，不大聲喧嘩、打鬧，影響他人。不隨意運(yùn)用、翻弄或移動別人的東西。同學(xué)間相互關(guān)切、相互敬重。團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)切愛惜比自己小的同學(xué)，不取外號，不說臟話，不以大欺小。

7.師生交往禮儀。對老師要禮貌、敬重。在路上與老師相遇，面帶微笑，應(yīng)主動向老師問好，并請老師先行。

8.集會禮儀。參與集體活動應(yīng)做到“快、靜、齊”，若進(jìn)入會場，要聽從支配，不爭搶座位。集會結(jié)束離開會場時，要按次序出場，切忌一哄而散，爭先恐后。

9.用餐禮儀。自覺排隊(duì)，不起哄、不打鬧，要相互禮讓，講究衛(wèi)生，餐前洗手，飯后主動打掃衛(wèi)生，不隨意亂倒剩飯、剩菜。放碗盤時要彎下腰，輕拿輕放。

10.圖書館禮儀。在圖書館要保持寧靜，走路要輕、翻閱書本要輕，不能在圖書館與人大聲探討問題。要愛惜圖書，不折頁，撕頁、不亂涂亂畫，保持圖書館衛(wèi)生。

11.課、午間禮儀。不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行。不攀折花木、踐踏草坪；不大聲喧嘩、亂丟雜物；不在墻上蹬踢、亂畫；不在校內(nèi)黑板報、課桌處亂涂亂畫，保持教室、校內(nèi)整齊美麗。

良好的文明禮貌習(xí)慣，使我們班樹立了良好的班風(fēng)班貌，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)緊密，使我們的班級更加精彩，在學(xué)期末，被評比為優(yōu)秀班集體。有了這樣良好的開端和基礎(chǔ)，我想在下一步的品牌習(xí)慣中再多開展一些有意義的實(shí)踐活動，多開展總結(jié)溝通，在習(xí)慣養(yǎng)成的同時，提升同學(xué)們的思想覺悟，讓“品牌習(xí)慣”發(fā)揮出更大的

隨著暑假的到來，一學(xué)年的班主任工作結(jié)束了。雖然當(dāng)班主任是頭一次，但是工作已經(jīng)有三年時間，當(dāng)我懷著極大的熱忱投入全部身心到班級工作中，卻發(fā)覺這一整年的班主任工作除了在班級管理上還算說得過去外，成果卻差強(qiáng)人意。回想起自己這一年的班主任生活——投入、忙亂、平淡……好像沒有多少令人值得傲慢的地方。自己的腦子里有時會感到一片空白，甚至?xí)岩晒ぷ鞔嬖诘囊饬x在何？在迷茫、彷徨與摸索中，自己摸爬滾打。。。。我絲毫沒有輕松歡樂的心情迎接暑假的到來，心里有很多的失敗感，看來是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)反思自己的班主任管理工作了：

反思一：教化目標(biāo)定位不精確

定位精確的目標(biāo)對于做任何事情來說都很重要，它猶如黑暗中的燈塔一樣。班主任的工作當(dāng)然也離不開有精確的目標(biāo)來引領(lǐng)。回想自己這一年的管理工作，自己的不足首先就體現(xiàn)在于目標(biāo)定位不精確上，往往無的放矢，造成收效甚微。

剛接任時，我覺得孩子們年齡太小，凡事不應(yīng)當(dāng)太嚴(yán)格對待，所以不論課上還是課下總是對他們要求很寬松，剛起先時我的要求孩子們還都畢恭畢敬的聽，可是好景不長，一段時間之后小家伙們發(fā)覺這個老師不像老師，反倒是更像個親善可親的大姐姐，結(jié)果我再要求他們怎么做的時候，竟然有很多小家伙不但不聽而且還撒嬌，我這時才猛然意識到，長此下去，我就沒有任何威歷可言了，孩子根本不敬畏你，那可怎么辦？我覺得都怪以前對孩子們太“溫順”，所以應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格起來了，轉(zhuǎn)變了想法后，我對孩子們的看法也由親善轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)厲，這招的確“管用”，孩子們的確聽話了很多，上課秩序也好了許多，可是我發(fā)覺，平常課上的活躍氣氛也消逝了，課下也沒有可愛的孩子們圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了，我迷惘了，莫非這就是我想要的嗎，孩子們聽話、上課安寧靜靜就等于你的教化是勝利的嗎？

反思二：引導(dǎo)學(xué)生自己教化自己

班主任的形象，是一本內(nèi)容博大的教科書，班主任對學(xué)生的成長起著重要的作用，因此班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。班主任除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，更重要的是教會學(xué)生如何做人，教會他們分析、解決問題的實(shí)力。低年級尤其要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如坐姿問題，學(xué)生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了，老師須要提示、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，看到地上有紙，要求學(xué)生撿起來，不如自己以身作則撿起來；要求孩子不能遲到，不如自己每天早早來到學(xué)校。。。在要求學(xué)生的同時，老師的榜樣作用同樣特別重要。

反思三：投身孩童世界和他們交知心摯友

羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！崩蠋煹年柟饩褪且活w酷愛學(xué)生的心，有了愛心面對學(xué)生才會多贊揚(yáng)、多激勵，少訓(xùn)斥、無譏笑。用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動歡樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，提高他們的覺悟，健全他們的人格?！耙粋€常常幫助兒童達(dá)到目的，時刻給他們成功的滿意，在困難中激勵他們的人，就會被喜愛。假如他的行為始終是這樣肯定會受到愛戴，他的管教也就有效。相反，一個總是讓孩子厭煩的人，他的管教經(jīng)常無效?！奔?，在低年級孩子身上的作用是顯著的。但激勵的方法也要多種多樣。我在激勵方法上就過于單一，所以孩子們簡單產(chǎn)生厭倦感，從而降低主動性。

反思四：同等溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心

陶行知先生早就指出，老師對學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁，不能厚此薄彼，老師要留意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此說“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才會精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂?！蔽以?jīng)認(rèn)為自己對待孩子是充溢愛心和耐性的，但是到了實(shí)際中才發(fā)覺，自己也經(jīng)常會犯諸如“閱歷主義”這樣的錯誤，想當(dāng)然的認(rèn)為哪些孩子是好學(xué)生，哪些不是，沒有賜予孩子最充分的信任與激勵，有時還會缺乏耐性。當(dāng)老師起先關(guān)注他們的生活和內(nèi)心，這時你會發(fā)覺孩子身上出現(xiàn)的令人鼓舞的情形，不管這個孩子是成果差的，還是成果好的，是聽話的、溫順的，還是淘氣的。他們都會興奮的滿臉通紅，每一個孩子都希望得到被信任、被重視、與他人同等的機(jī)會。

“教化的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽蚁?，在班主任工作中，只要我們專心去做——定準(zhǔn)目標(biāo)、付出真愛、細(xì)心協(xié)調(diào)、完善自身、仔細(xì)反思等，就會做到每一次回憶，對工作都不感到負(fù)疚。因?yàn)?，有心付出的地方就會有奇跡。讓我們一起“生命不息，奮斗不止”，共同來營造出教化一片絢麗的天空！

對班主任的工作安排篇4

（一）、班級概況

五年級（5）班現(xiàn)有71人，其中男生40人，女生31人；少數(shù)民族學(xué)生7人：維吾爾族2人，俄羅斯族1人，回族2人，錫伯族1人,哈族1人。借讀生54人，本學(xué)區(qū)（包括照看學(xué)生17人）。

一份耕耘一份收獲，接班一個學(xué)期后經(jīng)過行之有效的學(xué)校教化和親密的家校協(xié)作，本班學(xué)生已初步形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體榮譽(yù)感提高了，班級凝合力增加了。各方面都有了較大的進(jìn)步。

但是，班級中還存在一些問題，有些孩子組織紀(jì)律性差，貪玩，學(xué)習(xí)不主動，上課聽講心情較差，影響學(xué)問的理解和實(shí)力的提高。班級集體意識凝合力還較為薄弱，行為習(xí)慣的養(yǎng)成還要下很大的功夫。

（二）、管理目標(biāo)

1．班風(fēng)：靜、凈、敬、競

2．學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)

（三）、管理措施

再次重申上學(xué)期的班級目標(biāo)，協(xié)作各項(xiàng)活動努力落實(shí)。

接著狠抓常規(guī)教化，注意學(xué)生道德教化和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

調(diào)理整建班級干部，分工明確，責(zé)任到人，加強(qiáng)訓(xùn)練班級干部的工作實(shí)力。

接著進(jìn)行“班級日記”的活動，讓孩子們通過記日記的形式，記錄豐富多彩的校內(nèi)生活，關(guān)注班級的狀況，感受集體的.暖和和進(jìn)步，增加集體榮譽(yù)感和凝合力。

接著開展“歡樂周末”活動，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，雙休日不留作業(yè)，讓他們輕松過周末，給他們自由支配周末的機(jī)會。

接著運(yùn)用家校聯(lián)系本，剛好反饋家校狀況，親密家校狀況。

學(xué)習(xí)紀(jì)律發(fā)言衛(wèi)生組長簽字

周一

周二

周三

周四

周五

按學(xué)校每月工作重點(diǎn)和大隊(duì)部的活動要求，開展好本班班隊(duì)活動。

狠抓兩操，激勵學(xué)生主動參與體育熬煉，做好春季運(yùn)動會的工作。

重視學(xué)生健康心理發(fā)展的五大養(yǎng)分：確定、自由、情感、寬容、幻想，建立“靜靜話信箱”，為師生的心理溝通、情感溝通建立一個綠色通道。

對班主任的工作安排篇5

一、級基本概況

六（2）、本學(xué)期有41名學(xué)生，其中男生22名，女生19名，23名本地學(xué)生，18名外地學(xué)生。、里大部分學(xué)生上課能主動回答問題，有刻苦鉆研精神，但、里學(xué)生成果兩級分化，中間力氣薄弱，差生多為男生，主要表現(xiàn)為小學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)看法不主動。

二、本學(xué)期工作措施

1、組織學(xué)生主動參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，力爭在各項(xiàng)活動中取得好成果。

2、開展德育科研課題、個案分析及主題、會課的開設(shè)。確定由、干部主持的每周工作總結(jié)，達(dá)到學(xué)生自主管理的目標(biāo)。

3、利用、會對學(xué)生進(jìn)行思想教化，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。

4、組織學(xué)習(xí)小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制。

5、定期與學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，剛好疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

6、抓好、級每天的保潔工作，每周的衛(wèi)生清潔工作；杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。落實(shí)值日組長制度，責(zé)任到人。

7、落實(shí)每月一次的黑板報宣揚(yáng)工作。提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的、級文化。

8、定期開展學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)看法和方法。

9、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

10、通過組織、級活動培育學(xué)生的集體觀念，增加、級凝合力。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1、大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及、集體的力氣，形成良好的、風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教化轉(zhuǎn)化工作，用“激勵教化”、“勝利教化”等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

2、作為、主任，首先任務(wù)就是要盡快熟識學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能歡樂成長。要引導(dǎo)學(xué)生做好從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，形成一個好的基礎(chǔ)。