小學(xué)英語教案（9篇）

第第頁小學(xué)英語教案（優(yōu)秀9篇）作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。這次漂亮的我為親帶來了9篇《小學(xué)英語教案》，在大家參考的同時(shí)，也可以分享一下本文范文給您的好友哦。

小學(xué)英語教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

a)溫故知新回顧：HIt’sbirthda.

2、情感目標(biāo)：

a)小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

b)通過知識(shí)小競(jìng)賽鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

c)學(xué)生勇于提問，敢于提問，同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。

3、能力目標(biāo)：

a)制作動(dòng)物卡片，如龍dragn,風(fēng)箏ite等，學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)又增加了對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了實(shí)踐能力。

b)積極回答問題，通過前想后思的串聯(lián)，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

Isitadr?（dr可以替換為1-7模塊所學(xué)過的重點(diǎn)詞匯。）

es,itis./N,itisn’t.

學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。

三、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragn誤讀成/dragɡn/。

四、教具準(zhǔn)備

多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程：

Step1:復(fù)習(xí)

火車結(jié)隊(duì)

1)26個(gè)字母。

2)回答問題。

Step2:知識(shí)呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測(cè)等

看圖認(rèn)識(shí)新單詞。龍dragon風(fēng)箏kite

What’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.

Help用詞的模擬環(huán)境。Idon’tknow.

3、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語模仿。

4、聽音校正發(fā)音。

5、讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。

6、教師講解課文重難點(diǎn)，然后領(lǐng)讀。

7、學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。

學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.表演。

8、當(dāng)堂檢測(cè)。

9、課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思

孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前教師要做好備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準(zhǔn)備的工作會(huì)更多，經(jīng)過深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。

比如今天的Isitadragn?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。我會(huì)問孩子這是什么，孩子自然會(huì)說：龍。通過圖片引出課題：Isitadragn?然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機(jī)智循循善誘，貫穿整篇課文。

《小學(xué)英語》教案篇三

Unit12Icanswim(Ⅱ)

教學(xué)內(nèi)容：

1、課標(biāo)要求掌握的單詞：run,dance及拓展單詞：fly。

2、課標(biāo)要求掌握的句型：Canyou…?Yes,Ican.Ican…及拓展句型：No,Ican’t.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)某人能干什么的日常交際用語。句功能句：①Ican…②Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.2.

能力目標(biāo)：掌握基本句型Ican….Canyou…?Yes,Ican.學(xué)習(xí)擴(kuò)展句No,Ican’t.拓展詞匯：fly。能進(jìn)行交際，培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解周圍同學(xué)的事情，善于用語言進(jìn)行表達(dá)，富有關(guān)心他人的童心；在活動(dòng)過程培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語、說英語的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~rundance句型Ican….Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.

教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)過的知識(shí)綜合起來，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，多媒體課件，調(diào)查表，動(dòng)物頭飾或動(dòng)物圖片

教學(xué)過程：

一、Warmingup

Nodyourhead.Yes,yes,yes.Shakeyourhead.No,no,no.

Raiseyourhand.One,two,three.Putyourhanddown.

Handsback,please.Lookatme.Listentome,please.

設(shè)計(jì)目的：

通過活動(dòng)將學(xué)生的注意力吸引到英語課堂上。

二、Review

1、復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物單詞(單詞卡片)

教師展示動(dòng)物卡片，What’sthis?

2、復(fù)習(xí)已學(xué)句子：Canyoujump?Yes,Ican.(播放課件)

⑴Saytherhymetogether.

T：Anelephantcanwalk.Canyouwalk?

P：Yes,Ican.

設(shè)計(jì)目的：

激發(fā)學(xué)生的興趣，通過復(fù)習(xí)，喚起記憶，為新課中的交際活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。

⑵教學(xué)拓展單詞fly及拓展句型No,Ican’t.

①教師課件展示：一只展翅飛翔的小鳥。(播放課件)

T:Now,look!What’sthis?T:Abirdcanfly.Fly,fly,fly.

P：It’sabird.P:Abirdcanfly.Fly,fly,fly.

T:Canyoufly?學(xué)生有可能不會(huì)回答或者只會(huì)說No.

教師解釋：會(huì)就說Yes,Ican.不會(huì)就說No,Ican’t.

教師拿句子卡片指導(dǎo)學(xué)生多說幾遍，然后貼在黑板上。

②操練：Canyoufly?No,Ican’t.(多種形式)

三、Presentation

一)、run/dance

1、run(播放課件)

T:Now,look!What’sthis?T:Alioncanrun.Run,run,run.單詞卡片學(xué)習(xí)run

T:Canyourun?

P:Yes,Ican.

T:Run,please!Psrun.

Practice：Canyourun?Yes,Ican.

2、dance(方法同上)(播放錄像)

T:Whatcanyousee?Theyareveryhappy.Theanimalsdancewell.

設(shè)計(jì)目的：將單詞，放到真實(shí)的情境中結(jié)合句子學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)新單詞的理解，符合單詞教學(xué)的要求與規(guī)律，教學(xué)效果好。

3、Playagame

二)、Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.(訪問活動(dòng))

Nancy想做一個(gè)小調(diào)查，了解你能夠做什么，都有什么本領(lǐng)。誰愿意接受Nancy的訪問呢？請(qǐng)大家認(rèn)真看，認(rèn)真聽，仔細(xì)學(xué)。接下來Nancy將要接收兩位同學(xué)的訪問。

1.教師做訪問示范：Hello,!Canyoujump?…(用實(shí)物投影)

2.兩名學(xué)生訪問老師

3.同桌兩學(xué)生互相訪問并記錄

4.學(xué)生展示。

三)、SentencepatternIcan…(播放視頻)

1.Youaresogood!同學(xué)們都能很棒。那如果請(qǐng)你來介紹你都有什么本領(lǐng)的話，你應(yīng)該怎么說呢？Lookcarefully.讓我們一起看看這位小同學(xué)是怎么說的怎么做的吧！

2.請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他的樣子介紹一下自己的吧。

Icanjump……

3.Practice：學(xué)生邊說邊做動(dòng)作Icanswim.……

4.動(dòng)物技能大賽(播放課件展示一幅圖)

春天來了，小動(dòng)物們都跑出來享受美好的春天，它們要舉行一場(chǎng)技能大比賽。Nowlook,please.

教師戴上頭飾示范：I’mabird.Icanfly.請(qǐng)戴上你的頭飾裝扮成你喜歡的小動(dòng)物都來參加吧！看看誰的表演生動(dòng)？

①幾名學(xué)生示范

②學(xué)生在小組里活動(dòng)，戴自制頭飾，邊表演邊說：I’madog.Icanrun.…

③以小組的形式展示。

四、Singasong

今天我們學(xué)習(xí)了用“Ican….”表達(dá)自己的本領(lǐng)，把它放到歌謠里。

Let’ssingtogether.Pleasesinganddotheaction.

五、Extension：(靈活處理，如有時(shí)間就做，否則不做。)

sing(播放課件Unit7SaytherhymeAlittle,littlebird)

T:Thelittlebirdcansing.Canyousing?Sing,please!學(xué)生唱學(xué)過的英文歌曲。

十、Homework：

和爸爸媽媽一起唱一起做活動(dòng)。

十一、Teacher’swriting：

Unit12Icanswim.(Ⅱ)

run①Yes,Ican.

Canyou….?

fly②No,Ican’t.

dance

說課材料

一、教材、學(xué)情分析

1.教材分析：本課為北師大版一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)Unit12Icanswim的第二課時(shí)。本單元主要詞匯有5個(gè)動(dòng)詞：jump,run,walk,swim,dance;4個(gè)名詞anX-ray,ayo-yo,azebra,azoo。主要的功能句有⑴.Canyou…?Yes,Ican.⑵.Ican….⑶.Jump,please.

2.學(xué)情分析：

⑴.通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，能夠聽懂老師的課堂組織語言，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。對(duì)于本單元涉及的三個(gè)動(dòng)詞jump,walk,swim在一年級(jí)上冊(cè)的Unit3Atschool中的Saytherhyme板塊里已經(jīng)接觸過，知道中文意思，能夠說唱韻文。功能句Jump,please.在上學(xué)期已經(jīng)訓(xùn)練過，學(xué)生聽到指令后能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作。兩個(gè)動(dòng)詞run,dance;四個(gè)名詞anX-ray,ayo-yo,azebra,azoo和功能句Canyou…?Yes,Ican.Ican….從未接觸過。

⑵.在第一課時(shí)的課文教學(xué)中學(xué)生初步學(xué)習(xí)了功能句Canyouswim?Yes,Ican.理解中文意思，大部分學(xué)生聽到問句Canyouswim?時(shí)，能夠做出Yes,Ican.的正確回答。

二、教學(xué)目標(biāo)以及重、難點(diǎn)

1.教學(xué)目標(biāo)：

⑴.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詢問某人能干什么的功能句

①Ican…②Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.

⑵.能力目標(biāo)：掌握基本句型Ican….Canyou…?Yes,Ican.掌握擴(kuò)展句No,Ican’t.和拓展詞匯：fly。能夠進(jìn)行交際，培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用的能力。

⑶.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解周圍同學(xué)的事情，善于用語言進(jìn)行表達(dá)，富有關(guān)心他人的童心。培養(yǎng)學(xué)生具有合作的意識(shí)；在活動(dòng)過程中逐步學(xué)會(huì)、掌握評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)待同學(xué)要有客觀的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語、說英語的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好興趣。

2.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~rundance句型Ican….Canyou…?Yes,Ican./No,Ican.

3.教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)過的知識(shí)綜合起來，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用的能力。

三、教學(xué)主環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖

(一)、熱身環(huán)節(jié)，是通過活動(dòng)將學(xué)生的注意力吸引到英語課堂上。

(二)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生的興趣通過復(fù)習(xí)喚起記憶為新課中的交際活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。

(三)、新授環(huán)節(jié)

⒈教學(xué)單詞：run,dance使用演示文稿課件，播放錄像是將單詞學(xué)習(xí)放到真實(shí)情境中結(jié)合句子學(xué)習(xí)，有利于單詞的理解，符合單詞教學(xué)的要求與規(guī)律，教學(xué)效果好。

⒉教學(xué)功能句Canyou…?Yes，Ican.No,Ican’t.：使用表格同學(xué)之間進(jìn)行互訪，通過使用信息溝，訓(xùn)練聽和說，給學(xué)生以真實(shí)感。體現(xiàn)了學(xué)是為了用。同時(shí)調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)得到有效的訓(xùn)練。聽和說的能力都能得到提高。

⒊教學(xué)功能句Ican….：

⑴.通過播放一個(gè)學(xué)生用句型Ican….介紹自己的本領(lǐng)的錄像，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)做自我介紹的強(qiáng)烈的欲望。

⑵.動(dòng)物技能大賽活動(dòng)：課前學(xué)生親手制作了自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，上課的時(shí)候用學(xué)生的積極性很高。結(jié)合小學(xué)生好動(dòng)的年齡特征，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的交際情境。

(四)、唱一首歌：將剛學(xué)的句型Ican….放到歌曲中唱一唱，不僅是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能緩解學(xué)生的疲勞。

(五)、Extension是個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生跟著課件說唱韻文。在Unit7中有一段小韻文，里邊含有動(dòng)詞sing,dance.之后再請(qǐng)學(xué)生說一說本課之外學(xué)到的動(dòng)詞，例如，各個(gè)單元種不同板塊的題目中有，經(jīng)常聽老師說，draw,color,listen,read,match,touch,point有的學(xué)生也學(xué)會(huì)了。學(xué)生能說多少說多少，給優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)其他學(xué)生的求知欲望，激發(fā)興趣，提高英語能力。

四、其他要說明的問題：

學(xué)生需要真實(shí)地交際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，根據(jù)本班學(xué)生的能力和水平，補(bǔ)充動(dòng)詞fly,和教材中沒有涉及到的功能句No,Ican’t.

小學(xué)英語教案篇四

一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高漲，使每一個(gè)學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)的世界，但設(shè)計(jì)不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果，還會(huì)引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會(huì)到的。

一節(jié)新授課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：?jiǎn)卧~face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現(xiàn)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲來鞏固這些新單詞。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，我發(fā)出指令：（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）這位同學(xué)根據(jù)指令做動(dòng)作。當(dāng)臺(tái)上我們兩個(gè)人賣力地練習(xí)時(shí)其它學(xué)生并沒有像我預(yù)先設(shè)想地那樣，積極地參加到游戲中去，他們覺得臺(tái)上的人與他們無關(guān)，有的講話，有的看書。

經(jīng)過課后反思我改進(jìn)了游戲的內(nèi)容。在第二個(gè)班上課時(shí)，我把原來的游戲改變成以小組競(jìng)賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位，每輪每小組選１名學(xué)生代表上講臺(tái)。我發(fā)出指令，臺(tái)上學(xué)生做動(dòng)作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根據(jù)每組回答的情況給予加分。做完一輪后，效果比在上一個(gè)班情況好很多，但仍然有幾個(gè)學(xué)生沒有參與進(jìn)游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見，她們建議我把組與組之間的競(jìng)賽改為小組淘汰競(jìng)賽。

第三個(gè)班，仍舊是以小組為單位，但每個(gè)小組要選出兩個(gè)學(xué)生來講臺(tái)上，還是由我發(fā)出指令，臺(tái)上兩位同學(xué)做動(dòng)作看誰既快有準(zhǔn)，獲勝組加分獎(jiǎng)勵(lì)。一輪下來，請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號(hào)指令，游戲的效果更好了，每個(gè)學(xué)生都積極參與到游戲中，不僅鞏固了單詞，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感。

通過這三堂課下來，讓我認(rèn)識(shí)到：游戲要有明確的目的性；游戲的安排并非是隨意的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的的需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。游戲還要具有創(chuàng)造性；游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，游戲就不能達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果。

總之，在教學(xué)過程中，要適時(shí)適度設(shè)計(jì)一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的，學(xué)生易于參與的，樂于接受的游戲。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語。這才是我作為一名新教師，在以后的工作中要努力鉆研的教學(xué)反思《小學(xué)英語教學(xué)反思》一文

小學(xué)英語教學(xué)教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

Let’ssayandLet’ssing

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

a)學(xué)生能夠熟練聽讀、認(rèn)讀課文主人翁的英文名

b)學(xué)生能能熟練運(yùn)用句型：Hello,Goodmorning,I’m…What’syourname?

2、技能目標(biāo)

學(xué)生能夠用英語自我介紹和詢問別人。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，增加他們的自信心。

3、情感目標(biāo)

a)在活動(dòng)中，教師與學(xué)生的積極互動(dòng)，營造民主和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能在英語課堂中快樂地學(xué)習(xí)。

b)通過一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用英語的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

a)學(xué)會(huì)打招呼

b)學(xué)會(huì)唱歌

教學(xué)難點(diǎn)：

縮寫形式的讀音

教學(xué)方法：

1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過猜人物、表演對(duì)話等活動(dòng)對(duì)單詞和句型進(jìn)行操練。

2、TPR全身反應(yīng)法：結(jié)合低段小學(xué)生的性格特點(diǎn)，給相應(yīng)的情節(jié)配上相應(yīng)的圖片和動(dòng)作。在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、實(shí)踐行動(dòng)法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語能力。

4、歌唱教學(xué)法：通過教唱歌曲和隨機(jī)改編歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長(zhǎng)久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。

教學(xué)設(shè)備：

老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

StepsTeacher’sActivitiesPurpose

Step1Greeting

1、GreetingwithSs.

2、Dividetheclassintotwogroups,boysgroupandgirlsgroups.andshowSstherulesofcompetition.andtellSswhocangetthetopoftheladderandwhowillbethewinnerofthecompetition.通過分男、女組比賽，設(shè)計(jì)“分紅旗”的競(jìng)賽情景，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

Step2Warming-up

Singthesong“Hello”bydoingsomeactions.以flash形式，通過歌曲Hello引入

Step3Presentation

1、Lead-in

ShowoutthestuffedanimalstosayHello

T：What’sthis?Ss:It’sa…

T:Hello,ChildrenSs:Hellodogcatabbit

2、ByCAI,presentthenewwordsandnewsentences.

a)Inthispart,Tshowssomepictureshavethestudentstoask:Hello!What’syourname?Theneli\.1\citthenewwordsandnewsentences.TeachSstoreadthenewwordsandnewsentences.

b)Practice

TandSsmakeadialoguewiththenewwordsandnewsentences.

C)Roleplay

TteachesSstoreadthedialogue,thengiveSssometimetopairwork。Getthreeorfourgroupstoshowtime.

1、通過用動(dòng)物布制玩具引入，讓學(xué)生運(yùn)用“Hello!Goodmorning!”等語言。

2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生自己去問問題自己去思考答案。

教師根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行對(duì)話教學(xué)環(huán)節(jié)，遇到水平較好學(xué)生，可以適當(dāng)增加英語語句如：Nicetomeetyou,Howareyou?等等，拓寬學(xué)生知識(shí)面。滿足不同水平的學(xué)生需要

3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，也能讓水平較好的學(xué)生帶動(dòng)較弱的學(xué)生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生脫離文檔稿件進(jìn)行真實(shí)生活的口頭打招呼。

通過圖片與動(dòng)作的配合，再融入TPR教學(xué)方法，可以避免學(xué)習(xí)過程的單調(diào)性，也為接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

Step4Practice

1、Guessinggame

ShowoutsomephotosofSs,Havethemtoguess:Who’sthat?Whataretheirnames?…

Ss:Hello!What’syourname?

S1:standup,Myname’sS1…

2.Listentothis

Ssactivities:Listenandnumber

3.Listenandtick

Listentothetapethentickouttherightanswers

1、通過用班級(jí)學(xué)生的相片進(jìn)行競(jìng)猜游戲活動(dòng)，既能更貼近學(xué)生的情況，也能增加學(xué)生的競(jìng)猜欲望，增加趣味性。

2、通過聽力練習(xí)和問答活動(dòng)來鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞，在互相問答中，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的信息溝，加強(qiáng)語言表達(dá)能力并為下一節(jié)學(xué)習(xí)Conversation作好鋪墊。

Step5Song

Let’ssing!

歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長(zhǎng)久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。通過教唱歌曲和做相應(yīng)的動(dòng)作，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間和句型，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。

Step6summary

Gooverthevocabularyandstructure.總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞與句型，肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。

Step7Homework

Listenandreadtwice.

小學(xué)英語教學(xué)教案篇六

課題:

Unit1Welcomebacktoschool!第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):

聽懂、會(huì)說：“Whereareyoufrom?I’mfrom…。Thisismyfriend…”

教學(xué)難點(diǎn):在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備:

1、學(xué)生自己的頭飾

2、游戲用的人物名片

3、配套的教學(xué)課件

4、游戲用的錄音音樂

5.Mr.Black的頭飾和鐘表

教學(xué)過程:

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’mlily.I’mfromCanada?！?/p>

（引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答）

2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.game

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”

孩子們?cè)囍釂枺骸癢hereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2、學(xué)生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”（根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答）

3、請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”

4、教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾（走到一位學(xué)生面前）說：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong。I’mfromChina.”

教師提問一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.

5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說：“ThisismyfriendAmy.”（引導(dǎo)全班孩子問好）

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:I’mfromAmerica.

Ss:Welcome!

6、教師播放Let’stalk部分的課件，學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。

8、小組表演對(duì)話。

趣味操練(Practice)

1.Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽，擺一擺。

2、表演Let’stalk部分的對(duì)話。

3、小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Whereareyoufrom?I’mfrom…）擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

介紹好朋友，請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

中師教育

《小學(xué)英語》教案篇七

M2U3DrinksIlike教學(xué)設(shè)計(jì)說明

一、教學(xué)內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是上海版牛津英語Module2Unit3DrinksIlike的第一課時(shí)，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“Ilike…”之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本課時(shí)的難度是句型的運(yùn)用，以及對(duì)飲料的簡(jiǎn)單描述，但容量不是很大，并受到學(xué)生的喜愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合信息技術(shù)，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)學(xué)會(huì)用thirsty,milk,juice等表述單詞。

(2)理解和初步運(yùn)用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

2、能力目標(biāo)

(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”來詢問他人所喜愛的飲料。

(2)會(huì)用“Ilike….”句型回答他人的詢問。

(3)能簡(jiǎn)單描述自己所喜歡的飲料。

3、情感目標(biāo)

(1)懂得健康飲食，均衡飲食。

(2)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝幫助自己的人。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和運(yùn)用新授單詞，理解和初步運(yùn)用新授句型。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達(dá)自己喜歡的飲料，并且進(jìn)行描述。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、實(shí)物、媒體。

五、教學(xué)過程

整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z境，準(zhǔn)確呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運(yùn)用英語的能力。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間和諧高效教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

(一)通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情景。

因此，通過多媒體技術(shù)，將圖片，動(dòng)畫，聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。

(二)通過多媒體教學(xué)展現(xiàn)語言情景，突破知識(shí)的重難點(diǎn)，鞏固語言練習(xí)。

多媒體在突破本課的重點(diǎn)句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了非常大的作用。在讓學(xué)生假設(shè)自己渴了與同學(xué)對(duì)話說說自己所喜歡的飲料時(shí)，通過展示很多飲料，使學(xué)生從形象的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和圖畫提示中很輕松地說出句子內(nèi)容，而且可以通過反復(fù)的替換任務(wù)，在這個(gè)固定的句式結(jié)構(gòu)中強(qiáng)化練習(xí)多個(gè)詞匯。結(jié)合語境很形象的加深知識(shí)聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運(yùn)用與鞏固。

(三)通過多媒體技術(shù)，培養(yǎng)交流合作能力，提高學(xué)習(xí)信心。

小學(xué)生的心理年齡特征表明，在一定的情景下，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“模擬”情境，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行表演，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，在沒有一點(diǎn)給予一定的信息下，要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。在讓學(xué)生分角色扮演LittlePig和Kitty的對(duì)話時(shí)，通過媒體的展示，讓學(xué)生聽，觀察，然后進(jìn)行模仿。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，學(xué)生就敢于與朋友交流并且合作，提高了學(xué)習(xí)的信心。

(四)通過多媒體技術(shù)，提高課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

在本課中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)制作了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，學(xué)生問“Whatdrinkdoyoulike?”讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來“Go，go,go!”讓轉(zhuǎn)盤停下來“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike…”學(xué)生非常樂于在這個(gè)游戲中學(xué)習(xí)，課堂更加活躍起來，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學(xué)生注意力，同時(shí)又大大提高了學(xué)習(xí)效率。

六、教學(xué)總結(jié)

當(dāng)英語課堂與信息技術(shù)相結(jié)合起來，常常能使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝。通過多媒體的運(yùn)用，本堂課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。多媒體的運(yùn)用能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維，使思維的廣闊性、深刻性等方面得到訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我相信通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

小學(xué)英語教案篇八

教學(xué)內(nèi)容：

ALettersandsoundsStarttoread

教材分析：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個(gè)字母和這6個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。Listen,repeatandchant通過五組生動(dòng)形象的圖配詞讓學(xué)生有一個(gè)清楚的感知，12個(gè)例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會(huì)掌握，其他6個(gè)單次首次出現(xiàn)。Listenandcircle是字母與其所對(duì)應(yīng)的例詞的聽力練習(xí)。Writeandsay是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Starttoread通過找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

（1）能正確讀出Oo—Tt6個(gè)字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書寫，說出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。

（2）聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

（3）能夠根據(jù)圖片聽單詞，選出正確的詞首字母。

（4）能區(qū)分Oo—Tt6個(gè)字母字母手寫體和印刷體。

2、知識(shí)目標(biāo)

（1）聽、說、認(rèn)讀、正確書寫字母Oo—Tt6個(gè)字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

（2）聽懂、會(huì)說以這幾個(gè)字母開頭的單詞。

3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個(gè)字母并掌握它們的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）正確說出所給例詞的首字母。

（2）注意大寫字母Q,的讀音及書寫，小寫字p,q的書寫。

小學(xué)英語教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動(dòng)物單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。

2、能用英文介紹這些動(dòng)物。

3、能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

教學(xué)難點(diǎn)：

panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語音知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾。

3、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

4、教師準(zhǔn)備Letstalk/A部分對(duì)話中人物的面具。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）Oralpractice學(xué)生口語會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型：Ihavea….

（2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Letstalk/A部分的對(duì)話。

（3）猜猜看游戲。

教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問：Whatisit?如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說：Apanda?Amonkey?…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look!Itsa…猜對(duì)的小組贏得一分。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。

（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。

（4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后