高中思想政治-永恒的中華民族精神教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

永恒的中華民族精神一、教材分析本課時為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修3文化生活（人教版）第三單元地7課的內(nèi)容。本課包括三個問題：民族精神的基本內(nèi)涵——以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息民族精神的時代意義，感悟中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展。3.書寫中華民族精神的新篇章，自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。二、教學(xué)目標(biāo)本課的課標(biāo)要求是歸納以愛國主義為核心的中華民族精神的表現(xiàn)，理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，弘揚民族精神的意義。結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵以及核心；中華民族精神具有與時俱進(jìn)的特征；中國共產(chǎn)黨對民族精神的繼承與弘揚；弘揚和培育民族精神的重要意義；人人都應(yīng)該是民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。2.能力目標(biāo)從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量。結(jié)合當(dāng)今國際形勢和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，理解弘揚的培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。3.情感、態(tài)度和價值觀增強對優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認(rèn)同感；增強對社會主義祖國、對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情；增強維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定、顧全大局的情感，堅定實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的信念；認(rèn)同團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取的精神；堅信在偉大的民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復(fù)興一定能實現(xiàn)；具有民族自尊自信自立自強意識，保持民族氣節(jié)，維護(hù)民族尊嚴(yán)，以實際行動報效祖國。教學(xué)重難點教學(xué)重點：中國共產(chǎn)黨對民族精神的豐富和發(fā)展，弘揚和培育民族精神的重要意義教學(xué)難點：結(jié)合新的實際，豐富和發(fā)展民族精神。四、學(xué)情分析：世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的，外來的和本土的，進(jìn)步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。一些中學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認(rèn)同。如果不有意識地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點及其內(nèi)在力量，了解民族精神特別是其對于中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，就會導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識上不自覺地忽視了中華文化的地位和價值，盲目地迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話。在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的過程中，積極向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也借機蔓延。這兩方面的思想都對中學(xué)生有所影響，如何引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，消除腐朽、落后思想觀念的影響，樹立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會主義道德，就有必要了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時代特點加以弘揚。五：教學(xué)過程：一個中國的繁榮，離不開人民的奮斗；一個民族的強盛，離不開精神的支撐。中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神，為中國發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供了強大的精神動力。而這就是我們的今天的主角——永恒的中華民族精神。一、中華民族精神的內(nèi)涵首先來看一段視頻，在看視頻的過程中，大家要解決這樣一個問題：中華民族精神的基本內(nèi)涵是什么？并以視頻中的事例加以說明。所以要求大家在看視頻的過程中，注意做筆記。（播放視頻）現(xiàn)在給大家3分鐘的時間小組匯總一下答案，做個交流，一會我們會采用小組接力的方式看哪個小組可以堅持到最后。（小組討論）首先解決一下第一個問題：民族精神的內(nèi)涵是——以愛國主義為核心、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、自強不息、勤勞勇敢接下來請小組代表起立。（討論接力）這是老師整理的一些實例。對于其中有些大家可能不太熟悉，我們一起來看一下：①戴愛蓮戴愛蓮（1916-2006年），中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，被譽為“中國舞蹈之母”。1941年珍珠港事件后，她取道澳門到桂林。隨即參加支援抗戰(zhàn)募捐演出活動，創(chuàng)作以抗日救國為題材的舞蹈《游擊隊的故事》、《賣》、《空襲》、《東江》和《思鄉(xiāng)曲》等，對宣傳抗日起到了積極作用②梅蘭芳：蓄須明志方式：播放視頻看過梅先生的《蓄須明志》，你有什么感受？（學(xué)生回答：敬佩，感慨）梅先生在抗戰(zhàn)期間斷然蓄須明志，不為敵人演出，表現(xiàn)了一代藝豪不屈不撓的剛強骨氣，這一事件成為神州大地感人的佳話，在中華兒女中廣為傳頌，加大的鼓舞了中國人民奮勇抗敵的決心。新時代習(xí)近平同志關(guān)于民族精神有了一個最新論斷，大家知道嗎？我們來齊讀一下：偉大創(chuàng)造精神偉大奮斗精神偉大團(tuán)結(jié)精神偉大夢想精神習(xí)近平同志從歷史、現(xiàn)實與未來這三個維度，提煉出了偉大的民族精神。薪火相傳越傳越旺近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民奮斗的歷程中，體現(xiàn)在革命、建設(shè)、改革的各個時期。在這里，我選取了不同時期的四種精神，井岡山精神誕生于土地革命時期的井岡山根據(jù)地，其內(nèi)涵可以用五句話來概括：堅定不移的革命信念、堅持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)、密切聯(lián)系人民群眾的思想作風(fēng)、一切從實際出發(fā)的思想路線、艱苦奮斗的作風(fēng)。延安精神是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造的一種革命精神。因在革命圣地延安誕生，故名延安精神。主要內(nèi)容包括：實事求是、理論聯(lián)系實際的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神和自力更生艱苦奮斗的精神。本質(zhì)是解放思想、實事求是?？箲?zhàn)精神：天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國精神；萬眾一心、共御外侮的大局意識；百折不撓、堅韌不拔、越挫越勇的必勝信念；不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概；艱苦奮斗、自力更生的民族意志；伸張正義、維護(hù)和平的人類主張。載人航天精神：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)。結(jié)合它們，給大家5分鐘的時間，大家來思考兩個問題：你認(rèn)為上述這些精神具有哪些共同的內(nèi)涵？你能否結(jié)合當(dāng)時額背景，就其中的一種精神說明他的時代意義？（討論，5分鐘過）由于時間關(guān)系我們只選取兩個組的同學(xué)來分析一下這個問題。總之，中國共產(chǎn)黨人結(jié)合歷史要求，不斷為中華民族精神增添新的時代內(nèi)容，把中華民族精神提升到了一個新水平。三：書寫中華民族精神的新篇章那作為青年一代，我們又該如何去做呢？請大家結(jié)合視點一、二，思考一下這兩個問題：視點一：在不知不覺之中，麥當(dāng)勞肯德基在中國的生意越來越好，可口可樂，百事可樂也成為飲料市場的主要品牌。走進(jìn)電影院、打開電視機，外國的電影電視節(jié)目充斥著我們的視野。西方的情人節(jié)，圣誕節(jié)等越來越受一些年輕人的歡迎。一些中國傳統(tǒng)節(jié)日卻有走向衰弱的跡象。視點二：視頻——弘揚偉大民族精神奮發(fā)有為新時代1.想一想，為什么中國一些青少年熱衷于過圣誕節(jié)等西方的節(jié)日？2.根據(jù)上述材料，思考作為青少年應(yīng)該怎么樣弘揚和踐行民族精神？給大家3分鐘的時間小組討論一下，形成答案。青年是祖國的未來，民族的希望，中國的精神旗幟已經(jīng)傳遞到新一代的手中，讓我們緬懷革命先烈，謹(jǐn)記箴言，懷揣著中國夢勇往直前。現(xiàn)在請大家一起誦讀梁啟超的《中國少年說》。天地蒼蒼,乾坤茫茫,中國少年頂天立地當(dāng)自強!日出將來之少年中國也,則中國少年之責(zé)任也!故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年!少年智則國智,少年富則國富;少年強則國強,少年獨立則國獨立;少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球.紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆?dāng)?shù)十載長河浩蕩，九千里風(fēng)鵬正舉，有著以愛國主義為核心的民族精神的托舉，有這以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)，有著牢固人生信念的青年一代的腳踏實地，我相信，我們偉大的民族一定能夠扶搖直上，展翅飛向更加光輝燦爛的明天！教學(xué)效果分析本節(jié)課主要向?qū)W生傳授三個問題：1.民族精神的基本內(nèi)涵；2.民族精神的時代意義；3.培育和弘揚民族精神總的來說，這節(jié)課進(jìn)度有點快，即使讓學(xué)生討論，其實有時候也并沒有起到應(yīng)有的效果。關(guān)于第一個問題，學(xué)生們基本上可以從視頻中找到相應(yīng)的內(nèi)涵，并且給與說明；而關(guān)于第二個問題，學(xué)生剛開始的思路沒有打開，但是，之后，會結(jié)合時代背景，從政治、經(jīng)濟(jì)、綜合國力等各方面展開思考，進(jìn)行分析；而關(guān)于最后一個問題，學(xué)生更多的是還是想從課本中找答案，但是，答案并沒有在課本上，使得他們不得不做進(jìn)一步的思考?？傊?，討論的結(jié)果沒有充分的展示，教學(xué)目標(biāo)落實的也不太干脆。教材分析本課時為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修3文化生活（人教版）第三單元地7課的內(nèi)容。本課包括三個問題：民族精神的基本內(nèi)涵——以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息民族精神的時代意義，感悟中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展。3.書寫中華民族精神的新篇章，自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。學(xué)情分析：世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的，外來的和本土的，進(jìn)步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。一些中學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認(rèn)同。如果不有意識地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點及其內(nèi)在力量，了解民族精神特別是其對于中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，就會導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識上不自覺地忽視了中華文化的地位和價值，盲目地迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話。在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的過程中，積極向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也借機蔓延。這兩方面的思想都對中學(xué)生有所影響，如何引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，消除腐朽、落后思想觀念的影響，樹立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會主義道德，就有必要了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時代特點加以弘揚。1.中華民族精神傳承了中華傳統(tǒng)文化血脈，已經(jīng)成為凝聚人心的紐帶。下列古語涵義與以愛國主義為核心的中華民族精神疾病內(nèi)涵對應(yīng)恰當(dāng)?shù)氖茿發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至（孔子）自強不息B窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下（孟子）愛好和平C上善若水，水善利萬物而不爭（老子）勤勞勇敢D政之所興在順民心，政之所廢在逆民心（管子）團(tuán)結(jié)統(tǒng)一2.材料一：“起來!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉,筑成我們新的長城！”無論身在故土還是異國他鄉(xiāng),每當(dāng)聽到這雄壯激昂、催人奮進(jìn)的中華人民共和國國歌的時刻,深為自己是一名中國人而驕傲,一種強烈的民族自豪感便會油然而生,就像看到“神舟”六號飛向太空,看到香港、澳門回到祖國母親的懷抱。材料二：愛國主義是一個民族特有的民族精神的核心,既要繼承傳統(tǒng),又要不斷適應(yīng)時代的需要,使歷史與現(xiàn)實相聯(lián),使愛國主義的民族精神真正體現(xiàn)傳統(tǒng)精神和時代精神。根據(jù)材料回答（1）材料一體現(xiàn)了一種什么樣的精神?（2分）（2）結(jié)合材料一談?wù)劜牧隙o我們什么樣的啟示？（8分）課后反思回想一下，這堂課，我還是有很多可以改進(jìn)的地方，比如，第一個活動，說實話，設(shè)置的不是特別好，規(guī)則都是臨時定的，這就沒有一個計劃在里面，隨機性比較強，這個是不好的。同時，我沒有意識到學(xué)生們會如此的認(rèn)真，會記錄下那么多的信息，此外，在他們說的過程中，我的引導(dǎo)作用不是特別好，為什么這么講呢？因為，在這里，由于時間關(guān)系，我并沒有讓學(xué)生們針對都一個說出自己的想法，而是蜻蜓點水，一帶而過，有的效果僅僅是多，但是不精，學(xué)生們只是湊熱鬧的心態(tài)，而沒有真正的思考一下這個問題到底該怎么做。同時，面臨一分一秒過去的時間，看著學(xué)生依舊有話可說的局面，我臨時改變主意，那就是加快速度，每個組3或2個機會，甚至，只要重復(fù)一次，那就淘汰了，其實這個事情，我應(yīng)該提前做好規(guī)定，如果有重復(fù)，那直接淘汰，這樣，淘汰的幾率則會大一些，效果可能會好一些。當(dāng)然，我設(shè)置的問題也有問題，太寬泛，以致于到后面，我會聽出來一些生搬硬套在里面，而我的教育機智也并沒有很好的處理這個事情，所以導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)處理上不是那么的流暢。之后，我展示了我找的一些事例，我當(dāng)時的想法試講四個，但是，由于時間關(guān)系，我本應(yīng)該一筆帶過，但是，我還是比較人性的選取了其中之一——梅蘭芳蓄須明志的事例，向?qū)W生們展示了一段視頻，看完之后，我隨機的問了一個問題，說實話，這個問題屬于無效問題，為什么呢？一沒有針對性，二太隨意，沒有計劃性，導(dǎo)致學(xué)生一時半會可能反應(yīng)不過來。所以，學(xué)生給出的答案，只是單個詞，比如——震撼、佩服等，而我也得講些什么呀，所以，我說，梅先生后期生活窮困潦倒，本可以靠演出過上比較好的生活，但是，現(xiàn)實是他并沒有這么去做，這表現(xiàn)他強烈的愛國主義情懷以及不屈不撓的民族氣節(jié)。而關(guān)于之后，讓大家討論具體民族精神時，由于考慮到上個環(huán)節(jié)，已經(jīng)占用了過多的時間，所以，在討論環(huán)節(jié)過后，我說了一下，只有兩個名額，希望大家好好把握。是的，只有兩個同學(xué)把握住了，那么對于其他同學(xué)公平嗎？那么針對于我所展示的其他兩個事例，我又該如何解釋呢？僅僅是一種擺設(shè)？這樣的話，他們的設(shè)置有沒有了什么意義，僅僅是占用資源，相應(yīng)的也是一種浪費資源。而關(guān)于過洋節(jié)的原因以及我們應(yīng)該怎么辦這兩個問題，學(xué)生們答得也比較窄，當(dāng)然，這個問題的答案，也無外乎內(nèi)因外因，