四年級上冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit 5 Our New Home. 第三課時譯林版（三起）

四年級上冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit5OurNewHome.第三課時譯林版（三起）教學(xué)目標學(xué)生能夠理解并掌握本課所涉及的單詞、短語和句型。學(xué)生能夠使用本課所涉及的單詞、短語和句型構(gòu)建簡單的對話。讓學(xué)生了解到不同文化之間的差異。教學(xué)重點本課所涉及的單詞、短語和句型。如何使用所學(xué)內(nèi)容進行簡單的對話。教學(xué)難點如何進行簡單對話。將所學(xué)內(nèi)容運用到實際情境中。教學(xué)方法情景模擬法：通過模擬情景來讓學(xué)生更好地了解所學(xué)內(nèi)容。對話練習(xí)法：讓學(xué)生進行對話練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。觀察練習(xí)法：讓學(xué)生觀察圖片并回答問題來鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析本課的學(xué)生為四年級學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上掌握了一些基本的單詞、短語和句型。大多數(shù)學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但對文化差異還不夠了解。教學(xué)過程1.Classopening（5minutes）Greetings:Goodmorning/afternoon,class!Warmup:Askthestudentsabouttheirweekendsorholidays.Studentscantaketurnssharingtheirexperienceswiththerestoftheclass.###2.Vocabulary（15minutes）Getstudentstolookatthepicturesonpage45.Askstudentstolookatthepicturesandidentifythedifferentroomsinthehouse.Askstudentstorepeatthewordsaftertheteacher.Providestudentswithflashcardscontainingthevocabularywordstopractice.###3.Listeningcomprehension（10minutes）Playtheaudio.Askstudentstolistentotheaudioandsimultaneouslyfollowthetranscriptintheirbook.Aftertheaudioisover,askcomprehensionquestionsbasedonthecontent.###4.Grammar,SentencePatterns（20minutes）Teachstudentshowtoconstructsimplesentencesusingthephrasesandvocabularywordstheyhavelearned.Explaintostudentsthecorrectwordorderforsimplesentences.Askstudentstopickoutthevocabularywordstheyhavelearnedandusethemtocreatesimplesentences.###5.RolePlay（20minutes）Dividetheclassintopairsandassigndifferentrolestoeachstudent.Giveeachpairascenario/vocabularysheettouseasaguidefortheirconversation.Givestudentstimetopracticetheconversation.Studentsperformtheconversationinfrontoftheclass.###6.CulturalDifferences（10minutes）Discussculturaldifferencesinhouselayoutsanddecoratingstyles.Showpicturesofdifferenthouselayoutsfromdifferentcultures.Encouragestudentstosharethedifferencestheynotice.###7.Closure（5minutes）Recapthevocabularyandsentencepatternslearnedinclass.Giveabriefhomeworkpreview.課堂評估在練習(xí)和表演角色扮演中，教師能夠輕松地看到學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容并能夠運用它。通過提問，教師能夠