2023年《音樂巨人貝多芬》導學案 (人教版七年級下冊)整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《音樂巨人貝多芬》導學案(人教版七年級下冊)整理【學習目標】

1、熟讀課文，把握重點字詞，初步感知課文內容。

2、學習課文運用外貌描寫表現(xiàn)人物共性特征，通過語言描寫展現(xiàn)人物內心世界的寫法。

3、學習貝多芬與命運堅韌抗爭的精神，培育頑強樂觀的人生態(tài)度。

【教學重點】

學習運用肖像描寫、語言描寫來刻畫人物的方法。

【教學難點】

品析人物形象，感受貝多芬的內心世界。

【課時支配】

1課時

【教學過程】

【預習指導】

一、自學導航

（一）走近

何為：原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，當代作家。著有《其次次考試》、《織錦集》、《臨窗集》等散文集。

（二）貝多芬及其作品

路德維希凡貝多芬（LudwigvanBeethoven），生于1770年12月16日，逝世于1827年3月26日。德國作曲家和音樂家，維也納古典樂派代表人物之一。1770年12月16日，貝多芬誕生于德國波恩的貧困家庭。在父親的嚴格訓練下，貝多芬顯露出了音樂上的才華，但貝多芬經常遭到父親的打罵。貝多芬在5歲時患上中耳炎，8歲便開頭登臺演出。10歲時才開頭寫第一部交響曲，從26歲開頭便已感到聽覺日漸衰弱，苦難變成了他的創(chuàng)作力氣的源泉，他扼住了命運的喉嚨。他在苦痛中仍舊堅韌地創(chuàng)作《英雄交響曲》；在48--57歲年貝多芬在耳朵失聰、健康狀況惡化，仍以巨人般的毅力創(chuàng)作了《第九交響曲》，總結了他光輝的、史詩般的一生并呈現(xiàn)了人類的美妙愿望。53年貝多芬完成了最終一部巨作《第九交響曲》46歲的貝多芬聽覺完全丟失，依舊堅持音樂創(chuàng)作。晚年的貝多芬創(chuàng)作最終幾首弦樂四重奏。56歲貝多芬因患上重病未能完成。

（三）讀文自主預習，小組展現(xiàn)

（1）初讀課文

A、聽課文錄音，留意語言語氣、感情。

B、組內推舉同學進行朗讀展現(xiàn)、朗讀點評及賽讀活動。

（2）圈點勾畫生字詞。

（從音、形、義三個方面著手，以課后讀讀寫寫以及課文內解釋為主）

這篇課文中我整理出如下重點字詞：

（3）再讀課文，整體感知課文內容。

二、導入新課

【預習檢測】

（1）給下列加點的字注音或依據拼音寫漢字。

女傭()重荷()下頦（）

suìchòuxiāopán

深（）（）躇喧（）（）石

（2）解釋下列詞語的含義。

徒勞：

躊躇：

雜亂無章：

（3）本文記敘的線索是什么?

（4）課文圍繞線索，寫了哪幾件事？

【課堂導學】

（一）人物外貌賞析

閱讀課文6-9自然段，找出描寫貝多芬外貌的句子，并說說這些描寫反映了貝多芬怎樣的性格特征。

學法指導：

1、勾畫描寫貝多芬外貌的句子

2、我從自然段，句子，(詞語)，看出貝多芬（性格特征/精神氣質）

（二）人物語言賞析

文中貝多芬的哪些語句深深地觸動了你，你又是如何理解這些話的？說說這些語言描寫展現(xiàn)人物怎樣內心世界。

學法指導：

1、勾畫出貝多芬的語言。

2、說說你的理解，以及語言描寫展現(xiàn)人物怎樣內心世界。

自然段，(句子)，意思是可以呈現(xiàn)出出貝多芬

（內心世界）。

（三）總結歸納

依據以上的學習和探討，你認為貝多芬是個什么樣的人？他的哪些優(yōu)秀品質值得你學習？

【拓展延長】

聯(lián)系自己的學習、生活實際，談談你在學習、生活中遇到了哪些