初中化學-化學反應中的質(zhì)量守恒教學課件設計

九年級化學上冊化學反應中的質(zhì)量守恒？化學反應前后：反應物的總質(zhì)量生成物的總質(zhì)量提出問題

當物質(zhì)發(fā)生化學反應時，反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相比較，存在什么關系？

讓我們用實驗和智慧來求證吧！實驗1：過氧化氫溶液和二氧化錳混合前后質(zhì)量的測定實驗2：氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應前后質(zhì)量的測定反應前儀器及藥品總質(zhì)量反應后儀器及剩余物質(zhì)總質(zhì)量實驗1：過氧化氫溶液和二氧化錳混合前后質(zhì)量的測定反應前的總質(zhì)量m1反應后的總質(zhì)量m2結論：進行實驗反應前儀器及藥品總質(zhì)量反應后儀器及剩余物質(zhì)總質(zhì)量實驗2：氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應前后質(zhì)量的測定反應前的總質(zhì)量m1反應后的總質(zhì)量m2結論：進行實驗通過實驗我們能得到什么結論？

參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。得出結論參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。1、適用于一切化學變化，物理變化不用質(zhì)量守恒定律解釋！2、質(zhì)量守恒定律的“守恒”，是指質(zhì)量守恒，而不是體積、物質(zhì)的分子個數(shù)守恒。3、守恒的是“總質(zhì)量”。如有沉淀、氣體生成都應考慮進去。4、“參加”，意味著沒有參加反應（剩余）的物質(zhì)的質(zhì)量不能算在內(nèi)。查閱資料：1.火柴燃燒后會生成二氧化碳和水1.為什么火柴燃燒后質(zhì)量會變小了？2.為什么鐵刀放置一段時間后質(zhì)量會增加呢？2.鐵放置在空氣中一段時間后，它會與空氣中

的氧氣、水反應，生成鐵銹鎂+氧氣氧化鎂點燃完全燃燒后稱量所有得到固體的質(zhì)量比反應前鎂帶的質(zhì)量

。

在實驗中，稀鹽酸和碳酸鈉反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量為什么不相等呢？碳酸鈉+鹽酸→氯化鈉+水+二氧化碳大成功(1777年利用天平實驗)(1673年)失敗羅蒙諾索夫成功(1756年)

為什么？汞+氧氣氧化汞加熱探索史實鉛屑請以水分解為例，根據(jù)化學變化的微觀本質(zhì)分析化學反應前后質(zhì)量守恒的原因？氫分子氫分子氧分子元素種類變了嗎？各元素的質(zhì)量變了嗎？分子數(shù)目變了嗎？化學反應前后物質(zhì)種類呢？分子種類呢？動動腦不變改變可能改變原子數(shù)目原子質(zhì)量原子種類微觀元素質(zhì)量元素種類不變物質(zhì)的種類分子的種類改變宏觀可能改變分子數(shù)目物質(zhì)總質(zhì)量

質(zhì)量守恒定律的適用范圍是什么？學了該定律，對我們有什么用？

質(zhì)量守恒定律適用于一切化學反應。

可運用定律1.解釋一些實驗事實2.推測一些物質(zhì)的組成

3.進行有關的計算質(zhì)量守恒定律的簡單應用．20世紀80年代，有人制造一個“水變油”的騙局．騙局制造者稱：只要在水中加入一些“神秘”催化劑，水就可以變成能燃燒的汽油（主要含C、H元素）．請你解釋水不能變成汽油的原因。

1．下列變化中，能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）

A.5g水受熱變成5g水蒸氣

B.5g食鹽溶解在95g水中，成為100g溶液

C.100mL水加入100mL酒精，成為體積小于200mL的溶液

D.木炭燃燒后質(zhì)量減少2．NH4ClO4（高氯酸銨）可用作火箭推進劑，它發(fā)生分解反應時，不能生成的物質(zhì)是()A.CO2B.Cl2C.O2D.N2質(zhì)量守恒定律的簡單應用．DA4.在化學反應2XY2+Y2=2Z中Z的化學式為（）

A.X2Y3

B.XY3

C.X2Y6

D.X2Y4B質(zhì)量守恒定律的簡單應用．3.若6g的碳在充足的氧氣中燃燒，生成二氧化碳22g，則有____g的氧氣參加反應。16原子數(shù)目沒有增減原子種類沒有改變原子質(zhì)量沒有變化推測一些物質(zhì)的組成

解釋一些實驗事實進行