2023年一年級教學(xué)工作總結(jié)(篇)

2023年一年級教學(xué)工作總結(jié)(篇)一年級教學(xué)工作總結(jié)1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的時間就這樣過去了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學(xué)工作。第十七周學(xué)校支配了一年級品德與生活的考察，首先將成果簡潔分析一下：

本次考察，我實(shí)行了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的，最終一道是針對英語教學(xué)目標(biāo)的；口試主要是考察英語教學(xué)目標(biāo)的完成狀況。最終的成果還可以，英語教學(xué)目標(biāo)完成狀況特別好，學(xué)科目標(biāo)中有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)幾處錯誤，反映了部分學(xué)生上課學(xué)習(xí)不扎實(shí)。各個班級的成果大體狀況如下：

優(yōu)秀(95以上)良好（80以上）達(dá)標(biāo)（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

本學(xué)期一年級品德與生活的教學(xué)狀況，主要存在以下問題：

1、課堂常規(guī)。

作為一名初職老師，我不想以此作為理由，但的確對教學(xué)存在很大的影響。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴(yán)厲起來，結(jié)果后來的課堂，不論怎么整，都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的聽講，自然就不能很好得駕馭學(xué)問。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達(dá)到了90%，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%。學(xué)生都是一樣的聰慧，問題就主要存在我身上了，下學(xué)期的.教學(xué)工作肯定要把常規(guī)放在首位。

2、學(xué)科教學(xué)。

雖然我對教學(xué)很上心，每一節(jié)課都仔細(xì)探討教材，探討教參，做出課件，但是由于閱歷的缺乏，還是犯了許多的錯誤。首先，學(xué)期起先的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對學(xué)生的特點(diǎn)來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候，自己就感覺特殊沒勁，更何況是學(xué)生了。其次，教學(xué)的重難點(diǎn)，尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成，我把握的特別不好，有時候只是強(qiáng)調(diào)了一些學(xué)問，并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長。再次，教學(xué)基本功比較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男老師的原因，我很難低下身子和學(xué)生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出許多小孩子的動作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最終，沒有很好的利用好教學(xué)資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進(jìn)教學(xué)。事實(shí)證明，學(xué)生特別喜愛做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目，我考慮到學(xué)生不會寫字，所以許多題目都沒有做，其實(shí)應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生來說一說的。

3、雙語教學(xué)。

從學(xué)期起先，我就對雙語教學(xué)存在許多困惑。首先，對品德這門課來說，情感的激發(fā)和培育占很重要的地位，雙語教學(xué)如何才能讓學(xué)生聽得懂，又激發(fā)了學(xué)生的情感，一度困惑著我。其次，如何設(shè)計(jì)雙語教學(xué)目標(biāo)呢？一年級學(xué)生英語剛剛起先起步，許多單詞都不相識，品德這門課程，涉及到的重點(diǎn)詞句原來就很困難，如何達(dá)成這個雙語目標(biāo)也是一個個大問題。再次，課堂英語用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水?？梢哉f，整個一學(xué)期，我的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的，有時候甚至用的英語很少，學(xué)期起先的.時候還遭到過指責(zé)。不過，每次上課之前，我都重新訂正一下自己的發(fā)音，務(wù)必不能給學(xué)生帶來負(fù)面的影響。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標(biāo)詞匯，能夠結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行，這樣還能夠起到協(xié)助英語教學(xué)的目的。

以后針對以上問題，我須要做出努力：

1、建立有序的課堂常規(guī)。

2、熟識教材、整合教材、建立師本課程；扎實(shí)建立教學(xué)基本功，提高教學(xué)實(shí)力；充分利用教學(xué)資源，完善教學(xué)。

3、不斷學(xué)習(xí)，提高雙語教學(xué)實(shí)力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語老師。

6、小學(xué)品德與生活一年級上冊教學(xué)的工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本人帶了本班一年級思想品德課的教化教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的'學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng).

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

一年級教學(xué)工作總結(jié)2

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想相識

本學(xué)期我們備課組接著加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，每位老師都堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記。使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教化教學(xué)理論，切實(shí)變更教化觀念，以此來指導(dǎo)我們的教化教學(xué)實(shí)踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）、主要工作

通過學(xué)習(xí)我們教研組的全體老師漸漸樹立起四個觀念：（1）教化觀：基礎(chǔ)教化要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面對每一個兒童的須要，努力創(chuàng)建適合兒童的教化。（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗(yàn)與會話。老師不是課程的被動實(shí)施者，而是應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的主動開發(fā)者和主體。（3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、主動互動共動發(fā)展的過程。（4）評價觀：新課程關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展，則必需變更傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的.順當(dāng)、健康地進(jìn)行作好打算。

2、接著仔細(xì)實(shí)行“減負(fù)”精神。指導(dǎo)老師運(yùn)用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué)，同時扎實(shí)抓好雙基教學(xué)，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

3、在學(xué)習(xí)理論總結(jié)閱歷基礎(chǔ)上，組織老師進(jìn)一步開展教改實(shí)踐，撰寫教化教學(xué)隨筆和論文。

4、充分發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好備課小組的研討工作，主動開展教化教學(xué)探討活動，深化淺出鉆研教材，主動開展教化教學(xué)探討活動，深化鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。每周、我們組固定學(xué)習(xí)、探討與探討時間。

（三）深化課題探討，優(yōu)化課堂教學(xué)

我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題探討滲透到學(xué)科教學(xué)中。主動協(xié)作教教育處的工作，做好口算測試工作。在教學(xué)中，我們能依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以實(shí)力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力。如在教學(xué)時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)得輕松。

總之，回顧過去，展望將來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我們義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教化教學(xué)探討閱歷，樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化做貢獻(xiàn)。

一年級教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先，我特殊重視人體生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的熬煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培育學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特殊重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)探討科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最終，我在教學(xué)中特殊重視學(xué)生的思想教化，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教化。培育學(xué)生的自覺性，組織性，紀(jì)律性，集體榮譽(yù)感，不怕苦，不怕累，英勇堅(jiān)韌的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操工作

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些生疏，如不剛好抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在訂正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的.。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教化，使學(xué)生真正相識到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操，自覺做操，堅(jiān)持做操，仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。其次，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清晰，精確，規(guī)范，美麗。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清晰，嘹亮，精確。第五，訂正錯誤動作要剛好。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師，李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。

三、訓(xùn)練工作

我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有安排，階段有測驗(yàn)，測驗(yàn)有記錄，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上，為不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，

一年級教學(xué)工作總結(jié)4

我國古代的大教學(xué)家孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的好之、樂之，其實(shí)指的就是愛好了。那么怎樣才能在地理課堂上培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到學(xué)生愛學(xué)的目的呢？在這一個學(xué)期的高一地理教學(xué)中，我是從以下幾方面來進(jìn)行探究的。

一、仔細(xì)上好第一節(jié)課，這是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的第一束火花。

好的起先是勝利的一半，老師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，老師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有愛好的第一束火花。老師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起學(xué)生思索與聯(lián)想的問題。從而引起學(xué)生對新課的愛好。我在講高一新教材的'第一節(jié)課時，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學(xué)生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)探討并綻開辯論。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生有愛好并渴望知道的東西，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識，真實(shí)有用。

二、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)學(xué)生的新奇心。

在每一節(jié)課的起先要特殊留意新課的引入?？刹杉{歌謠法、地理故事、地理嬉戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的留意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風(fēng)呢？”懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就探討開來，新奇心一來，學(xué)習(xí)的愛好就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。

三、敏捷運(yùn)用各種趣味語言。

語言是傳授地理學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理老師教學(xué)實(shí)力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的凹凸。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)精確，精練通俗的語言當(dāng)然重要，但假如再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。

1、諺語的妙用：

諺語是人們對自然環(huán)境長期視察體會的才智結(jié)晶，具有肯定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語，可幫助學(xué)生深刻理解地理學(xué)問。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。

2、巧借古詩文教學(xué)

把古詩名句中美麗的詩情畫意,結(jié)合地理學(xué)問的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，來講解并描述隨著地勢的上升，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌如同“味精”，使學(xué)生回味無窮，也使地理課增加了一番風(fēng)味，取得了良好的效果。

3、歌曲的借用

在課堂中適時引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的愛好，活躍課堂氣氛，同時也引起學(xué)生的思索。

除干脆播放歌曲外，我間接引用了一些大家都特別熟識的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng)？分別盛行于哪個季節(jié)？為什么會有這些風(fēng)？”因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。

四、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

學(xué)生大多是喜愛聽故事的，尤其是初中學(xué)生。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的留意力集中起來，學(xué)生又可以從中獲得肯定的學(xué)問。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)。學(xué)生聽得興致勃勃。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。從而堅(jiān)決了他們學(xué)好氣候這一章的信念。

五、不拘一格，讓學(xué)生動手，搞好雙邊教學(xué)

為了活躍課堂氣氛，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，突破教學(xué)難點(diǎn)，例如：我講到中學(xué)課陸地環(huán)境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學(xué)生，把自己感受到的自然、人文特點(diǎn)說出來，學(xué)生講到北京、海南、新疆時井井有條，幾位講得好的學(xué)生，受到了老師的表揚(yáng)，愛好不斷加深。課堂上沒有來得及講的學(xué)生，課后還繪聲繪色的給同學(xué)們講解并描述他們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的親身感受。這種方法，如同“一石擊破千層浪”極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性。

課堂小嬉戲，小競賽，寓樂于教，有助于學(xué)生愛好的發(fā)展。這樣讓學(xué)生能眼腦并用，在競爭中學(xué)學(xué)問，在競爭中駕馭學(xué)問，趣味無窮。

六、形象直觀的課堂教學(xué)，鼓動學(xué)生求知欲

教化家約翰·洛克曾說過：“老師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的留意?！币虼?，要使學(xué)生始終精神奕奕，老師就要針對中學(xué)生有劇烈的新奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起學(xué)生的愛好。

首先，要多運(yùn)用電化教化手段。學(xué)生理性思維實(shí)力還不夠強(qiáng)，運(yùn)用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理學(xué)問趣味化，形象化、詳細(xì)化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。

一年級教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作須要，我承當(dāng)了一年級到四年級四個班的美術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

（一）重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。一年級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去留意力，所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好就特別的重要。比如我在對待學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價時我從不簡潔地否定或無原則地表揚(yáng)，使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。如：充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松開心。

（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

構(gòu)圖、造型、色調(diào)對比在我的美術(shù)教學(xué)中，常常面對全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析，同時還以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的審美實(shí)力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如；結(jié)合兒童漫畫的教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在起先畫漫畫的時侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色調(diào)劇烈對比的運(yùn)用等。長期如此，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還主動參與學(xué)校組織的聽課活動（不論是美術(shù)還是其它科目），主動聽課并仔細(xì)地填好聽課表，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地在進(jìn)行教化教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

總之，一學(xué)期的工作是仔細(xì)扎實(shí)的。有收獲的喜悅，也有教學(xué)的不足，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，使自己的工作更精彩。

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初一年級1-14班的美術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、思想相識。

在本學(xué)期中，本人在思想上酷愛教化事業(yè)，遵循教化規(guī)律，敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)、為人師表、教書育人。在教學(xué)工作中，仔細(xì)貫徹黨的教化方針政策，勤勤懇懇，務(wù)實(shí)求真，仔細(xì)踏實(shí)的做好本職工作，并主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的`政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校工作支配，主動協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外各項(xiàng)工作，仔細(xì)履行老師職責(zé)，自覺遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的政治思想覺悟，并響應(yīng)學(xué)校號召，主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，為了提高自己的教學(xué)水平，一學(xué)期以來，我堅(jiān)持仔細(xì)上課、聽課、主動參與集體備課，抓好個人備課，在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況細(xì)心設(shè)計(jì)每一個教案。

在課堂上我是個嚴(yán)格的老師，我提倡師生之間應(yīng)相互敬重，還應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)不斷提高，培育了學(xué)生的動手實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好也大大增加，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

三、考勤方面。

本人在做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，在本學(xué)期中沒有遲過一次到，曠過一次課，仔細(xì)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，努力做到全勤。

回顧這一學(xué)期，本人能夠做到仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作。有耕耘，就有收獲，當(dāng)然也存在一些不足。在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和探討好教材、大綱，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，削減不足，仔細(xì)完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為育才美妙的明天而更加努力的工作。

一年級教學(xué)工作總結(jié)6

時間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在快速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)將自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實(shí)力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

2、虛心請教

利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí)。常常聽取老師的課，以便盡快駕馭一年級的新的教化教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向其他老師請教。行政聽課、輪番課、平常作業(yè)的布置都向其他老師請教，得到了一樣好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好打算。同時，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

（一）打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培育學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的`示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級40個孩子，40個孩子都不一樣，接受實(shí)力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特殊是班上一個小男孩，起先時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是有目共睹的。

五、存在的問題與不足：

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、留意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

4、學(xué)生語言實(shí)力的培育。培育學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。而作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機(jī)會，不斷的充溢自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化改革的新浪潮，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培育。

一年級教學(xué)工作總結(jié)7

最終教回了自己的專業(yè)——美術(shù)。雖然課多，但與學(xué)生的溝通中，我收獲了歡樂、華蜜與漂亮?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是最好的老師。一年級孩子由于剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去留意力，所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好就特別的重要。比如我在對待學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價時，我從不簡潔地否定或無原則地表揚(yáng)，總能在每個孩子身上先找到一個閃光點(diǎn)，再進(jìn)行慎重其事地表揚(yáng)，使他們在學(xué)習(xí)活動中得到歡樂，找到自信，進(jìn)而把愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。如：充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松開心。

（二）形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

構(gòu)圖、造型、色調(diào)是美術(shù)的基本語言，在教學(xué)中，我常常面對全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析，同時還以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的審美實(shí)力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。長期以往，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我主動參與教化部門組織的各類活動，仔細(xì)聽課，剛好寫評語與教后感，從各方面提高自己，完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教化教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。不斷地進(jìn)行自主專業(yè)學(xué)習(xí)，增加自己的學(xué)問儲備，增厚自己的文化底蘊(yùn)，做到厚積薄發(fā)。

三、取得的`成果

勝利開出校級美術(shù)公開課《京劇臉譜》。

文章《都是虛榮惹的禍》在《新華每日電訊》上發(fā)表；《在山區(qū)從教的日子》在《溫州日報》上發(fā)表；《初為人師》在《今日永嘉》上發(fā)表；《節(jié)水集結(jié)號》獲縣“水利杯”征文一等獎，《教化舞臺上的黨員形象》獲縣“紀(jì)念建黨90周年征文二等獎。指導(dǎo)學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)級有十幾人次獲獎……

回想一學(xué)期來，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些問題，要盡可能多地給每個孩子以關(guān)愛，讓個別特別的孩子，也能感受到我對他們的愛。

一年級教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級兩個班的化學(xué)教學(xué)及七（2）班生物教學(xué)工作。開學(xué)初，學(xué)校支配了本期的工作重點(diǎn)，接著堅(jiān)持以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主要工作，我根據(jù)學(xué)校的支配，依據(jù)教學(xué)實(shí)際制定了教學(xué)安排及奮斗目標(biāo)。對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時期。經(jīng)過一學(xué)期驚慌、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、開學(xué)初，教研組成員深化課堂聽課、并進(jìn)行組內(nèi)評課，針對教學(xué)中存在的問題，提出很多珍貴看法，使我教學(xué)水平有了較大提高，為順當(dāng)完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，我自知任務(wù)艱難，長期以來，對工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持超前3課時備寫教案，做到備課充分、好用高效、教法學(xué)法敏捷，自學(xué)問題設(shè)計(jì)合理，有針對性，設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，符合學(xué)生實(shí)際。為此，我樹立奮斗目標(biāo)，確立推動對象，從課堂教學(xué)入手，仔細(xì)細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了肯定的教學(xué)閱歷。

3、考點(diǎn)訓(xùn)練剛好、精確，單元過關(guān)檢測落得實(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷采納新教法，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，做到老師精講，學(xué)生多練，習(xí)題設(shè)計(jì)盡量聯(lián)系生活、社會，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

二、教學(xué)工作取得的成果

本期以來，我按授課安排進(jìn)行授課，順當(dāng)完成化學(xué)上冊新授課及生物新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后實(shí)行三次質(zhì)量檢測考試，我所任班級成果穩(wěn)步提高，同時，我仔細(xì)分析，找尋差距，剛好解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多激勵、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改，嚴(yán)格限制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的'狀況下，我主動探究，學(xué)習(xí)新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有力的促進(jìn)了教學(xué)成果的提高。

在本次期末考試中，我所任班級化學(xué)成果及生物課成果比較優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)中存在的問題

1、化學(xué)教學(xué)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，但我?；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組試驗(yàn)難以完成，加之教學(xué)時間緊，部分學(xué)生試驗(yàn)只能在課堂上講解并描述，或者改成演示試驗(yàn)。

2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對學(xué)生而言，理解駕馭起來比較困難，比如有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，探究試驗(yàn)，計(jì)算等，而這些題目要求的實(shí)力較高，比較敏捷，因此，一部分學(xué)生駕馭起來有困難，導(dǎo)致成果較低。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法欠端正，目的不明確，有混天度日的現(xiàn)象，平常學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻，有些同學(xué)上課不留意聽課，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成果提高不大，面對諸如問題，我嚴(yán)管學(xué)生，指責(zé)教化，耐性勸服，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上有所相識。

4、由于我改革力度不大，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式堅(jiān)持不常常，教法不夠敏捷，導(dǎo)致本次考試成果低下。

四、對今后教學(xué)工作的準(zhǔn)備及措施

搞好九年級教學(xué)工作有非常重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的狀況下，我始終努力堅(jiān)持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作，我準(zhǔn)備實(shí)行以下措施：

1、仔細(xì)細(xì)致的備寫教案，鉆研教材，探討教法，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、具體剛好批改作業(yè)，深化教室剛好跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。在教學(xué)過程中，嚴(yán)管學(xué)生、嚴(yán)抓訓(xùn)練，對學(xué)困生多激勵，多指導(dǎo)，賜予他們上進(jìn)的信念和志氣。

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，把教材學(xué)問與生活實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生采納探究式、合作式的學(xué)習(xí)方法。我在課堂上做好演示試驗(yàn)，培育學(xué)生視察、分析、解決問題的實(shí)力，對有條件的學(xué)生試驗(yàn)，我應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入試驗(yàn)室完成。

4、虛心向別人學(xué)習(xí)，實(shí)行敏捷多樣的教法，調(diào)動學(xué)生的主動性，進(jìn)一步踐行，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級教學(xué)工作總結(jié)9

一年級是全部學(xué)科起步階段，寫字也不例外。我認(rèn)為，肯定要重視對寫字的指導(dǎo)。寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。相識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿態(tài)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿態(tài)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強(qiáng)調(diào)每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿態(tài)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是駕馭不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一起先教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿態(tài)的形成。學(xué)生運(yùn)用通用格寫字本寫字，總的原則，一起先就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以訂正學(xué)生大多偏右下方的毛??；二是學(xué)生小時習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動幅度大，能增加手指、手腕的敏捷性。字串我常常告知學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實(shí)行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細(xì)致視察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們低年級的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻整。班里剛起先有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。“撇“像刀，“捺”出腳?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像扁擔(dān)一肩挑比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹想象生動的比方，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生愛好，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡潔，一撇一捺，寫起來卻非常不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的`小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生視察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己

的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比方，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比方，充分激起學(xué)生寫字的熱忱，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。

3、一年級起步階段，具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。

這個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果非常明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，很多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整齊”。但不乏馬虎的。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。

一年級教學(xué)工作總結(jié)10

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教化方針，貫徹義務(wù)教化理念，努力體現(xiàn)新程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價值觀的教化。培育學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)建”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，讓學(xué)生相識語與生活的聯(lián)系，主動提倡自主、合作、探究的語學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．融入自己的生活體驗(yàn)，感悟的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；接著了解敘事性作品的體特征，品嘗含意豐富的語句。

2．加強(qiáng)了朗讀，留意中的聯(lián)想與想像，了解干脆抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解內(nèi)容、熟識科學(xué)藝作品特點(diǎn)的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4．學(xué)生了解了民生和民間化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在美麗的古中閑逛，在大致讀懂的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、爭論的藝術(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的言詞語，增加了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂的基礎(chǔ)上，體會游記散借景抒情的特點(diǎn)；品嘗了古詩名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

（一）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，接著培育學(xué)生搜集資料、篩選信息的實(shí)力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際實(shí)力。

1．獻(xiàn)給母親的歌

（1）通過活動，讓學(xué)生多側(cè)面地相識了母親，體會母親的關(guān)愛，培育孝敬母親的情感；

（2）讓學(xué)生學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地思索母愛以及“愛”的內(nèi)涵；

（3）培育學(xué)生用多種表達(dá)方式（口語溝通或書面寫作等）表達(dá)自己真情實(shí)感的實(shí)力。

2．尋找春天的蹤跡

（1）通過尋找、視察春天的蹤跡，讓學(xué)生深化相識了大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長改變的過程及特點(diǎn)，培育酷愛春天的情感；

（2）在欣賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗(yàn)和感悟，培育初步的自然欣賞和藝術(shù)觀賞的實(shí)力；

（3）培育學(xué)生在視察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培育能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)實(shí)力。

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素養(yǎng)教化，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

中心校一年級的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有肯定的審美實(shí)力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。

一、完成的任務(wù)第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好摯友”“歡樂的一天”“祖國你好”“可愛的動物”“靜靜的夜”“愛勞動”“小精靈”等，共分十。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌頌歡樂的校內(nèi)，有歌頌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容．

1、好摯友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的'名字叫什么》《拉勾勾》等，培育孩子們對校內(nèi)的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進(jìn)行了表演．

2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培育對校內(nèi)的感，對生活的酷愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校內(nèi)，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采納了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)．

3、祖國你好包括中外很多聞名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚(yáng)而好聽。這組內(nèi)容重在音樂中進(jìn)行愛國主義教化，培育對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國．4、可愛的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，充溢了民族音樂的濃郁色調(diào)。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣．

舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。

二、思想教化教學(xué)中，注意對教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)教化和思想教化。教化學(xué)生學(xué)習(xí)酷愛生活，酷愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教化，使孩子們享受美，酷愛美，開心生活、開心學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，主動滲透音樂思想，把現(xiàn)代教化的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓堂活躍起，讓孩子們跳起，唱起。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上，力求達(dá)到標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓堂活起，讓歡樂充溢整個堂．

本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一。復(fù)習(xí)一周。提前備，有安排，有反思，仔細(xì)打算了教具，后有小結(jié)，期末有總結(jié)。以上總結(jié)，僅供今后教學(xué)作參考。

一年級教學(xué)工作總結(jié)11

半年來，高一年級在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體老師的辛勤努力，各方面都取得令人滿足的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)。

一、學(xué)生管理方面

1、高一年級是中學(xué)階段的基礎(chǔ)年級，是對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教化的關(guān)鍵時期，我們充分利用這一時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化，由軍訓(xùn)起先，培育學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)毅的意志。從語言文明起先凈化我們的校內(nèi)語言環(huán)境，樣長多次強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣即人生”，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教化和培育，剛好表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對各方面習(xí)慣差的.同學(xué)逐步訂正。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教化：

在入學(xué)之初，我們就召開了各班前十名同學(xué)的“志向與目標(biāo)”座談會，讓學(xué)生暢談自己的志向，并教化他們要通過自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向。

組織學(xué)生觀看大型紀(jì)錄片《為了成功》，并且我們還利用象“12.9”等紀(jì)念日，不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化。

在“感恩節(jié)”前夕，我們組織高一全體學(xué)生觀看了影片《暖春》，對學(xué)生進(jìn)行情感教化，要我們的學(xué)生學(xué)會感恩，應(yīng)當(dāng)感謝父母、學(xué)校<?和老師為他們創(chuàng)建了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。

充分利用班會、板報等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教化。在全年級形成一種弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了主動作用。

3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。一入學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注意成果和實(shí)力兩個方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教化的目的。

4、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)建良好的環(huán)境，年級組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課老師發(fā)覺學(xué)生中存在的問題剛好反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達(dá)到全年級一盤棋。

5、狠抓“兩操”及寢室管理。“兩操”要求做到“靜齊快”，進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

6、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對各班后十名學(xué)生實(shí)行承包，老師定期對承包者談話，剛好了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，各方面取得進(jìn)步時，要剛好賜予確定和表揚(yáng)，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)成果。

二、老師管理方面

1、注意團(tuán)隊(duì)意識的培育，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一樣，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)建了良好的環(huán)境。

2、狠抓坐班紀(jì)律，要求按時上下班，辦公時間不長時間閑聊、仔細(xì)備課、批改作業(yè)。

3、要求青年老師必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化質(zhì)量意識，爭創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。

4、在高一年級深化學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷，主動推行“雙導(dǎo)教學(xué)法”，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，召開雙導(dǎo)教學(xué)閱歷溝通會。

5、堅(jiān)持月考制度，本學(xué)期組織了兩次月考和一次期中考試，第一月考重點(diǎn)抓考風(fēng)考紀(jì)，其次次月考重點(diǎn)抓答題的規(guī)范性，對于沒有將答案寫在指定位置，或者解題不規(guī)范的，要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

6、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教化。堅(jiān)持每周座談，總結(jié)溝通，取長補(bǔ)短，相互提高。

三、其它方面的工作：

1、建立高一新生的學(xué)籍檔案。

2、對各科作業(yè)進(jìn)行檢查。

3、與語文組協(xié)作，舉辦了高一年級演講辯論賽。

4、組織了高一年級的理化學(xué)問競賽、史地政學(xué)問競賽、英語單詞競賽等。

5、其它常規(guī)性工作。

總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了肯定的成果，但還是覺得存在不少問題，我信任下學(xué)期，在高一全體老師的支持、協(xié)作和共同努力下，我們高一年級的工作肯定會再上新臺階。

一年級教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（1）、一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為老師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教化學(xué)生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中相識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中駕馭人民幣的有關(guān)學(xué)問，提高社會交往和社會實(shí)踐實(shí)力。可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的'主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

一年級教學(xué)工作總結(jié)13

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高相識

綜合實(shí)踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正的落實(shí)素養(yǎng)教化目標(biāo)的重要措施?；顒诱n面對學(xué)生的整個生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景，自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的須要和問題，不斷改變著。

這樣一門創(chuàng)建性強(qiáng)的課程，對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的老師來說，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)老師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實(shí)施的實(shí)效性，開學(xué)初，就組織相關(guān)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和探討綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的方案。

二、合理支配師資、課時，確保課程有效實(shí)施

在綜合實(shí)踐活動課程中，老師的角色發(fā)生了很大的改變，將由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者向新課程條件下的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參加者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、評價者。

鑒于三升四的老師曾開展過綜合實(shí)踐活動，具有肯定的教學(xué)閱歷，而剛升三年級的老師對綜合實(shí)踐活動還較生疏，他們對課程的相識僅是書本上的理論。于是，學(xué)校請已有一年活動閱歷的老師談?wù)勯_展活動的閱歷，從轉(zhuǎn)換觀念入手，讓老師真正弄明白學(xué)校開設(shè)這門課的目的和意義，讓他們了解什么是綜合實(shí)踐活動，使他們有加入課程試驗(yàn)的主動要求和行動。為使綜合實(shí)踐活動順當(dāng)開展，學(xué)校還通過召開主題班會、家長會，利用黑板報等宣揚(yáng)形式動員學(xué)生、家長主動參加。為確保課程的有效實(shí)施，學(xué)校支配電教、美術(shù)、社會、自然、思品、音樂等相關(guān)學(xué)科的教研組長共同參加，并聘周維亞、朱華芳分別擔(dān)當(dāng)三、四年級綜合實(shí)踐活動組長。

同時，將綜合實(shí)踐活動課定為彈性課時制，保證每周三課時的活動量，采納集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合原則，即依據(jù)須要敏捷支配，變更傳統(tǒng)的靜態(tài)課時管理為動態(tài)管理。

三、落實(shí)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)活動過程

這學(xué)期，我們學(xué)校開展了綜合實(shí)踐活動課，從課題的選擇，到活動的開展，進(jìn)行了全新的嘗試。我校結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會的熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，圍繞《小眼睛觀大龍城》這一大主題開展活動，并暫將這一主題分為兩個單元《自然環(huán)境的探究》、《常州改變小考察探究》。

（一）實(shí)踐活動課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和愛好動身。綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起探討人們似乎總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些老師在看學(xué)生選擇的課題時，往往會覺得無趣可笑，但我們不要輕易加以否定。我們老師要引導(dǎo)學(xué)生擅長從日常生活中發(fā)覺自己感愛好的問題，從他們自己的生活閱歷動身，從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的閱歷、貼近學(xué)生的愛好、貼近社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有主動性。

如四（1）中隊(duì)在開展《住宅文化探究》活動時，學(xué)生自己搜集各個朝代的古建筑，了解其獨(dú)有的特點(diǎn)。特殊是對將來“家”的設(shè)想，學(xué)生表現(xiàn)出來的愛好更大，主動性更高，學(xué)生們有的畫，有的用積木堆筑，有的用彩紙粘貼，各種各樣，想想奇妙的將來建筑從他們的手中誕生時，誰能說他們不是將來的小建筑師。

（二）綜合實(shí)踐活動中老師的指導(dǎo)作用不容忽視。綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得干脆閱歷，但并不意味著不須要老師的指導(dǎo)。老師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。老師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。在整個綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲得學(xué)問的方法，培育學(xué)生各種實(shí)力。比如我們?nèi)?）中隊(duì)在開展“走進(jìn)淹城”綜合實(shí)踐活動時，先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上“搜尋”的方法，而學(xué)生面對著紛繁困難的各種資料和信息又無從入手，于是又要教他們?nèi)绾螐难统堑臍v史、護(hù)城河的由來，淹城的將來等幾個方面將資料分類保存。到圖書給她們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法，并要指導(dǎo)他們對資料進(jìn)行分析比較，歸類整理。此外，在實(shí)施過程中，老師剛好了解學(xué)生開展活動的狀況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實(shí)記錄個人體驗(yàn)，為評價供應(yīng)依據(jù)。

（三）綜合實(shí)踐活動要重過程，而非結(jié)果。綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必需想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最終“作品”、“成果”的質(zhì)量的凹凸，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了沒有；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)覺了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了特性化的創(chuàng)建性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的閱歷與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中，我們老師剛好了解學(xué)生開展探討活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，須要怎樣的幫助，須要怎樣的指引……針對這些供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充學(xué)問、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探究和創(chuàng)新，學(xué)生的探討活動允許是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著探討的深化而發(fā)生改變的，如四（4）班探討了食物與生活的關(guān)系，在對水果各類的相識與了解過程中，初步相識了各種水果的產(chǎn)地及養(yǎng)分，同時他們還發(fā)覺：各種水果顏色豐富，形態(tài)多樣，還能將水果成為一種藝術(shù)。于是他們學(xué)著動手制作水果拼盤，活動不僅培育了學(xué)生動手實(shí)踐、收集資料的實(shí)力，并在勞動、共享成果的同進(jìn)形成了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品行。所以我們必需把活動館又要教的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在一系列的活動中發(fā)覺問題和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

（四）綜合實(shí)踐活動中要面對全體學(xué)生。綜合實(shí)踐活動不是面對少數(shù)學(xué)生培育特長的活動，而是面對全體學(xué)生，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的活動。因此老師要激發(fā)學(xué)生的活動愛好，賜予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機(jī)會，激勵每一個學(xué)生都能主動參加活動。詳細(xì)活動中我們發(fā)覺探討小組內(nèi)一起先就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，總是幾個優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎，而平常成果差、不太發(fā)言的學(xué)生似乎并沒有多少在參加，對這些學(xué)生應(yīng)賜予他們特殊的關(guān)照和主動的激勵，使他們有機(jī)會、有信念參加到活動中來。為此，我們綜合實(shí)踐活動組成員緊急召開會議，探討對策，錄用以激勵為主，以好帶差的措施，剛好調(diào)動差生的活動主動性，激勵他們參加到調(diào)查探討之中。總之我們老師在探討過程中要留意不能只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生限制和把持著局面，要讓每一個人都對探討活動都有所貢獻(xiàn)，讓每一個學(xué)生共享和擔(dān)當(dāng)探討活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得探討成果的歡樂。同時老師要多激勵學(xué)生，不管是實(shí)力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)當(dāng)賜予確定，要知道老師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的.影響和鼓舞。

（五）綜合實(shí)踐活動過程中應(yīng)多加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，取得家長的支持。在這學(xué)期我們開展的實(shí)踐活動中，許多學(xué)生的家長對我們的這項(xiàng)活動以他們的方式賜予了支持和幫助，有給自己孩子物質(zhì)上幫助的，也有精神上激勵的。但在課外開展的一些活動中，也總有一兩個沒有參與。我問他們?yōu)槭裁床粊韰⑴c活動時，有的學(xué)生說我想?yún)⑴c，但爸爸媽媽不讓我參與，他們說這些活動沒什么意思。這就說明我們部分的家長對綜合實(shí)踐活動還不太了解，在一種新的事物剛剛起步的時候，我們不行能在這么短的時間里就奢望得到全部的家長的支持與幫助。然而，作為綜合實(shí)踐活動主體的學(xué)生，在開展活動時，許多時候須要在課外校外進(jìn)行，涉及有關(guān)平安、與人交往、策略指導(dǎo)等方面的問題，假如沒有家長的支持，活動很可能就不能進(jìn)行。因此我們在每次學(xué)校召開的家長會進(jìn)行宣揚(yáng)，同時，在平常的實(shí)踐活動過程中努力與家長取得聯(lián)系，讓他們參加到我們的活動中來，讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位主動參加者。我們信任，只要我們將活動真正落到實(shí)處，讓家長真實(shí)地感受到：通過活動，自己孩子的見識廣了，實(shí)力強(qiáng)了，腦子活了，家長們就會相識到綜合實(shí)踐活動的優(yōu)勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動。此外，我們老師還留意到要爭取社會有關(guān)方面的關(guān)切、理解和參加，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價值的校內(nèi)外教化資源，為學(xué)生開展活動供應(yīng)良好的條件。

我們的綜合實(shí)踐活動課才剛剛跨出一小步，但只要我們在實(shí)踐中不斷地發(fā)覺，就能在主動的反思中不斷的成長；只要我們在相識上盡可能地站得高一點(diǎn)，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn)，在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn)，只要以開放教化的思想，創(chuàng)新教化的理念，來進(jìn)行我們的綜合實(shí)踐活動課程改革，我們堅(jiān)信，它定會呈現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成果

一年級教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺本班大部分學(xué)生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學(xué)習(xí)成果比較志向。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思索總結(jié)如下：

一、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。蘇霍姆林斯基說過："只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。"這句話看似沖突，其實(shí)隱藏真理：一個學(xué)生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱?減負(fù)"的警鐘始終長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到"有備而來"，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組老師看法，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)問起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；最終，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的'主動性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)時當(dāng)天剛好鞏固，其次天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著，工作總結(jié)《一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我打算了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細(xì)剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實(shí)行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式剛好補(bǔ)救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)安排和期末復(fù)習(xí)安排，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面對全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

(一)在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照看到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，為學(xué)困生創(chuàng)建獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思索空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，激勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是學(xué)問上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會視察、學(xué)會思索，增加學(xué)習(xí)自信念，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好："教是為了不教。"不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！

(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為特性化教化的有力支持。

三、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

(一)接著堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決全部的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，限制好課后作業(yè)重量。

(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進(jìn)步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)愛好的培育和學(xué)習(xí)實(shí)力的提高。

(三)給自己設(shè)定一個新的探討課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間支配二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

一年級教學(xué)工作總結(jié)15

一、教學(xué)總述

經(jīng)過幾個月的驚慌而充溢活力和樂趣的教學(xué)工作，一個學(xué)期又結(jié)束了。在這個學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)制定的教學(xué)安排有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細(xì)聽取同年段老師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、揣測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應(yīng)駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為