小班幼師工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文5篇

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小班幼師工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文5篇一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，急躁細致，努力學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

下面給家共享一些關(guān)于小班幼師工作心得總結(jié)，便利大家學習

小班幼師工作心得總結(jié)1

在這幾個月小班化學習和實踐中，初步熟悉到小班化教育是指在同學較少的班級中，進行教育活動的組織方式，教學內(nèi)容、教學模式、教學方法、評價手段都發(fā)生了全新的變化，它既保留大班集體教學的優(yōu)勢，又汲取了個別教學的長處，形成了優(yōu)勢互補，有利于因材施教，個別輔導，在同步進展中求異步進展，其次是可以有機組合，進行小組合作探究學習，既有利于同學把握學問，又培育了同學學習的力量和實踐制造的力量，因此在對美術(shù)教育也提出了更高的要求，已不只是單純地教會同學畫畫技能，而應當在參加美術(shù)活動，在觀賞美術(shù)作品的過程中使同學的身心得到健康進展，使學生得到自主進展的空間，從接受美術(shù)技巧的教育轉(zhuǎn)向接受美術(shù)力量的教育。

首先作為美術(shù)老師我們要轉(zhuǎn)變觀念，我們的教育對象是大多相數(shù)同學，他們不行能把主要精力放在美術(shù)學習上，真正成為美術(shù)人才的并不多，我們更多的是要讓他們了解審美

方法，，學會觀賞名畫名作。

既能關(guān)心同學提高學習美術(shù)的愛好，又拓展他們的藝術(shù)療養(yǎng)，在整個教學過程中它更能體現(xiàn)在師生之間，同學的融洽，教室的學習氣氛的活躍，因此，小班化教育的最大獲益者是同學。

在我校開展小班化教學過程中還體會到，師生溝通機會增多，老師更頻繁、詳細的點撥每個同學，人人都參加到課堂活動中例如以前的班級有六十多個同學，假如要每個同學都點撥到的話即使每個同學半分鐘也需要30分種，一節(jié)課中是無法完成的，而如今30個同學一個班級，每個同學半分鐘只需要15分鐘就可以了，這是完全可以實現(xiàn)的，特殊是美術(shù)教學中老師的詳細點撥尤為重要，同學也會信念大增，并且同學會感覺老師不偏心，是關(guān)愛每一位同學的，以前常常聽到同學說老師對成果好的同學個別輔導，而對成績差的則很少點撥，如今基本聽不到同學這么說了。

這種師生間地互動，體現(xiàn)的是師生間的公平、民主，強調(diào)的是以人為本而非以學問的傳授為本。

在小班化教學中，老師可以從容地進行深耕細作，由于人數(shù)少，老師可以更加充分的了解每一個同學。

課前預備按照每一個同學的不同的素養(yǎng)和要求，分別為他們制定不同的學習方案、建設性的學習方法以及課堂所要達到的學習目標可以依據(jù)同學的不同特點進行差異教學、個別教學，老師有條件針對同學不憐憫況設計一系列彈性作業(yè)，同學可依據(jù)自

己的學習程度、水平來選擇，以?藝術(shù)源于生活，高于生活?教學為例，不同層次同學的不同教學目標、方法，我們要仔細的了解每一個同學，把握好每一個同學所處的層次，我們可以分為高，中，低三個階段。

當然我們老師不能直接對他們說，否則會傷了他們的自尊心，老師心里明白就行，我依據(jù)同學的不同層次支配不同的練習，當然這樣老師會比較辛苦課前要預備得比較充分。

小班幼師工作心得總結(jié)2

由于小小班幼兒及簡單進入角色，我們設計的活動就要創(chuàng)設肯定的情景，假如只是單純的說教或是機械地重復練習，孩子立刻會厭倦，于是我們在活動中采納詳細形象，讓幼兒親身體驗行為的方式，才能建立穩(wěn)固的常規(guī)。

總之，只有立足于托班的特點，細化穩(wěn)固在生活中建立的常規(guī)，才能使幼兒常規(guī)活動不亂，達到我們預期的教育效果。

幼兒園常規(guī)是幼兒活動的保證，小小班幼兒年齡小，自控力量差，比較好動，假如沒有良好的常規(guī)，保教活動就不能很好的實施。

進行過小小班教學的老師都