小學(xué)道德與法治-薛志東教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE三三年級上冊第一單元第一課《說說我的家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：品德與社會三年級上冊第一單元我的家中第一課（P5—6頁），說說我的家。教學(xué)目標：情感、態(tài)度及價值觀目標：1.讓學(xué)生感受家庭生活的溫馨，體會家庭成員之間的關(guān)愛，增進家人之間的感情。2.以“愛”為主線，培養(yǎng)孩子們從“小愛”到“大愛”，即從愛父母、愛家庭開始，進而到愛祖國、愛人民。過程與方法目標：學(xué)生通過欣賞歌曲、展示家庭合影、家庭情況小調(diào)查、討論評價等活動來進行自主、合作和探究性學(xué)習(xí)。知識與技能目標：1.懂得家庭成員間相互關(guān)愛的重要性，學(xué)會以恰當(dāng)方式表達對父母的感激和關(guān)心。2.了解家庭的構(gòu)成，知道每個人的成長都離不開家庭。教學(xué)重點：知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、愛好和個性特點，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析。通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。教具準備：教學(xué)課件。學(xué)具準備：課前搜集全家福照片或生活照，了解父母的工作情況并填寫資料卡等。教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們，下面按照老師的要求，我們整理一下學(xué)習(xí)用品。請把資料卡和照片放在胸前，按要求做好的同學(xué)請坐正，調(diào)整一下凳子。好，給老師一個最端正的坐姿。孩子們，準備好了嗎？好，上課！一、創(chuàng)設(shè)情景，聽歌曲，回想自己的家庭1．同學(xué)們，上新課之前，我們先來聽一首歌曲放松一下心情好不好？（播放歌曲《可愛的家》）聽了這首歌，你想到了什么？2．談話引入：同學(xué)們，我們每個人都有一個溫暖的家，想讓大家了解你的家嗎？那我們今天就來說說我們的家好嗎？（板書課題：說說我的家）【設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。】二、活動體驗，走進家庭活動一：我說我的家我們先來看看這位小伙伴是怎樣介紹他的家庭的。（課件）師：大家能像這位小朋友一樣，通過照片向組內(nèi)的小伙伴來介紹一下你的家庭嗎？師：現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)相互介紹自己的家庭成員，別急，聽好活動要求。（課件出示小組活動要求）（老師巡視并發(fā)現(xiàn)不同結(jié)構(gòu)的家庭，為下一環(huán)節(jié)的展示作好準備）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)上臺來把他的家庭向大家介紹一下。（找不同家庭構(gòu)成的學(xué)生利用投影展示照片并介紹家庭成員）預(yù)設(shè)學(xué)生的交流可能會出現(xiàn)以下幾種家庭結(jié)構(gòu)：（1）爸爸、媽媽和我。（2）爺爺、奶奶（或姥姥、姥爺）；爸爸、媽媽和我。（3）老爺爺、老奶奶（老姥爺、老姥姥）；爺爺、奶奶（或姥姥、姥爺）；爸爸、媽媽和我。師小結(jié)：從剛才同學(xué)的匯報中，我們了解到有的同學(xué)是跟爸爸媽媽生活在一起，是一個三口之家，我們把它叫作核心家庭(板書：核心家庭)，屬于這類家庭的同學(xué)請舉手；也有的同學(xué)家庭中除了爸爸媽媽之外，還有爺爺、奶奶或姥爺、姥姥等人，這樣的家庭我們把它叫做大家庭（板書：大家庭）。屬于這類家庭的同學(xué)請舉手。但不管是哪種結(jié)構(gòu)的家庭，從剛才同學(xué)們的介紹中，我們都能感受到你們家庭中那濃濃的親情?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在通過讓學(xué)生介紹自己的家，讓每個學(xué)生都能融入到認真傾聽、相互了解同伴的家庭情況，而且學(xué)會評價別人。進而了解自己的家庭結(jié)構(gòu)?！炕顒佣何覑畚业募?.詩歌欣賞《家是什么》。師：同學(xué)們了解了家是什么，那你們想曬一下家庭中的幸福瞬間嗎？2.“曬幸?！被顒?。（課件播放）我們每個家庭都有這樣令人難忘的畫面。你能說一說發(fā)生在自己和家人之間互相關(guān)愛的故事嗎？現(xiàn)在就在組內(nèi)分享幸福吧。（學(xué)生分組分流，教師巡視，提示要把故事講具體。）師：下面我們請每個小組推薦一名代表來集體交流。師：聽了大家的真情告白，老師被你們充滿關(guān)愛的家庭所感動，相信每個家庭都有愛的故事，讓我們?yōu)樽约簱碛幸粋€這樣可愛的家庭而自豪吧！師小結(jié)：同學(xué)們看，這么多溫馨的小家庭組成了一個和諧的大家庭。社會就是一個大家庭，他呼喚人與人之間的關(guān)愛和互助?！驹O(shè)計意圖：通過分享家庭照片，使學(xué)生獲得直觀感受，喚醒學(xué)生“愛”的意識，體會親情中“愛”的份量?！炕顒尤鹤哌M特殊家庭

師：（課件出示福利院孩子們的照片）這些小朋友就生活在這樣一個大家庭里，她們失去了所有的親人，成了一名孤兒。同學(xué)們，你們知道她們的家在哪里嗎？生：在福利院。師：關(guān)于福利院你知道哪些？師：老師這里有一個小資料，我們一起來了解一下。（課件出示）師小結(jié)：是啊，他們雖然不能像我們一樣得到爸爸媽媽的呵護，但在福利院這個大家庭里，在社會愛心人士的關(guān)心下，他們同樣得到了幸福，享受到了家庭般的溫暖。另外，還有一些家庭因為特殊原因成了單親家庭，也需要我們給予更多的關(guān)愛?！驹O(shè)計意圖：以“愛”為主線，培養(yǎng)孩子們從“小愛”到“大愛”，即從愛父母、愛家庭開始，進而到愛祖國、愛人民?！咳⒖偨Y(jié)拓展，讓愛住我家?guī)煟和ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定有許多心里話想跟家人說，課下請同學(xué)們自己制作一張心愿卡，把你想說的話寫在上面，并親手送給他們，讓這份濃濃的親情溝通你我，讓這份真愛天天住在你的家。（課件《讓愛住我家》）【設(shè)計意圖：通過制作“心愿卡”升華親情。這時學(xué)生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話都想對家人說。所以讓他們在心愿卡上表達自己的心聲?！堪鍟O(shè)計：說說我的家爸爸、媽媽爺爺、奶奶（或姥姥、姥爺）我爸爸、媽媽和我（核心家庭）（大家庭）三三年級上冊第一單元第一課《說說我的家》學(xué)情分析德國杰出的思想家胡塞爾指出：“只有感性的、生動的、豐富的生活世界，才能滿足人在理智、情感等方面發(fā)展的需求”，而《品德與社會》也特別強調(diào)：“兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的”。學(xué)生目前的基本情況是：優(yōu)勢：《品德與社會》學(xué)科是三年級學(xué)生初次接觸的新學(xué)科，但從一、二年級《品德與生活》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對家庭已經(jīng)有了一定的了解，對自己家庭成員比較熟悉，也能說出自己與家人特別是父母的生活中的一些有趣的事，難忘的事。也能根據(jù)老師事先布置的調(diào)查提綱和要求對父母的工作情況進行簡單的調(diào)查和記錄。劣勢：從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關(guān)愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。有個別同學(xué)與家人的照片很少或沒有。本課為達到教學(xué)目標采取的措施：本節(jié)課的教學(xué)重點是：知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、愛好和個性特點，以及家人和親屬的社會關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感。本節(jié)課的教學(xué)難點是：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析。通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。為了實現(xiàn)教學(xué)目標，更好地突出重點，突破難點。我采取了以下措施：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的年齡、職業(yè)等。那么在課前預(yù)設(shè)時要讓學(xué)生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學(xué)生在剛剛步入中年級，在有條理的表達能力方面有欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，然后學(xué)會表達和評價的能力。青島版三青島版三年級上冊第五單元信息窗1《說說我的家》效果分析一、活動內(nèi)容：1.我說我的家。我叫，家住在，家里有，他們的職業(yè)分別是。2．判斷你的家庭是什么結(jié)構(gòu)的？A．核心家庭B.大家庭3．說一說發(fā)生在自己和家人之間相互關(guān)愛的小故事。4.交流家庭資料卡。稱呼年齡興趣愛好職業(yè)二、活動效果：本班學(xué)生共有26人，本次檢測中優(yōu)秀的有19人，優(yōu)秀率為73.08%，學(xué)生的問題主要集中在語言的表達方面，有的同學(xué)語言不夠簡潔。1.我說我的家這個活動，孩子們表現(xiàn)得都非常好，都能簡單介紹自己的家庭。2.判斷你的家庭是什么結(jié)構(gòu)的？這個活動孩子們也能根據(jù)自己的家庭情況正確判斷出自己家庭屬于哪種結(jié)構(gòu)。3.說一說發(fā)生在自己和家人之間相互關(guān)愛的小故事。這個活動學(xué)生們交流得很熱烈，有的同學(xué)故事非常感人，在講述的時候被母愛的偉大感動的潸然淚下，起到了很好的教育目的。在巡視中我發(fā)現(xiàn)有一小部分同學(xué)的語言表達能力有待于進一步提高。4.交流家庭資料卡。有23個同學(xué)的資料卡填寫得很完整，有3個同學(xué)不知道爸爸或媽媽的年齡，在交流中了解了，這幾個同學(xué)的父母常年在外打工，與家人的聯(lián)系很少。三三年級上冊第一單元第一課 《說說我的家》教材分析 本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書五、四學(xué)制小學(xué)品德與社會三年級上冊第一單元我的家中第一課（P5—6頁）的內(nèi)容，本課教學(xué)是學(xué)生初次接觸《品德與社會》這一新的學(xué)科，教材從學(xué)生熟悉的家庭生活入手，讓學(xué)生走進家庭、認識家庭、熱愛家庭。從孩子的心理特點和認知程度上分析，三年級的孩子只有對教學(xué)內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動的參與學(xué)習(xí)之中，本節(jié)課就來源于學(xué)生的生活，來源于學(xué)生自身成長的需要。家庭是社會的組成部分，是學(xué)生認識社會和了解社會的開始。學(xué)生正是在了解家庭結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步明確了家庭成員之間的關(guān)系，體會家庭如同大樹，是個健康、快樂成長的前提?，F(xiàn)代家庭，一般都是父母與子女生活在一起，三口之家或四口之家是目前社會常見的現(xiàn)象。但家庭構(gòu)成是不同的，有由父母與子女兩代人組成的，也有由祖父母（或外祖父母）、父母與子女三代人組成的。由于特殊原因，社會上也存在一些不完整的家庭，單親家庭占一定的比例，還有一些孩子生活在福利院或孤兒院長大，孤兒院只是特殊家庭的代表。無論孩子生活在什么樣的家庭中，他們都需要家庭成員之間的互相關(guān)愛。引導(dǎo)學(xué)生對家庭成員尤其是自己的爸爸媽媽的辛勤勞動進行了解，了解他們?yōu)樯鐣图彝プ龀龅呢暙I，在潛意識中滲透對經(jīng)濟來源的認識。家庭形式的不同，孩子的性格和體驗也不同，引導(dǎo)學(xué)生自己的家庭說起，并在交流中認識不同的家庭。在充分說的前提下，自然流露生活的幸福感。對單親家庭或其他特殊家庭的孩子，注意保護學(xué)生的自尊心，給予尊重、理解和關(guān)愛。本節(jié)課的教學(xué)重點是：知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、愛好和個性特點，以及家人和親屬的社會關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感。本節(jié)課的教學(xué)難點是：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析。通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。教材的設(shè)計構(gòu)想：1.以家庭生活為范域，以兒童熟悉的生活為基本素材，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識和體驗中，學(xué)會做人和做事。2.在教材呈現(xiàn)上，盡量給教師和學(xué)生提供可以拓展的教學(xué)空間，力求讓學(xué)生與教材文本進行對話，并注意引導(dǎo)學(xué)生對家庭開展一些調(diào)查活動，發(fā)展認知和情感，改變教師“講教材”和學(xué)生“學(xué)教材”的情況。3.注意了學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性，提供一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察家庭生活，用自己的感知去體驗家庭生活。4.注意體現(xiàn)綜合課程特點，將學(xué)生熟悉的家庭生活與時空相結(jié)合，引申出相關(guān)知識，以逐步形成整體視野。5.本課是“品德與社會”課程的第一課，因此，本課學(xué)習(xí)的第一步，要對學(xué)生進行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。三三年級上冊第一單元第一課《說說我的家》評測練習(xí)一、我說我的家。我叫，家住在，家里有，他們的職業(yè)分別是。二、判斷你的家庭是什么結(jié)構(gòu)的？A．核心家庭B.大家庭三、說一說發(fā)生在自己和家人之間相互關(guān)愛的小故事。四、交流家庭資料卡。稱呼年齡興趣愛好職業(yè)三三年級上冊第一單元第一課《說說我的家》課后反思海陽市朱吳鎮(zhèn)第二小學(xué)《說說我的家》是小學(xué)三年級品德與社會的內(nèi)容，通過設(shè)計的幾個活動讓學(xué)生初步了解家庭基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會關(guān)愛家人，感受家的溫暖，從而教育孩子熱愛生活。德國杰出的思想家胡塞爾指出：“只有感性的、生動的、豐富的生活世界，才能滿足人在理智、情感等方面發(fā)展的需求”。而《品德與社會課程標準》也特別強調(diào)：“兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的”。在教學(xué)中，我注重了《品德與社會》課的教學(xué)核心理念，也就是教育要回歸生活，要創(chuàng)造性的使用教材。針對本課的特點，我精心設(shè)計了一個創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、展示交流等活動。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的歡樂情景搬到了課堂上，喚起學(xué)生的生活體驗，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗快樂的同時，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創(chuàng)設(shè)、找規(guī)律、觀察家庭成員結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的年齡、職業(yè)、愛好等，明白家人和親屬的社會關(guān)系，使每一個學(xué)生在輕松愉快的活動過程中樹立愛家的意識。這些活動不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過程。三三年級上冊第一單元第一課《說說我的家》課標分析一、課程內(nèi)容：《說說我的家》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書五、四學(xué)制小學(xué)品德與社會三年級上冊第一單元我的家中第一課（P4—5頁）的內(nèi)容。二、學(xué)段目標：《品德與社會課程標準》中明確指出：品德與社會課程旨在使學(xué)生參與并享受自信、愉快、有尊嚴的生活，豐富學(xué)生的社會生活經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生認識社會、適應(yīng)社會、參與社會的能力，促進學(xué)生以良好品德形成為核心的社會性發(fā)展，為他們成為具有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)、能夠推進社會進步的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。三、學(xué)段內(nèi)容：1.知道家庭成員之間的關(guān)系、了解家庭的發(fā)展方向，體會父母對社會與家庭做出的貢獻，感受溫馨和諧的家庭生活的幸福感。

2.在了解父