教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)模板匯總五篇

第頁共頁精選老師個人學(xué)____結(jié)模板匯總五篇精選老師個人學(xué)____結(jié)模板匯總五篇老師個人學(xué)____結(jié)篇1在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進展了討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。雖然本次研修活動完畢了，但并不意味著學(xué)習(xí)的完畢，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航?；貞?天的研修活動，有許多需要考慮的地方，需要我去細細的反思。一、研修收獲通過這次學(xué)習(xí)交流。我認識到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比方“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合理論活動的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文老師無事可做，相反老師要隨時面對來自于學(xué)生形形色色的問題，這就學(xué)要語文老師有著更高的素質(zhì)。看了優(yōu)秀老師的示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風(fēng)，給自己制定一個學(xué)習(xí)的長期方案。從許多老師身上，讓我認識到了一個不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，今天的你程度有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出如今今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)歷。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學(xué)習(xí)、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)歷和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，進步自己的業(yè)務(wù)程度，不斷更新教學(xué)方法。1、本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的時機，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的老師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)理論活動進展剖析，努力提升到一定的理論高度。3、通過和全省語文老師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中挽救了出來。今后我將用全新的激情和目光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學(xué)。二、6天的培訓(xùn)雖然獲得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：1、堅持讀書，讀好書。做好讀書方案，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)歷及時地做好記錄。其次，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。進步教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)歷。教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“汲取先進經(jīng)歷，取長補短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話銘刻在心，努力工作。老師個人學(xué)____結(jié)篇2暑期開學(xué)培訓(xùn)是我們老師開學(xué)前的必修課，今年的培訓(xùn)很不一般，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我們這幾天的學(xué)習(xí)中收獲很多。聽了幾位專家的講座，理論上又一次提升。聽了名師的講座，找到了工作中自己的成功和缺乏，給自己今后的工作指明了方向。他們是我們學(xué)習(xí)的典范，下面就談?wù)勎业氖斋@心得。一、誰是我的典范，我應(yīng)該怎么做。記得在7月6日中心校組織了"大學(xué)習(xí)"的活動中，我們收看了李xx、魏xx兩位專家的講座，這次培訓(xùn)又聽了竇xx專家的講座，看了任xx、王xx兩位名師的講座，又請了我縣教育局李xx主任和鄭x主任。最后教育局王國強主任給我們上了一節(jié)關(guān)于"平安"知識講座，這節(jié)講座雖然中間沒有休息，但大家都聽得很認真，因為平安無小事，平安重于一切。他們都是我們學(xué)習(xí)的典范，專家、名師離我們很遠，他們用理論和理論給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的課，而我們身邊的典范很近，他們用自己的經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾巫?。雖然他們都是班主任，我想我們數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，典范、師愛是不分學(xué)科的。只要是老師就應(yīng)該是典范，給學(xué)生無私的關(guān)愛。任xx有一句話我記得很深，"老師的自我成長需要自己努力，培養(yǎng)出我崇拜的學(xué)生，那才是自己的幸福。"她教給我們教育的技巧，但需要我們自己去努力做。王x____師的.做法聽上去可笑，她讓女學(xué)生生去當"孕婦"。但讓我們明白一個道理，她使全班的孩子都學(xué)會了感恩父母，她說有愛就有希望，有希望就不要放棄。我們對班里的任何一個孩子都不要放棄，有我們的愛，他〔她〕們就有希望。還是要求我們要動腦反思，做好自己的工作。最讓我感動的是縣教育局的名師講座，我們身邊的典范，雖然他們都是教中學(xué)的班主任，他們的做法，我們都可以借鑒，鄭xx主任的一句話任重道遠。"做不了專家名師。就做一個好老師。"我想說的是："做不了名師、專家、班主任，就做關(guān)集這片土地上的一名好數(shù)學(xué)老師。"李xx主任講的《___年青春無悔路》，我仿佛看到了自己。雖然不經(jīng)常當班主任，干班主任的活，但我也帶了六年的班主任。我想說，我做到了不少。但還需要努力。張x____師是我來關(guān)小找到的典范，她伴我成長，我的每一份榮譽都有她的付出。我用心感謝我的典范，那就是踏踏實實工作。二、我是誰的典范，我做了什么。我從踏上工作崗位起。就一個信念。一定要做一個愛學(xué)生的好老師，做學(xué)生的好典范。我認真的撰寫教案，讓學(xué)生欣賞我的字。雖然不優(yōu)秀，但小學(xué)生只要寫工整字就行。有一個好心態(tài)，不馬虎的寫字。我教過的每個孩子都能記得，寫字沒有信心就隨時看看我的教案。鼓勵自己能行，能寫工整字。每次外出學(xué)習(xí)、上課，我回來都是要上一節(jié)分享課，分享其他學(xué)生的優(yōu)、缺點，分享我的感受，他們都很樂意聽，其實在教育他們?nèi)绾巫?，如何做的自己。我是學(xué)生的"鏡子"。這是我給學(xué)生上的必修課。看到老師笑你們就美，看到老師很嚴肅看自己，就說明這會兒自己不夠最美?？刹荒茏兂螅恼?。做一個美麗的小學(xué)生，快樂上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。要求學(xué)生做到的我自己首先做好。因為小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，好習(xí)慣成就好將來。我做好學(xué)生的典范，做好同事的典范，踏踏實實工作，老老實實做人?？傊逃菒鄣氖聵I(yè)，引用李xx主任的一句話"你的愛是真愛嗎？"我敢說我是真愛。真的愛學(xué)生，因為我是學(xué)生心目中的好典范。感謝這次中心校領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)活動，讓我又一次看到了典范，找到了自己的缺乏，找準了努力的方向。典范的力量無窮大，努力工作，做的自己。老師個人學(xué)____結(jié)篇3在新課改以及案本學(xué)習(xí)法的指引下，我為小組合作學(xué)習(xí)在詳細的理論中進展著探究，同樣我也在課堂教學(xué)中嘗試利用小組合作學(xué)習(xí)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到了良好效果。下面就此談一下自己對課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的感想。1、合作學(xué)習(xí)能活潑課堂氣氛，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心由于小組合作學(xué)習(xí)突出了“以人為本”的教學(xué)思想，因此從根本上確立了“以學(xué)生為中心”的主體地位，摒棄了“老師滿堂灌，學(xué)生靜靜聽”的陳規(guī)陋習(xí)。在合作活動中，老師往往會設(shè)計一些帶有競爭性質(zhì)的活動，千方百計地讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，通過學(xué)生動腦、動口、動手，使課堂氣氛活潑。這不僅符合新的教育理念，更能激發(fā)學(xué)生求知的潛能，使他們積極主動，合理有效地參與到教學(xué)過程中來。在這樣的教學(xué)觀念影響下，課堂上學(xué)生同伴群體的資得到了充分重視。學(xué)生在小組合作的詳細理論活動中，用心去體驗合作的無窮魅力，用心去感悟集體的偉大力量，使他們體驗到合作成功的快樂，體驗到實現(xiàn)自我價值的自信，經(jīng)過每節(jié)課反復(fù)屢次的內(nèi)心積極體驗，喚醒并樹立學(xué)生的主體意識，使他們認識到“我能行！”“我并不比別人差！”2.小組合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望小組合作學(xué)習(xí)提倡老師當好“導(dǎo)演”，學(xué)生當好“演員”。這不僅減輕了老師的負擔(dān)，同時也進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度，有利于師生關(guān)系的建立。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中就老師所設(shè)計的問題開展活動，進展互幫互學(xué)，這有利于開發(fā)課堂中的人際交往資，有利于建立全面完好的教學(xué)交往構(gòu)造，并將生生互動提到前所未有的高度，使學(xué)生有時機進展互相商討，共同進步。3.小組合作學(xué)習(xí)有助于因材施教，真正實現(xiàn)使每一個學(xué)生都得到開展的目的小組合作學(xué)習(xí)克制了以前教學(xué)的覆蓋率不高、學(xué)生的理論時機不夠多、訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生惰性較強、懶于開口、過分依賴老師的被動學(xué)習(xí)方式。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在知識、才能、興趣、素質(zhì)等方面互相溝通，互相認同，互相補充，互相影響，互相促進。這種學(xué)習(xí)方式可以解決個別差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。總之，小組合作學(xué)習(xí)是進步學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效途徑，在今后的教學(xué)中我將一如繼往的發(fā)揚小組合作精神，從而更好的進步課堂學(xué)習(xí)效率。老師個人學(xué)____結(jié)篇4老師肩負著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，老師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。不進那么退，隨著現(xiàn)代教育的開展，時代對老師的要求越來越高，為了進步老師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)才能，也為了進一步進步學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。一、師德為先作為一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標準。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學(xué)為人師，行為世范”。作為老師不僅要一身作那么，為人師表，也要具備全面的專業(yè)知識和技能。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)有一桶水”，這就要求老師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈敏自如的運用。作為老師，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻。二、公開課課堂上，我力求注重學(xué)生多方面的知識培養(yǎng),注重生物來于生活的教學(xué)理念。知學(xué)中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述生物知識，讓學(xué)生聽懂，提教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶著學(xué)生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且可以自己考慮去解決。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是根底，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫穿，能用合適自己的方法學(xué)習(xí)的過程。三、聽、評課為進步教學(xué)質(zhì)量，形成學(xué)生自己的知識系統(tǒng)，每天認真?zhèn)湔n，把知識點逐一歸納，把每一章的根底知識和解題根本技能貫徹好，充分打好根底。認真上課，精心講解，把同類型習(xí)題放到一起講解，多進展一題多解，解中選優(yōu)的訓(xùn)練，認真修改學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且可以自己考慮去解決。課堂教學(xué)是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與進步才能、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中展開，又在課堂教學(xué)中運行。聽課、評課是一種有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段。四、集體備課加強課堂聽課是檢驗集體備課效果的重要途徑。集體備課，主備人宣讀他的備課內(nèi)容，繼而同組老師進展補充和討論，這是對主備人備課的評價，也是一種課堂外的檢驗。而一旦形成定稿的集體教案，我們卻往往無視了對它的評價和檢驗，因為假如不經(jīng)常深化到課堂聽課，也就無從知曉集體備課時所討論的教法是否真正符合實際，所討論的學(xué)法是否真正讓學(xué)生受益，所找尋的難點重點的打破口是否真的有效而易懂。五、理論反思一名優(yōu)秀的老師，他的教學(xué)生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學(xué)反思。正是無數(shù)次的理論反思，使一位老師從粗疏到嚴謹，從薄弱到深沉。因此，我們一再強調(diào)反思的重要。我們要求老師向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，隨時隨地反思自己的教育教學(xué)行為，在短短的瞬間形成新的認識和判斷，通過日積月累，有效地改良自己的教育教學(xué)理論。并鼓勵他們將這一掠而過的珍貴的瞬間考慮用三言兩語記錄下來。學(xué)校每個學(xué)期會檢查兩次教案，其中教學(xué)反思是一項必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的老師之所以優(yōu)秀，與他們經(jīng)常自覺地進展這樣的瞬間反思大有關(guān)系。反思對老師的成長至關(guān)重要。六、進步自身素質(zhì)在這次學(xué)習(xí)中，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論程度，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進展到一定程度的結(jié)果。確實，作為一名老師，一定要有先進的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克制以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從如今開場，堅持理論學(xué)習(xí)，進步自己的理論程度。校本教研對我的開展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，實在以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得才能的進步。老師個人學(xué)____結(jié)篇5通過學(xué)習(xí)《老師與法》，讓我對老師這個職業(yè)有了更深一步的認識：一。為人師表，言傳身教老師的人格力量來自于學(xué)術(shù)程度與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過典范，無言的力量教給孩子做人的道理，使學(xué)生樹立堅決的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中，老師具有無可疑心的威信，老師是一切美妙的替身和可效仿的典范，老師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。二。將做人的教育寓于教學(xué)中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”?！皞鞯馈笔侨笕蝿?wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克制困難的堅強意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。三。虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師那么不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)