六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)－Unit 4《Feelings》（Story Time）｜人教（新起點(diǎn)）

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)－Unit4《Feelings》（StoryTime）｜人教（新起點(diǎn)）教學(xué)背景該教學(xué)設(shè)計(jì)適用于六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)，教材為人教版（新起點(diǎn)）Unit4《Feelings》（StoryTime）。教學(xué)過(guò)程根據(jù)課時(shí)安排分為兩節(jié)，每節(jié)課50分鐘。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握生詞happy、sad、angry、excited和worried，理解并背誦課文。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、理解并回答有關(guān)情感的問(wèn)題，表達(dá)自己的情感。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、關(guān)心和理解他人的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)生詞和課文的理解和背誦。引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解并掌握不同情感的表達(dá)方式。幫助學(xué)生更好地理解使用生詞和課文。教學(xué)過(guò)程第一節(jié)課Step1.Revision老師可以詢問(wèn)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以便了解學(xué)生對(duì)情感相關(guān)單詞和課文的理解程度。Step2.Pre-reading老師可以與學(xué)生分享一些情感相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情感并培養(yǎng)同情心。Step3.Reading動(dòng)意法介紹生詞及相關(guān)情感表達(dá)。分段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，強(qiáng)化生詞和相關(guān)情感表達(dá)。當(dāng)學(xué)生閱讀課文時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行幫助。老師可以向?qū)W生提出一些理解課文和掌握生詞的問(wèn)題，以便檢查學(xué)生對(duì)單詞和課文的理解。Step4.Consolidation老師可以讓學(xué)生回憶和描述課文中人物的情感。指導(dǎo)學(xué)生合作討論，幫助學(xué)生提高表達(dá)和討論的技巧，更好地理解他人的情感。Step5.Homework老師可以布置閱讀課文的作業(yè)，吸引學(xué)生關(guān)注情感類別和相關(guān)的詞匯。第二節(jié)課Step1.Revision老師可以啟發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)和思考情感，促進(jìn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。Step2.Pre-speaking老師可以在黑板上貼上一些情感類別和常用情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)他們的情感。Step3.Speaking老師可以以班級(jí)為單位，讓學(xué)生們一起進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的感受。在講課期間，老師可以根據(jù)學(xué)生表達(dá)情感的能力，來(lái)做出調(diào)整，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的情感。Step4.Consolidation老師可以以小組為單位，讓學(xué)生一起合作討論情感相關(guān)問(wèn)題，提高他們表達(dá)和探討的能力。老師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的情感經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的情感進(jìn)行思考和表達(dá)。Step5.Homework老師可以布置寫作練習(xí)或讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)題材的故事并分享。教學(xué)評(píng)價(jià)