青年教師聽課心得

青年教師聽課心得青年老師聽課心得

青年老師聽課心得

青年老師聽課心得

撫寧縣茶棚學區(qū)初級中學金鑫

為了培育新老師的教學力量，提高新老老師的教學水平，學校在學期伊始，便組織各教研組進行教研活動。這次活動主要是以老老師講示范課、新老師講授三節(jié)公開課（新授課、復習課、習題課）的形式進行。

第一輪老老師講課剛剛結(jié)束，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

我們語文教研組是一個團結(jié)的教研組。老老師們閱歷豐富，學問淵博。老老師們的示范課，更是每一節(jié)都特別精彩?？梢哉f這些老老師們的示范課，為我們青年老師做出了表率，為我們青年老師以后的教學供應了典范。

詳細說來有這么幾點：

首先，老老師們對教學流程的支配特別合理。

教學流程對于我們青年老師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應當如何運用到現(xiàn)實的教學中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清楚起來：讀課文合作探究梳理鞏固。老老師們的教學流程都特別清楚，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，把學問點清楚的呈現(xiàn)在同學們的面前。

其次，教學態(tài)度方面。

老老師們教態(tài)自然，親切，語言流暢，美麗，深深的吸引了同學們，讓同學們在輕松的環(huán)境下進行學習。并且老老師們在講課的過程中，準時的運用鼓舞性語言進行激勵，這對同學的學習起到了促進作用。

第三，老師對課堂掌控力量強。

對于我們青年老師而言，許多時候不是由于教學教的不好，而是

管理同學不到位，因此造成了同學學習成果差的現(xiàn)象。而在老老師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年老師應當學習的地方。

這次教研活動過后，我試著將學到的這些學問運用到了我的教學實踐中，發(fā)覺竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學習，使我熟悉到，作為一個訓練工，我們應當樹立活到老，學到老的觀念，不斷學習，終身學習，在教的過程中學習，向老老師學習，向有閱歷者學習，這樣，我們的將來才會布滿盼望，才會訓練出一代又一代的優(yōu)秀人才！

201*.04.16

擴展閱讀：高校青年老師聽課心得體會

青年老師聽課心得體會

上海高校：任銅

高等訓練是一種專業(yè)訓練，其根本目的在于培育人才，這就要求高校老師在教學過程中不僅要傳授專業(yè)學問，更應注意對人才的塑造。作為一名高校的青年老師，如何提高自身的教學水平，以適應時代對人才培育的需要，是工作的重中之重?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學實踐，談談我對提高高校青年老師教學水平的幾點心得體會。

1精確?????定位，熟悉自身特點

作為一名踏上講臺不久的青年老師，我們應清晰的熟悉到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學水平。

1.1優(yōu)勢

當前，高校青年老師大多為碩士及以上學歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎，工作熱忱高，學習力量強。由于接觸教學工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學過程中簡單引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學效果。

1.2劣勢

青年老師往往由于教材熟識程度不夠，對教學內(nèi)容缺乏全面把握，從而極易忽視對教學重點難點的強調(diào)，導致教學過程中面面俱到，重點不突出。由于本身閱歷不足，不能自如運用各種教學方法及手段，使得教學內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學過程缺乏互動，難以引起同學的愛好。此外，由于年青老師本身閱歷不足，學問存在缺陷，不能很好地起到學習引導者的作用。

只有當高校的青年老師糊涂地熟悉到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學實踐中不斷取得進步。

2扎實基礎，提高業(yè)務素養(yǎng)

高校青年老師在走上工作崗位之前，都已把握了較扎實的專業(yè)學問，并且經(jīng)過崗前培訓，具備了肯定的訓練素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校老師來說還遠遠不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ?，苦練教學基本功，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。要做好這些，我認為應從以下幾點人手：

2.1注意訓練教學理論

眾所周知，理論對實踐具有指導作用，我們要提高教學水平，需重視訓練教學理論的學習。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡資源為我們供應了眾多的學習素材，而學校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀老師的公開課，通過觀摩學習，有利于我們青年老師在實際工作中更為直觀地理解訓練教學理論的內(nèi)涵。2.2樹立現(xiàn)代教學理念教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動同學學習的樂觀性和主動性，教給同學學習的方法，培育同學學習力量，以適應社會進展的需要。老師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校老師應在傳授現(xiàn)有學問的基礎上，教會同學如何獵取、把握所需學問和信息的方法，培育同學應用學問的力量;教會同學發(fā)覺問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度把握學問數(shù)量和精確程度的基礎上，注意同學綜合素養(yǎng)的培育，努力通過自己的課堂教學使同學學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為同學學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代訓練理念并在教學中加以貫徹，同學學習和創(chuàng)新力量的培育才能得到保證，從而為社會培育出合格的人才。

2.3仔細備課

課程的預備工作特別重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾非常鐘，課下卻需要老師做大量的預備工作。對于我們青年老師應做到:①樂觀參與教研活動，尤其是集體備課，領悟教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。②備課時仔細鉆研教材及相關參考資料，虛心向有閱歷的老師請教學習，力求吃透教材，把握學問要點。立足學科進展，重視前沿學問，拓寬同學視野。③設計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡清楚，重點突出，留意學問的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筮B接。④由于目前多實行多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引同學留意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使同學能更形象直觀地感受所學的學問內(nèi)容。⑤采納課前試講，以便把握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。

2.4恰當運用多種教學方法和教學手段

好的課程預備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加高校生自主學習的力度，以啟發(fā)同學探究學習、創(chuàng)新學習，培育同學的綜合素養(yǎng)，因而，在課堂教學中，采納了對比式，啟發(fā)式、爭論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、爭論會、實習等多種教學形式，讓每一個同學都樂觀參加到教學的各個環(huán)節(jié)，增加了同學的參加意識，調(diào)動了同學的學習樂觀性和主動性，發(fā)揮其思索力量，分析問題解決向題的力量，從而起到事半功倍的教學效果。

3加強溝通，注意教學效果

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是同學。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年老師和同學年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。老師應主動接近同學，了解同學的思想、學習、生活和課余活動等方面的狀況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與同學準時溝通。對同學應一視同仁，不以成果的好壞來評價同學，建立起友好而相互相信的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過準時有效的溝通，同學可以從教學中受益，而老師也可以從中熟悉自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

當前，訓練觀念不斷更新，新的教學方法