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線性代數(shù)專業(yè): 班級: 學(xué)號: 姓名:一、分析課題(Linear(或稱線性空間。向量空間是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)重要課題;因(從維普《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》分類檢索中查找分類號[O數(shù)理科學(xué)和化學(xué)→[OP](根據(jù)不同課題檢索的需要來定)2002011二、選擇檢索工具1、《館藏中文圖書目錄》、《超星全文圖書》等2、維普資訊(VIP)資源整合()3、中國知網(wǎng)(CNKI)資源整合(/)4、萬方數(shù)據(jù)資源整合(/)5、福州大學(xué)城文獻(xiàn)資源共享服務(wù)平臺(tái)6谷歌百度等)(/()、開放存取資源:中國科技論文在線</、中國學(xué)術(shù)會(huì)議在線國家科技圖書文獻(xiàn)中心(</>)等*8、ScienceDirect期刊全文數(shù)據(jù)庫、SpringerLink期刊全文數(shù)據(jù)庫等外文數(shù)據(jù)庫三、確定主題詞(關(guān)鍵詞)顯性主題概念:線性代數(shù)教學(xué)方法應(yīng)用隱性主題概念:矩陣數(shù)學(xué)建模。四、編寫檢索式例如:五、檢索結(jié)果:(篩選出20-30條相關(guān)信息記錄,舉例如下)1.館藏中文圖書目錄(1-2條記錄):線性代數(shù)作者: 盧剛 馮翠蓮出版項(xiàng):北京:北京大學(xué)出版社頁碼: 228頁價(jià)格: CNY24.00分類: O151.2題: 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ).二:線性代作者: 胡顯佑出版項(xiàng):北京:高等教育出版社頁碼: 168頁價(jià)格: CNY12.10分類: F224.0維普資訊(VIP)資源整合應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的線性代數(shù)課程教學(xué)模式的研究與實(shí)踐作者:孫杰作者:孫杰刊名:《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版》2009年第12期教學(xué)改革進(jìn)行了探討。4.篇名:線性代數(shù)課程的基本內(nèi)容與主要方法作者:戴立輝林大華吳霖芳陳翔教學(xué)改革進(jìn)行了探討。4.篇名:線性代數(shù)課程的基本內(nèi)容與主要方法作者:戴立輝林大華吳霖芳陳翔關(guān)鍵詞:高等代數(shù)基本內(nèi)容主要方法5關(guān)鍵詞:高等代數(shù)基本內(nèi)容主要方法5.篇名:關(guān)于《線性代數(shù)》教學(xué)改革的一些思考作者:李小平關(guān)鍵詞:初等變換線性相關(guān)最大無關(guān)組秩.行研究.關(guān)鍵詞:初等變換線性相關(guān)最大無關(guān)組秩.行研究.首先,分析了各章節(jié)之間的聯(lián)系,從工程實(shí)踐本質(zhì)上明確本課程的教學(xué)主線;其次,重新編排了教學(xué)內(nèi)容,突出了教學(xué)主線意識,成功解決了矩陣求逆的初等變換法的位置滯后問題;求逆的初等變換法的位置滯后問題;最后,對向量組的線性相關(guān)性教學(xué)內(nèi)容的改革進(jìn)行了探索.該工作確保了理論教學(xué)體系,合理減少了理論描述,降解了教學(xué)難點(diǎn),有效地壓縮了教學(xué)時(shí)數(shù),較好地適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境.中國知網(wǎng)(CNKI)資源整合跨學(xué)科類比法在線性代數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用作者:羅蘭蘭作者:羅蘭蘭摘要:針對線性代數(shù)教學(xué)的抽象與沉悶的現(xiàn)狀,結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的時(shí)代特性與興趣特性,文章將以一個(gè)教學(xué)實(shí)例為對象,嘗試使用跨學(xué)科類比法,摘要:針對線性代數(shù)教學(xué)的抽象與沉悶的現(xiàn)狀,結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的時(shí)代特性與興趣特性,文章將以一個(gè)教學(xué)實(shí)例為對象,嘗試使用跨學(xué)科類比法,并以此為突破口,試圖探索生活化的"去數(shù)學(xué)化"的新型教學(xué)。淺談高校線性代數(shù)教學(xué)改革的策略作者:作者:刑晉刊名:黑龍江科技信息2011年06期關(guān)鍵詞:線性代數(shù);教學(xué)改革;方法;摘要:,,提出《線性代數(shù)》教學(xué)抽,闡釋了如何進(jìn)行《線性代數(shù)》課程的課,并且能收到良好的教學(xué)效果。線性代數(shù)復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題作者:作者:趙宏陽;刊名:中國產(chǎn)業(yè) 2011年02期關(guān)鍵詞:正定矩陣;正交矩陣;特征向量;分塊矩陣;摘要:對線性代數(shù)期末復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題進(jìn)行了闡述。討論了正交陣、正定陣、特征向量中一些模糊的問題,并用實(shí)例給予了解答。給出分塊陣求逆的一種簡便方法。以習(xí)題為中心的線性代數(shù)教學(xué)研究與實(shí)踐作者:楊芳作者:楊芳;蔡式東;刊名:科教文(下旬) 2011年03期關(guān)鍵詞:線性代;習(xí);自主練;教學(xué)方4(萬方學(xué)位論文,萬方會(huì)議論文,萬方數(shù)字化期刊)4(萬方學(xué)位論文,萬方會(huì)議論文,萬方數(shù)字化期刊)【論文標(biāo)題】線性相關(guān)性在線性代數(shù)中的作用【作 者】艾春瑞李娟【作者單位】河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院,河南,新鄉(xiāng),453007【刊 名】牡丹江師范學(xué)院學(xué)(自然科學(xué))【英文刊名】JOURNALOFMUDANJINGTEACHERSCOLLEGE(NATURALSCIENCESEDITION)【年卷期】2011No.02【欄目名稱】數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)【分類號】O151.2【關(guān)鍵詞】線性相關(guān)性;行列式;矩陣【摘要】從線性相關(guān)性的判定來分析線性相關(guān)性與行列式、矩陣和線性方程組的解這幾個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)之間的關(guān)系,使學(xué)生對線性代數(shù)知識體系形成整體概念.【基金項(xiàng)目】河南師范大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)課題(2009)11.11.【論文題名】以Mathematica為平臺(tái)的線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)【作 者】譚宏,桂林空軍學(xué)院教研部,廣西桂林541003【會(huì)議名稱】2006年全國數(shù)學(xué)技術(shù)應(yīng)用科學(xué)學(xué)術(shù)論壇【會(huì)議時(shí)間】20060301【會(huì)議地點(diǎn)】昆明【主辦單位】云南大學(xué)【母體文獻(xiàn)】2006年全國數(shù)學(xué)技術(shù)應(yīng)用科學(xué)學(xué)術(shù)論壇論文集【出版時(shí)間】20060301【頁 碼】231-233【分類號】O151.2 G434Mathematica實(shí)踐線性代數(shù)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)教學(xué)【摘 要】內(nèi)容抽象、計(jì)算量大是線性代數(shù)的顯著特點(diǎn),本文依據(jù)作者多年Mathematica.12線性代數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)【論文作者】李海燕【作者專業(yè)】軟件工程【導(dǎo)師姓名】孫偉峰【授予學(xué)位】碩士【授予單位】大連理工大學(xué)【授予時(shí)間】20081109【分類號】O151.2 G434【關(guān)鍵詞】線性代數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)遠(yuǎn)程教育在線測試遺傳算法試題庫智能組卷【摘要】(包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng))的不斷更新完善也為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐提供了前提條件。面對多元化的技術(shù)支體現(xiàn)。本文利用J2EE,MySQL為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了線性代數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)軟件。為了滿足每個(gè)學(xué)生12種屬性。提出了新的基于序號編碼的交【文摘語種】中文文摘【論文頁數(shù)】1-57【論文作者】黃茵【作者專業(yè)】計(jì)算數(shù)學(xué)【導(dǎo)師姓名】黃建國【授予學(xué)位】碩士【授予單位】上海交通大學(xué)【授予時(shí)間】20090101【分類號】O241.6 O175.25【關(guān)鍵詞】虛擬區(qū)域分解法線性代數(shù)方程組數(shù)值解法二階橢圓型方程鞍點(diǎn)型方程組預(yù)處理【摘要】鞍點(diǎn)型線性代數(shù)方程組的數(shù)值求解是科學(xué)計(jì)算領(lǐng)域的熱門研究方向域上的原問題表示為定義在覆蓋原區(qū)域的規(guī)則區(qū)域上的等價(jià)問題果.求解方祛包括參數(shù)化非精確uzawa算法(ParameterizedInexactPIU),預(yù)處理uzawa(PreconditionedUzawamethod),Uzawa算法,GMREs方法(Generalized(GeneralizedMinimumResidualGMREs方法.?dāng)?shù)值結(jié)果表明,如果松弛參—個(gè)很有效的求解方法.另外,帶預(yù)處理的GMRE要S【文摘語種】中文文摘【論文頁數(shù)】1-395、搜索引擎的使用(谷歌、百度等)谷歌:線性代數(shù)基礎(chǔ)課程微積分初學(xué)者作者:佚名線性代數(shù)基礎(chǔ)課程微積分初學(xué)者關(guān)鍵詞:。網(wǎng)址:/qk/91268a/200605/22963496.html線性代數(shù)理論中經(jīng)典命題的反例研究作者:劉學(xué)鵬關(guān)鍵詞:向量空間最小多項(xiàng)式ker(σ)初等因子Jordan標(biāo)準(zhǔn)形命題反例代數(shù)理論向量組線性無關(guān)摘要:綜合論述了線性代數(shù)理論中具有廣泛意義的命題的反例。網(wǎng)址:/Article/CJFDTotal-GKSX200706040.htm16.篇名:將數(shù)學(xué)建模思想融入線性代數(shù)課程教學(xué)作者:段勇黃廷祝關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)建模思想研究型教學(xué)線性代數(shù)教學(xué)改革摘要:本文探討了如何在線性代數(shù)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想,從線性代數(shù)課程的主要性質(zhì)以及工科學(xué)生學(xué)習(xí)它的目的、研究型教學(xué)需要等方面探討數(shù)學(xué)建模思想融入教學(xué),進(jìn)而分析如何在教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想以及這種教學(xué)對教師的要求。網(wǎng)址:/qk/91372a/200903/30107334.html17.篇名:淺談線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)課中數(shù)學(xué)軟件的選擇作者:朱熙湖鄧生華姚瓊關(guān)鍵詞:線性代數(shù)數(shù)學(xué)軟件maplematlab摘要:本文從線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)課對數(shù)學(xué)軟件的需求出發(fā),對比Maple、Matlab軟件在矩陣運(yùn)算中的特點(diǎn),并具體舉例闡述它們在矩陣運(yùn)算中的優(yōu)劣。網(wǎng)址:/periodical_zgxwjy201001059.aspx百度:18.篇名:應(yīng)用線性代數(shù)理論建立數(shù)列通項(xiàng)公式的方法作者:王德生關(guān)鍵詞:線性空間;矩陣;數(shù)列;通項(xiàng)公式在對數(shù)列的討論中尋找和建立通項(xiàng)公式是全部問題的基礎(chǔ),并得出了它們的通項(xiàng)公式。網(wǎng)址:/grid2008/detail.aspx?filename=LNSZ200204033&dbname=CJFD200219.篇名:中外線性代數(shù)教材的比較與探討作者:王正盛關(guān)鍵詞:線性代數(shù)教材比較,個(gè)方面,并通過比較發(fā)現(xiàn)和分析美國等西方國家線性代數(shù)教材的優(yōu)點(diǎn)和新理念,以達(dá)到交流互補(bǔ),融合提高的目的.最后,在參考與借鑒的基礎(chǔ)上,對我國線性代數(shù)教材建設(shè)和教學(xué)改革作了一些思考和探討。網(wǎng)址:/Periodical_dxsx200901045.aspx20.篇名:從低維到高維——加強(qiáng)《線性代數(shù)》的幾何直觀教學(xué)作者:王海俠孫和軍石霞關(guān)鍵詞:線性代數(shù)幾何直觀數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法摘要:本文以線性變換和線性方程組求解為例,說明如何使學(xué)生掌握《線性代數(shù)》相關(guān)概念、結(jié)論的低維幾何意義,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)由低維空間形象認(rèn)識到高維空間抽象認(rèn)識的轉(zhuǎn)變,使,,效果。網(wǎng)址:/Article/CJFDTotal-SXJY201001022.htm21.篇名:線性代數(shù)在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用作者:李秀蘭張紅玉關(guān)鍵詞:線性代數(shù)數(shù)學(xué)模型應(yīng)用摘要:

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