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文檔簡(jiǎn)介
讀《童年愛(ài)上一本書》有感童書陪伴,愛(ài)上閱讀
——讀《童年愛(ài)上一本書》有感
黃紅兵
周益民老師的《童年愛(ài)上一本書》已經(jīng)通讀一遍,回過(guò)頭再讀,速度放慢,想好好揣摩其中的意味。
本書第一章為“兒童需要閱讀生活”,這也是周老師的主要觀點(diǎn),我深表贊同。
觀照自己,與周老師相比,我的閱讀無(wú)疑是貧瘠的。周老師從小就接觸了大量的兒童文學(xué),在閱讀過(guò)程中愛(ài)上了閱讀,順理成章,成年后,他廣泛閱讀了各類書籍,不僅僅是閱讀名著和專業(yè)書籍。
我無(wú)意羨慕他特級(jí)教師的身份,但我認(rèn)為他在自己的世界里活得瀟灑肆意。因?yàn)椋袝鵀榘?。毋庸置疑,是書讓他的生活變得豐盈,同時(shí)也讓他的工作風(fēng)生水起。
我從小就缺乏閱讀,不是我不讀,而是沒(méi)有書籍可讀。小時(shí)候的課外書就是哥哥的課本。因著這一點(diǎn)“課外閱讀”,我的學(xué)習(xí)成績(jī)尚可。但是,因?yàn)殚喿x量實(shí)在太少,我根本沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀師范的時(shí)候,我告訴自己要讀書,然而所讀仍舊寥寥。有時(shí)一本書借到手上一個(gè)月,竟是原封不動(dòng)還回去。一個(gè)語(yǔ)文老師,不愛(ài)閱讀,該是怎樣荒誕的事情呀!
后來(lái),我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)。與此同時(shí),我強(qiáng)迫自己一起閱讀,狀況慢慢有所改變。我漸漸喜歡上了閱讀兒童文學(xué)。至今,我閱讀最多的也是兒童文學(xué)作品。妻子曾笑我,除了專業(yè)書籍,就只能讀懂兒童文學(xué)。這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò),對(duì)于大部頭的世界名著,我心里犯怵。即使硬著頭皮讀完了,也并沒(méi)有讀懂多少。
周老師是該讀兒童文學(xué)的時(shí)候,閱讀了大量的兒童文學(xué)。他有自己喜歡的兒童刊物,也有自己喜歡的兒童文學(xué)作家。這些,對(duì)于我的童年,好像都挺遙遠(yuǎn)挺遙遠(yuǎn)。
到了該讀世界名著的時(shí)候,周老師又讀了大量的世界名著。他喜歡讀,而且讀得懂。世界名著滋養(yǎng)了他的精神世界。工作的同時(shí),他會(huì)大量閱讀專業(yè)書籍、有自己的獨(dú)到見(jiàn)解且能在實(shí)踐中驗(yàn)證。因此,看周老師說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,仿佛一帆風(fēng)順。很大一部分功勞應(yīng)該歸功于閱讀吧。
作為一個(gè)老師,我想就周老師和我的閱讀對(duì)比,對(duì)我的學(xué)生和家長(zhǎng)說(shuō)幾句心里話。
作為兒童,應(yīng)該大量閱讀自己喜歡的書籍。只有在大量閱讀的過(guò)程中,你才能喜歡上閱讀。小學(xué)階段,是閱讀的黃金時(shí)段。課業(yè)負(fù)擔(dān)不重,你可以有大把的時(shí)間用來(lái)閱讀。好的兒童文學(xué)名著多如過(guò)江之鯽,你有足夠的書籍可讀。相信自己,經(jīng)過(guò)書籍涵養(yǎng)的你,一定會(huì)成為氣質(zhì)獨(dú)特、氤氳書香的人。
作為家長(zhǎng),如果孩子愛(ài)上了閱讀,催促你不斷地買書,你應(yīng)該欣喜若狂。世界上沒(méi)有比讀書更好的事情了,對(duì)你而言,世界上沒(méi)有比收獲一個(gè)愛(ài)讀書的孩子更好的事情了。當(dāng)然,如果你能在這個(gè)過(guò)程中,陪伴孩子閱讀,愛(ài)上閱讀,那就更值得為之歡欣鼓舞了。
兒童閱讀首先是年齡意義兒童的閱讀。只有在童年讀過(guò)了大量的兒童文學(xué),才能真正養(yǎng)出愛(ài)閱讀的人。今天,當(dāng)我陪著孩子一遍遍閱讀,一本本閱讀的時(shí)候,我不得不感嘆,自己沒(méi)有了兒童的閱讀心境,有些東西補(bǔ)不回來(lái)了。就像,我讀了不少的兒童文學(xué)著作,依然不愛(ài)或說(shuō)是不
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