四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.3軸對(duì)稱｜蘇教版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.3軸對(duì)稱｜蘇教版教材背景本教案使用的教材為蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)。本節(jié)課講解的是軸對(duì)稱。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解軸對(duì)稱的概念；學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)平面圖形的軸對(duì)稱軸；學(xué)生能夠進(jìn)行軸對(duì)稱的變換；學(xué)生能夠進(jìn)行軸對(duì)稱的簡單問題求解。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)軸對(duì)稱的概念；平面圖形的軸對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行軸對(duì)稱的變換；解決軸對(duì)稱的簡單問題。教學(xué)過程學(xué)前準(zhǔn)備教師做好教材和教學(xué)課件的準(zhǔn)備。導(dǎo)入新課教師向?qū)W生提問，“我們平時(shí)看到的對(duì)稱圖形有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生回答，如：對(duì)稱圖形可以是鏡子、或者是其他物體的圖案等。詢問學(xué)生：“你們?cè)谄綍r(shí)生活中是如何制作對(duì)稱圖形的？”引導(dǎo)學(xué)生回答，如：將圖案對(duì)折，鏤空部分和它的鏡像邊重合。引導(dǎo)學(xué)生理解軸對(duì)稱的概念，即將一個(gè)平面圖形沿著一條直線對(duì)折后，兩側(cè)圖形完全相同，這條直線就是圖形的軸對(duì)稱軸。教學(xué)詳解教師展示軸對(duì)稱的定義和軸對(duì)稱圖形的一些特點(diǎn)，如：對(duì)稱的圖形的兩部分分別稱為軸對(duì)稱圖形的“兩部分”，它們?cè)趯?duì)稱軸上彼此重合；軸對(duì)稱圖形具有對(duì)稱性質(zhì)；軸對(duì)稱的軸有無數(shù)種，但是每種軸只能對(duì)一個(gè)圖形進(jìn)行軸對(duì)稱。展示平面圖形的軸對(duì)稱的方法。首先可以通過折紙對(duì)稱來介紹軸對(duì)稱。接著向?qū)W生介紹如何在坐標(biāo)系中繪制軸對(duì)稱圖形，如圖：(x軸對(duì)稱)-------->y軸

y軸

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|________x軸展示常見的軸對(duì)稱圖形，如：正方形、長方形、三角形等。引導(dǎo)學(xué)生完成課本上的軸對(duì)稱練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生注意問題的解題方法。練習(xí)與總結(jié)讓學(xué)生上板書畫出一些常見的軸對(duì)稱圖形，如飛機(jī)、蝴蝶等。讓學(xué)生自己畫出一些練習(xí)題目，在畫圖的同時(shí)思考如何求解軸對(duì)稱的問題。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容。課堂反思軸對(duì)稱問題需要學(xué)生較強(qiáng)的圖形認(rèn)知能力，需要較多的實(shí)操練習(xí)來提高學(xué)生的溝通能力和分析問題的能力。可以鼓勵(lì)學(xué)生做一些軸對(duì)稱問題的比賽，增強(qiáng)他們的