四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第二單元第一課時(shí)《 線的認(rèn)識(shí)》北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第二單元第一課時(shí)《線的認(rèn)識(shí)》北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解線的基本概念，認(rèn)識(shí)線的種類2.學(xué)會(huì)用直尺、圓規(guī)、量角器等工具畫線3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ?、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.線的基本概念2.畫線的基本工具和方法3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰θ⒔虒W(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：（1）教學(xué)課件（2）教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（3）相關(guān)課件和工具書2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）直尺、圓規(guī)、量角器等工具（2）筆、鉛筆、橡皮、手絹等文具四、教學(xué)過程1.引入定目·方位：教師提問，“運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步的賽道是什么形狀？”讓學(xué)生回答“矩形”；“那么這個(gè)矩形有多少條邊？”讓學(xué)生回答“四條邊”；“那么，這些邊是一樣的嗎？”讓學(xué)生回答“是的”。發(fā)現(xiàn)問題：教師又問“我們?cè)趯W(xué)校里的柵欄是什么形狀？”讓學(xué)生回答“長(zhǎng)方形”；“那么這個(gè)長(zhǎng)方形有多少條邊？”讓學(xué)生回答“四條邊”；“和運(yùn)動(dòng)會(huì)上矩形的邊有什么不同？”讓學(xué)生回答“不一樣”。引入話題：教師總結(jié)討論，發(fā)現(xiàn)這些邊不同，一般來說我們稱之為“線”。2.講解概念解釋：教師講解線的概念，簡(jiǎn)單地介紹了點(diǎn)、線段、射線等的概念；并讓學(xué)生觀察課本上的圖片，理解“直線”和“曲線”的概念。種類認(rèn)識(shí)：教師用實(shí)物示范，將課本上的直線、分段直線、并列直線、垂直直線、平行直線、水平直線、垂直于地面的線等展示給學(xué)生，并分類介紹。畫線方法：教師介紹了直尺、圓規(guī)、量角器等常用工具，讓學(xué)生掌握基本的畫線方法和技巧，并在黑板上示范了幾種常用的線的畫法。3.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：在講解后，教師讓學(xué)生分組用實(shí)驗(yàn)器材畫出幾種常見的線，并在畫線過程中掌握線的基本概念和種類。歸納總結(jié)：教師讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，用學(xué)生自己的語言復(fù)述課堂所學(xué)內(nèi)容，并用板書的形式進(jìn)行總結(jié)。五、教學(xué)反思本節(jié)課采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在引入的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過教師的講解和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握并且理解了線的基本概念和種類，并學(xué)會(huì)了用直尺、圓規(guī)等畫線的方法。但是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可能存在的問題是學(xué)生的線條粗細(xì)不一，形狀大小不一，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)。六、課后作業(yè)1、畫出一條垂直于地面的直線2、調(diào)查家中的圍墻有哪些種類的線3、在小組里交流你所掌握的畫線方法七、教學(xué)資源北師大版《小學(xué)數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件直尺、圓規(guī)、量角器等工具八、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”的應(yīng)用場(chǎng)合，學(xué)習(xí)生活中如何用線來解決實(shí)際問題；引導(dǎo)學(xué)生在生