歷史：第24課《近代前夜的盛世與危機(jī)》講義課件(北師大版七年級下)

第24課近代前夜的盛世與危機(jī)

北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級下冊講義〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗明清時期，統(tǒng)一的多民族國家得到開展和穩(wěn)固，經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就。同時專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，對外閉關(guān)鎖國，社會危機(jī)日益加深。

知識與能力了解明清經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r、重農(nóng)抑商、文字獄、鴉片貿(mào)易等根底知識。掌握康乾盛世，理解近代化因素萌發(fā)的表現(xiàn)和危機(jī)出現(xiàn)的原因。閱讀課文插圖、地圖和文字材料，培養(yǎng)分析問題的能力。通過同時期東西方政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等的比照，培養(yǎng)分析比較歷史現(xiàn)象的能力。一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法與同時期西方國家相比較，學(xué)會運用比較的方法分析歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。通過閱讀教材插圖，提取有效的歷史信息，培養(yǎng)對歷史的敏感性。通過自編自演歷史短劇，提高學(xué)習(xí)興趣，直觀教學(xué)內(nèi)容，加深理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀通過“近代前夜的盛世與危機(jī)〞的學(xué)習(xí)，懂得閉管鎖國、固步自封只會導(dǎo)致落后、落伍。培養(yǎng)憂患意識，居安思危。提高以史為鑒、擁護(hù)改革開放政策的自覺性。二、教材分析明清時期是中國古代專制統(tǒng)治的最后一個階段，中華帝國進(jìn)入歷史上最后一個大繁榮時期，并迅速走向衰落。本課包括三個子目“明清經(jīng)濟(jì)開展〞、“近代化因素萌發(fā)的趨向〞和“西方列強(qiáng)擠壓下的危機(jī)〞。第一子目表達(dá)了明清農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、對外貿(mào)易和商業(yè)的繁榮，封建經(jīng)濟(jì)處于又一個頂峰時期。第二子目表達(dá)了封建帝國由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明演進(jìn)的趨向。第三子目講述了閉關(guān)自守的清朝統(tǒng)治者不了解世界的形勢，使中國在世界上逐漸落伍。三個子目勾畫了清帝國由盛轉(zhuǎn)衰的歷史軌跡。

教學(xué)重點通過對盛世與危機(jī)、農(nóng)耕文明衰落和工業(yè)文明開展的比較，培養(yǎng)比較歷史現(xiàn)象的能力。教學(xué)難點近代化因素萌發(fā)的趨向。本課出現(xiàn)了“近代化〞“經(jīng)營手段〞“農(nóng)耕文明〞“工業(yè)文明〞“雇傭勞動方式〞“現(xiàn)代股份制〞“經(jīng)營方式〞“四民〞等一些高難度的概念，這些概念就初一學(xué)生的認(rèn)知水平來說，理解比較困難，應(yīng)作為難點處理。教學(xué)準(zhǔn)備收集資料、圖片〔附后〕。三、學(xué)情分析

本節(jié)課內(nèi)容較深，要求學(xué)生有一定的分析問題的能力和理解歷史現(xiàn)象的能力。七年級學(xué)生以感性認(rèn)識為主，枯燥的說教式授課不利于學(xué)生對知識的掌握，要開展多種形式教學(xué)活動，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)其求知欲和探究學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課可用如下方法導(dǎo)入新課：出示投影：明?南都繁會景物圖卷?〔局部〕和清?盛世孳生圖?〔局部〕師：請同學(xué)們仔細(xì)看投影，說說這兩幅圖反映了明清兩朝怎樣的現(xiàn)象？〔生答略〕師：不錯。這兩幅圖反映了明清兩朝經(jīng)濟(jì)繼續(xù)開展、出現(xiàn)了“康乾盛世〞的繁榮景象。但是，“鮮花著錦、烈火烹油〞的康乾盛世之際，潛伏著什么危機(jī)？今天我們來學(xué)習(xí)第24課，去共同感受和探究?近代前夜的盛世與危機(jī)?。二、閱讀課文，歸納總結(jié)本目內(nèi)容主要講述了明清經(jīng)濟(jì)的開展?fàn)顩r。教師首先點明從明中期到清前期，是中華帝國的最后一個繁榮時期，出現(xiàn)了“康乾盛世〞景象。關(guān)于經(jīng)濟(jì)方面的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)開展的表現(xiàn)，由學(xué)生閱讀課文后總結(jié)歸納。為激發(fā)興趣，可把全班分成三大組，可比賽哪一組歸納最好。最后教師總結(jié)糾錯。三、編演短劇，直觀教學(xué)“近代化因素萌發(fā)的趨向〞這一子目，內(nèi)容較深，特別是“近代化〞一詞，學(xué)生很難理解。在教學(xué)中，事先請學(xué)生自編自演?賣湯圓和賣豆腐花?的短劇。附情景劇：?賣湯圓和賣豆腐花?地點：琥珀集市時間：早晨7點攤主：賣湯圓嘍，賣豆腐花嘍。新鮮實惠，快來買嘍！朋友甲：那不是“種瓜大王〞老李嗎？朋友乙：誰？是他？他也來做生意了！〔甲乙靠近攤位〕攤主：客官，請問要來點兒什么？朋友甲：你不是“種瓜大王〞老李嗎？怎么做起生意來了？攤主：對呀。唉，那種田種地的活，既累又臟，還賺不到錢。本來想到官紳家做仆人，后來一想還是自己出來做比較自由。瞧，我還要雇傭個人幫我才忙得開。

朋友甲和乙相互對視了一下，好似找到了一條賺錢之道。

看完短劇后，請思考：在這一時期，傳統(tǒng)的農(nóng)民生活有了哪些變化？出現(xiàn)了哪些新型勞動方式？學(xué)生答復(fù)后教師點撥總結(jié)，近代化因素萌發(fā)的表現(xiàn)：1．傳統(tǒng)農(nóng)耕社會開始發(fā)生變化，原來從事農(nóng)業(yè)的人中有一局部不務(wù)農(nóng)了。2．出現(xiàn)了雇傭勞動方式，個別行業(yè)甚至出現(xiàn)帶有股份制特征的經(jīng)營方式。3．人們的觀念發(fā)生變化，商人的位置升到第二。

四、東西比較，找出差距關(guān)于“西方列強(qiáng)擠壓下的危機(jī)〞這一子目的學(xué)習(xí)，主要采用分析比較的方法進(jìn)行。教師出示投影：“一個人口幾乎占人類三分之二的大帝國，不顧時世，安于現(xiàn)狀，人為隔絕于世界并因此竭力以天朝盡善盡美的夢想自欺。這樣一個帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮。〞

——馬克思請學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式，試分析討論這段話，討論問題如下：〔１〕“不顧時世〞中的“時世〞指的是當(dāng)時的什么形勢？

〔２〕清朝統(tǒng)治者又是怎樣“安于現(xiàn)狀〞的？

〔３〕你對馬克思的這段話有何感想？

學(xué)生討論結(jié)束后，答復(fù)討論的問題，教師總結(jié)。五、總結(jié)歸納，升華主題康乾盛世時的統(tǒng)治者對世界工業(yè)文明開展的歷史性大變動毫無認(rèn)識，對外緊閉國門，對內(nèi)重農(nóng)抑商，鄙薄科學(xué)技術(shù)，大興文字獄。愚昧自大、固步自封的清帝國與西方列強(qiáng)的力量比照迅速逆轉(zhuǎn)，到19世紀(jì)鴉片貿(mào)易后，陷入更加深重的危機(jī)。在殖民列強(qiáng)的擠壓下，中國人民開始了舉步維艱的近代化道路。中國近代史的內(nèi)容，我們將在下學(xué)期的歷史課中學(xué)習(xí)。

六、思維拓展，活動延伸

1．清朝的閉關(guān)鎖國政策造成了什么嚴(yán)重后果？請聯(lián)系當(dāng)今改革開放的現(xiàn)實，談?wù)剬ν庹哒_與否的重要性。

2．查找相關(guān)資料，了解鴉片會給人類帶來哪些危害。

附圖片和資料

康熙

雍正清?盛世滋生圖?〔局部〕明?南都繁會景物圖卷?〔局部〕一個人口幾乎占人類三分之二的大帝國，不顧時世，安于現(xiàn)狀，人為隔絕于世界并因此竭力以天朝盡善盡美的夢想自欺。這樣一個帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮。——馬克思；s://weibo/u/5114721105/home?topnav=1&wvr=6分分彩平臺wrg85xua生氣……〞“沒事，百蝶其實是很喜歡小動物的，她一定會收留這匹馬的。〞韓哲軒用折扇擋住了意味不明的笑，“回醉影樓的路因該認(rèn)識吧？我就不回去了……〞“沒問題，這點距離我還是能記住的。〞慕容凌娢信心滿滿地?fù)]揮手，說道，“你要是有事就先走吧，再見！〞“再見。〞韓哲軒看著慕容凌娢離開，自己并沒有動身。他再次拿出那塊血玉，露出一抹難以捉摸的笑容。自己幫慕容凌娢買下那匹馬，就是為了不讓她把血玉抵出去，但鬼斧神差之中，這東西居然落到了自己手中，要是她知道了真相……算了，管這些干什么。韓哲軒不屑的撇撇嘴，他干嘛要在意慕容凌娢對他自己的看法，來到這個年代之后，就應(yīng)該我行我素的干有意義的事……慕容凌娢偷偷摸摸回到醉影樓，本想著避開百蝶，結(jié)果來到后院，就看見百蝶單獨一人站在櫻花樹下。爛漫的櫻花，飄飄灑灑，正如同慕容凌娢在風(fēng)中凌聯(lián)的心情。該來的，終歸躲不掉啊……“這么快就回來了～〞百蝶依舊是柔和的聲音，她信手折下一枝櫻花，似笑非笑，用奇怪的眼神打量了一下那匹黑馬，“你和它，只能留一個。〞“為什么！〞慕容凌娢走近了幾步，解釋道，“后院這么大，它絕對不會占太大的地方。〞“那也不行！〞百蝶后退了幾步，態(tài)度突然堅決起來，“你知不知道養(yǎng)馬是很麻煩的！而且馬都那么兇，你根本控制不住它。〞“我……我能養(yǎng)好。〞慕容凌娢不顧黑馬翻的白眼，理了理它的鬃毛，把它拉到百蝶跟前，“你看，它很聽……話……〞慕容凌娢看著又往后退了幾步的百蝶，不知道該說什么好。她就這么討厭馬嗎？還是有別的原因……韓哲軒還信誓旦旦的給自己說百蝶很喜歡小動物……等等，自己一定是智商欠費了，韓哲軒的話怎么能信呢！(古風(fēng)一言)我字里行間有詩酒，有素琴。有屠戮，有太平，而獨無你?？逼魄胺街耸幨悄?，清明是你，殺伐是你。第078章似曾相識“我……我能養(yǎng)好。〞慕容凌娢不顧黑馬翻的白眼，理了理它的鬃毛，把它拉到百蝶跟前，“你看，它很聽……話……〞慕容凌娢看著又往后退了幾步的百蝶，不知道該說什么好。她就這么討厭馬嗎？還是有別的原因……韓哲軒還信誓旦旦的給自己說百蝶很喜歡