民語文老師工作計(jì)劃8篇

民語文老師工作計(jì)劃8篇民語文老師工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生41人。依據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀看了解，我發(fā)覺全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

二、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為根據(jù)，努力表達(dá)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中表達(dá)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn)：

(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

(二)結(jié)合專題支配綜合性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

(三)大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。

(四)改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改良語文園地的形式，豐富語文園地的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的喜愛;了解祖國壯麗的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心觀看，擅長思索的能力。

2、要求會任200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識20xx個(gè)字，會寫300個(gè)字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講解并描述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

四、教學(xué)策略

主動參加策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參加教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維和獨(dú)特品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。

民語文老師工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃、縣語文教研計(jì)劃為根據(jù)，不斷更新理念，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線〞作為中心工作，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的實(shí)效，“加強(qiáng)教師自身專業(yè)化，科研化〞的進(jìn)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學(xué)語文教學(xué)工作，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素養(yǎng)。

二、主要工作

(一)以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探究討論。

1、三年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課改的課程理念，將全新的教學(xué)理念有計(jì)劃、有意識、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與討論。努力推動新材的使用進(jìn)程。

2、依據(jù)語文教育計(jì)劃，加強(qiáng)本年級組教研，使備課組活動有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。

3、樹立科研興教的觀念，切實(shí)開展主題教研活動。

4、鼓舞教師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的課堂氣氛。

5、發(fā)揮年級組教師的教學(xué)主動性，協(xié)作教育處做好工作。

(二)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，培育能力，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，把握三年級的教學(xué)目標(biāo)，完善年級學(xué)問的連貫性、整體性、嚴(yán)密性，形成培育學(xué)生語文綜合能力的新理念，討論語文新的評價(jià)機(jī)制，注重把好年級關(guān)。重點(diǎn)：提高識字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，進(jìn)行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí)，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆，進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)問的積淀。

4、抓好三年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培育。

(1)漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)互相滲透，識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。

(2)激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)的培育提高更得力于課外。提倡生活中識字，生活中學(xué)習(xí)。

(3)閱讀教學(xué)以讀為主，表達(dá)整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理，同時(shí)，搭建展示舞臺，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培育邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。

(4)留意培育用心聽、專心記、說清晰的習(xí)慣，有意識培育口語交際能力，書寫簡潔的幾句話能力。

(5)指導(dǎo)學(xué)生合作溝通，互教互學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。

(6)重視寫字指導(dǎo)，穩(wěn)固正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

(三)繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地。

1、課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果。

2、有目的，有計(jì)劃地開展“備課、上課、說課、評課〞的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。

民語文老師工作計(jì)劃篇3

初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素養(yǎng)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，限度的提高學(xué)生的語文成果，學(xué)生面臨的是中考，要的是成果，因此要細(xì)心制定好本學(xué)期的語文計(jì)劃，不打無預(yù)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成果，考入高一級學(xué)校。

一、學(xué)生基本狀況

初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成果不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不主動，總是讓老師或同學(xué)逼著回答下列問題，無論是回答下列問題還是讀課文都不主動，須在課堂上煽動，或激勵;也曾和他們座談，大都是自信念缺乏，怕別人笑話。讓第一名__同學(xué)，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使同學(xué)敢于主動發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對文章讀的少，許多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，喜愛做點(diǎn)題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。許多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有肯定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

二、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試催促;以學(xué)生把握方法為主，教師講為次;結(jié)合縣里支配，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生把握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點(diǎn)〞，能做到理解精確，表述準(zhǔn)確，清楚，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，把握技巧，做好心理預(yù)備。

三、實(shí)行措施

1、細(xì)心備課，在備課時(shí)，無論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。

2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起討論教材，設(shè)計(jì)教法，多聽他們的課。

3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。

4、興趣是的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)懷的聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

5、平常多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們。

6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學(xué)。

7、上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。

民語文老師工作計(jì)劃篇4

新的學(xué)期又開始了，九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了，我們正進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行，特制定計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語文基礎(chǔ)學(xué)問：如，能夠仔細(xì)規(guī)范地默寫古詩詞，把握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的能力;加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。

二、學(xué)生基本狀況分析

經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增添，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但也有很多不盡人意的地方，兩個(gè)班成果高低不平，懸殊很大。一班：平均分為91、7，及格率為93、3%，優(yōu)秀率為13、3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成果看優(yōu)秀率較低，究其緣由是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低，始終提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠仔細(xì)規(guī)范，分析問題、解決問題的能力較差，

三、復(fù)習(xí)工作方面

仔細(xì)閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對語文學(xué)問進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：分冊復(fù)習(xí)(第2-9周)

將對教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對教材學(xué)問進(jìn)行全面系統(tǒng)地把握。

第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)(第10-14周)

對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

第三輪：綜合訓(xùn)練(第15-17周)

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動態(tài)。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，肯定要協(xié)作班主任，多找成果不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成果。

2、后段復(fù)習(xí)還要留意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課

下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫助他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的學(xué)問點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過做題培育學(xué)生分析問題解決問題的能力。

4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)度整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進(jìn)行專項(xiàng)檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路：注重積累——查找規(guī)律——把握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體學(xué)問，明確閱讀考點(diǎn)，把握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——認(rèn)真審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

民語文老師工作計(jì)劃篇5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌語言凝練、精確的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)詩人通過描繪景物表情達(dá)意的方法。

過程與方法

通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言與寫作風(fēng)格。

情感、看法與價(jià)值觀

體會詩人對大自然萬物的贊美之情，感受生命的真諦。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、體會詩歌語言凝練、精確的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)詩人通過描繪景物表情達(dá)意的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會詩人對大自然萬物的贊美之情，感受生命的真諦。

學(xué)法指導(dǎo)

朗讀法;合作溝通法。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)??

愛，是大自然的賜予;最終，愛又將回來于大自然之中。這就是人類愛情的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，這就是真正獲得了生命“巨樹永青〞的人生之愛的歸宿。詩人穆旦在《我看》一詩中寫到：“讓我的呼吸與自然合流!/讓歡樂?和哀愁灑向我心里，/像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。〞將人的喜怒哀樂與自然萬物融為一體，這是對生命的一種怎樣的認(rèn)識?今日就讓我們走近詩人穆旦，去讀一讀這首詩吧!

環(huán)節(jié)二

一、助學(xué)資訊

簡介：穆旦(1918-1977)，原名查良錚，出生于天津，祖籍浙江海寧，有名詩人和翻譯家。中學(xué)時(shí)即開始寫詩著文。1949年赴美國在芝加哥大學(xué)攻讀文學(xué)，回國后在南開大學(xué)任教。主要譯著有《普希金抒情詩集》《歐根奧涅金》《雪萊抒情詩選》《拜倫詩選》等。他的譯詩韻律和諧，忠實(shí)傳達(dá)了原著風(fēng)格。主要著作有：詩集《探險(xiǎn)隊(duì)》《穆旦詩集》《旗》等。

二、字詞積累

1.讀準(zhǔn)字音。

紅暈(yùn)凝視(níng)憂戚(qī)

枉然(wǎng)飄逸(yì)搖曳(yè)

2.理解詞語。

憂戚：悲傷苦惱。戚，哀痛。

豐潤：指豐茂滋潤。

環(huán)節(jié)二

枉然：白白地。

飄逸：漂浮，飄散。

流盼：轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。

搖曳：搖蕩，晃動。

三、整體感知

1.教師范讀詩歌，要求學(xué)生把握節(jié)奏、重音、情感。

2.自由朗讀詩歌，感知詩歌的主要內(nèi)容。

環(huán)節(jié)三

一、朗讀詩歌，感悟詩境。

1.詩歌的內(nèi)容分為兩部分，請概括這兩部分的內(nèi)容。

我所看：大自然的美

我所思：人生的意義

2.前兩節(jié)詩以“我看〞領(lǐng)起，運(yùn)用了哪些意象，描繪了大自然的怎樣的圖景?

意象：春風(fēng)、青草、水、綠潮，飛鳥、晴空、流云、大地

寫風(fēng)，寫鳥，寫云，寫大地，富有詩情畫意，表現(xiàn)了大自然的美妙和勃勃生機(jī)。

3.第三、四節(jié)詩情出現(xiàn)了怎樣的轉(zhuǎn)折?有什么作用?

眼前美妙的景象引發(fā)了的憂思，不由心生感嘆：大自然的美妙枉然在眼前掠過，鮮活、短暫而又珍貴的生命，只能在“安靜〞里“勃發(fā)〞，如何不叫人悲傷?

作用：即景生情，是詩情的緩沖，也為下文浪漫、瀟灑的抒情蓄勢。

4.最終一節(jié)表達(dá)了詩人怎樣的情感?

融入自然，在自然中感悟、查找生命的真諦：生命既有“像鳥的唱歌，云的流盼，樹的搖曳〞那樣自由、瀟灑、歡樂，又有“像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄〞的憂戚。

二、再讀詩歌，賞析語言。

1.我看一陣向晚的春風(fēng)/悄悄揉過豐潤的青草

“揉〞字得妙，寫出了風(fēng)的力度和溫順，讓人感受到春天的生機(jī)勃勃。

2.我看飛鳥平展著翅翼/靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里

“吸入〞寫出平展翅翼的靜鳥與天空融為一體的景象。

3.像鳥的唱歌，云的流盼，樹的搖曳。

歡樂?是生命的永久旋律，猶如大自然的美妙。

4.像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。

“熄滅〞也是一種自然，也是生命的一部分(猶如盛開一樣)。

三、歸納寫作特點(diǎn)。

這是一首優(yōu)美、流暢又略帶傷感的生命之歌。充足的激情、博大的胸懷在這首詩中表達(dá)無遺。

1.意象大氣而深遠(yuǎn)。

詩人的目光是充滿激情的，第一節(jié)寫風(fēng)、草地，從面前的草地想到了更遠(yuǎn)方的寬闊大地。第二節(jié)與天空、晚霞、飛鳥，由天空到大地，用詞典雅高超。

2.抒情明快而酣暢。

在美妙自然面前，詩人開始重新思索生命的意義?！跋窦竟?jié)燃起花朵又把它吹熄〞抒情明快，不見一絲哀痛。激情與理性的融合，不僅增加了詩的韻律和美感，而且使我們對生命有了更深刻、更真實(shí)的體驗(yàn)。

環(huán)節(jié)四

文章主旨詩人通過描繪大自然的美妙景象，表達(dá)了對美妙自然和充滿生機(jī)的萬物由衷的詠贊以及對生命真諦的思索。

板書我看：自然之美

我看快樂與哀愁是永久的旋律

穆旦我思：人生意義

環(huán)節(jié)五

閱讀穆旦的《春》《詩八首》《青春》，感受其詩的特點(diǎn)。

民語文老師工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的獨(dú)特和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生將來的成長奠基，應(yīng)是這一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、基本狀況分析

本冊教材分為五個(gè)單元，共有30篇課文，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我，感悟人生，觀賞自然，了解世界，培育良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)能力。

學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)問把握較好，但對于一些需要深入思索的問題缺乏主動分析、解決問題的能力，思辨能力、表達(dá)能力較差，書寫基本功不夠扎實(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)課程目標(biāo)

1.本學(xué)期要完成28篇課文的教學(xué)。其中講讀課文17篇，自瀆課文11篇。

2.檢查催促學(xué)生完成第23、28課和課外古詩詞8首的背誦。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成《海底兩萬里》、培根隨筆的閱讀。

(二)閱讀目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法。

2.能結(jié)合自己的經(jīng)受和體驗(yàn)，體會文中蘊(yùn)藏的情感。

3.學(xué)會揣摩和運(yùn)用文中精彩的語言。

(三)作文目標(biāo)

1.仍以語言訓(xùn)練為主。要求生在生活中進(jìn)行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實(shí)自己的語言倉庫。

2.本學(xué)期擬完成大作文8篇。

四、教學(xué)措施

1.重視理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作看法和習(xí)慣。教師仔細(xì)地對待作文教學(xué)，平常一周兩練，仔細(xì)引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。

2.培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

3.加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神，取長補(bǔ)短，共同提高。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施，引導(dǎo)教師將創(chuàng)新理念浸潤于教學(xué)之中，增添創(chuàng)造新方法的才能，創(chuàng)立多樣化的教學(xué)模式。(本冊建議使用多媒體上的課文有：《海燕》、《云南的歌會》、《談讀書》、《與朱元思書》、《岳陽樓記》、《行路難》等。)

4.講讀課文，師必需精講精練，每文擬用2━3課時(shí);自瀆課文，可放在課內(nèi)(不超過1課時(shí))，也可放在課外(自習(xí)課上)，但配套練習(xí)要跟上。具體視時(shí)間而定。

5.對于背誦的篇目，每師可以依據(jù)本班的狀況實(shí)行敏捷的檢測方式(如：師自查、生互查、小組查等等)，但最終目標(biāo)要落實(shí)到默寫，人人須過關(guān)。

6.名著閱讀由生在課余時(shí)間完成，不定期舉行讀書溝通會至少三次，本期至少出兩套配套檢測題。

7.關(guān)于作業(yè)：

(1)抄詞本：適量抄寫新課的生字詞。

(2)練習(xí)本：聽寫字詞;默寫詩文等。

(3)作文本：本學(xué)期8篇。

(4)講義卷：為協(xié)作期中、期末大考，每學(xué)期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀、卷、兩套"語言積累與運(yùn)用"卷、兩套"名著導(dǎo)讀"卷。

五、活動支配及日程支配

1.加強(qiáng)備課組活動。

2.本年段備課組推出3節(jié)課參與大教研組的公開課。(第四周、第八周、第十二周。)

3.組織一次學(xué)生的周記(優(yōu)秀作品)展(第六周)。

4.年級朗讀競賽(第九周)。

5.一到兩次讀書溝通會(約第七周和第十四周)。

民語文老師工作計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析

初二(下)期末全市統(tǒng)考成果不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160，平均分86.88，優(yōu)良率1.08%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50、54%，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75.81%;低分人數(shù)8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。

從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項(xiàng)成果指標(biāo)都不好。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時(shí)，低分段人數(shù)卻許多，比方70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人?？偣菜闫饋恚?0分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價(jià)。

二、工作目標(biāo)

爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)到達(dá)8人，及格人數(shù)到達(dá)110人。

三、具體措施

1、抓住學(xué)情這個(gè)牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強(qiáng)一對一的個(gè)別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實(shí)到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時(shí)間，深入學(xué)生當(dāng)中，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和缺乏，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌，讓后進(jìn)生快點(diǎn)跟上大部隊(duì)。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。

2、教師要仔細(xì)預(yù)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情，目標(biāo)的陳述必需是可操作的，可細(xì)化的，陳述要具體清楚。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)做足功課，課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，然后，在課堂授課當(dāng)中，教師要做到隨機(jī)應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差的時(shí)候，教師必需給學(xué)生駕駛行得通的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。

3、已經(jīng)進(jìn)入初三了，師生都要時(shí)刻保持應(yīng)試意識。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的學(xué)問含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評，才能準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教。講評后，最終再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的學(xué)問把握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。

民語文老師工作計(jì)劃篇8

一、學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問能力的狀況分析

該班的學(xué)生共18人，其中8個(gè)男生，10個(gè)女生。從上學(xué)期期末考的成果分析，女生總體的基礎(chǔ)學(xué)問比男生好，緣由有兩點(diǎn)：1、女生努力、好學(xué);2、男生貪玩，學(xué)習(xí)上不太明確目的，常遭借口蒙過老師。那么要把本版的基礎(chǔ)學(xué)問能力提高，我想必需從男生作為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地去抓，從時(shí)間上落實(shí)，從個(gè)人上落實(shí)，以女生的強(qiáng)項(xiàng)帶動男生，做到你追我趕的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)打造良好的學(xué)風(fēng)。

二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索squo;勇于創(chuàng)造;秀麗奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，擅長思索;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和能力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，提供了寬闊的平臺。

本冊共有32片課文。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個(gè)。要求學(xué)問和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文樂園〞里也支配了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思需要特殊指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，人請自行，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教室的教育下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中生詞的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累著自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講