六年級下冊數(shù)學說課稿-第一單元第1課時　扇形統(tǒng)計圖 蘇教版

六年級下冊數(shù)學說課稿-第一單元第1課時扇形統(tǒng)計圖蘇教版一、教學目標1.知識與技能了解扇形統(tǒng)計圖的概念和用途，能夠讀懂扇形統(tǒng)計圖，簡單繪制扇形統(tǒng)計圖，掌握相關(guān)的計算方法。2.過程與方法學生應該保持積極主動的學習態(tài)度學生應該培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的習慣，熟練運用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題學生應該能夠圍繞具體的問題，運用統(tǒng)計概念和統(tǒng)計方法，進行綜合分析3.情感態(tài)度和價值觀學生應該意識到：數(shù)據(jù)是我們在日常生活中經(jīng)常接觸的東西，需要進行捕捉、收集并處理；學生應該能夠感受到：統(tǒng)計數(shù)據(jù)具有分析和解決問題的重要價值，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的意識。二、教學重難點（一）重點扇形統(tǒng)計圖的概念扇形統(tǒng)計圖的構(gòu)成要素及其含義扇形統(tǒng)計圖的繪制方法（二）難點扇形統(tǒng)計圖的識圖、分析和應用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析和計算方法三、教學過程（一）引入教師采用有趣、互動的方式，小組競賽比賽，把基礎數(shù)學知識和扇形統(tǒng)計圖的概念聯(lián)系起來，引起學生對這節(jié)課的興趣。（二）呈現(xiàn)教師通過投影儀或白板，出示扇形統(tǒng)計圖案例，帶領(lǐng)學生認識和掌握扇形統(tǒng)計圖的構(gòu)成要素及其含義。（三）探究學生進行個人或小組練習，通過一系列練習題目，熟悉了解扇形統(tǒng)計圖的繪制方法，理解扇形統(tǒng)計圖的意義和價值。學生將練習結(jié)果匯總，分享自己的做法和思考，帶領(lǐng)學生更深入探究扇形統(tǒng)計圖。（四）拓展學生在教師的指導下，嘗試使用Excel等辦公軟件進行扇形統(tǒng)計圖的繪制。學生根據(jù)自己所在的實際環(huán)境和需求，嘗試解決問題，綜合運用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題。四、教學評價（一）課堂表現(xiàn)評價標準：積極參與討論、勇于提問，完成小組練習任務、分享思考成果。累計得分超過80分得好評，60-79分得中評，60分以下得差評。（二）練習測試評價標準：參照教材所提供的扇形統(tǒng)計圖題目和拓展題目，進行練習測試，60分及以上得及格，80分及以上得良好，90分及以上得優(yōu)秀。（三）實際應用評價標準：學生可以在自己所在的生活、學習、工作等領(lǐng)域，運用掌握的知識、技能和能力，解決實際問題，得到實際成果。這方面可以由學生自己拍攝視頻或提供書面材料，由同學或老師進行評論和評價。五、板書設計扇形統(tǒng)計圖概念構(gòu)成要素及其含義繪制方法分析方法和運用六、課堂延伸建議提前為學生準備好