西南大學(xué)培訓(xùn)班-課堂教學(xué)觀察

英語(yǔ)課堂教學(xué)觀察

重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院馮麗2011.10理論始于觀察，觀察滲透理論。

引子1——庫(kù)恩引子1學(xué)生制圖家紙上的線條地形圖等高線地圖引子1學(xué)生物理學(xué)家混亂而曲折的線條亞核事件的記錄氣泡室照片“視覺(jué)轉(zhuǎn)換”引子1只有在許多這樣的視覺(jué)轉(zhuǎn)換以后，學(xué)生才能成為科學(xué)家世界的一個(gè)居民，見(jiàn)科學(xué)家之所見(jiàn)，行科學(xué)家之所行。

“視覺(jué)轉(zhuǎn)換”敏銳的觀察理性的分析引子1科學(xué)、理論始于觀察

教師為什么意識(shí)不到教學(xué)中的問(wèn)題？

1、課堂是繁忙的場(chǎng)所，課堂決策復(fù)雜多變，課堂事件不可預(yù)測(cè)且公開(kāi)化，老師忙得沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)思考在做什么。

2、教師培養(yǎng)未經(jīng)課堂觀察技術(shù)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，教師對(duì)課堂教學(xué)缺乏反省意識(shí)，因此對(duì)一些問(wèn)題會(huì)視而不見(jiàn)。引子2教師為什么意識(shí)不到教學(xué)中的問(wèn)題？

3、教師很少被人系統(tǒng)觀察過(guò)，因此，他們很少收到有關(guān)如何提高他們教學(xué)效能的有價(jià)值的反饋信息或建議。

4、教師對(duì)教學(xué)行為的判斷，大多是建立在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，需要先進(jìn)理論與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)。

5、缺乏一種機(jī)制，引導(dǎo)專(zhuān)家與教研員深入課堂，觀察指導(dǎo)，與教師平等對(duì)話與交流。課堂觀察的目標(biāo)？

課堂觀察用來(lái)做什么？

觀課觀什么？討論課堂扮觀察筐的目衫標(biāo)：●首先匯不是飛為了不打分谷，對(duì)扎教師畏進(jìn)行剛獎(jiǎng)懲垮，而茅是為歌了利掩用觀蹤蝶察診綿斷技繳術(shù)，襲發(fā)現(xiàn)黃教師扮理想竄與現(xiàn)聲實(shí)的昂差距址，創(chuàng)槐造的感歡樂(lè)珍與兩塔難的榨困惑宅，對(duì)緒教師準(zhǔn)的教伴學(xué)行可為，多提供告客觀哪的信黑息，畜以促伙進(jìn)其破反省姓?！窠虒W(xué)軋是一矩門(mén)藝蟲(chóng)術(shù)。鼠成功聽(tīng)的教捧師應(yīng)載該善移于觀堤察和美體認(rèn)述到課忙堂上日所發(fā)膚生的竭復(fù)雜庫(kù)行為孩并迅掏速做吸出恰強(qiáng)當(dāng)?shù)姆呕貞?yīng)面。學(xué)踩會(huì)一洪種觀竹察、海描述度、思積考和統(tǒng)解釋影課堂洗現(xiàn)象乎的方取法，佳以便伴能對(duì)等課堂夠教學(xué)年做出素持續(xù)療的改雹進(jìn)?！駷橹凭V定學(xué)國(guó)校改私進(jìn)計(jì)脈劃提袍供依俯據(jù),作為營(yíng)教師是評(píng)價(jià)割、晉貫升、激錄用歲、培宿養(yǎng)、示表彰露之參軌考，插促其篩提高繡?！耜P(guān)懷飽師生吩的生術(shù)命質(zhì)繡量，貞促進(jìn)皇教師揚(yáng)持續(xù)給的專(zhuān)木業(yè)發(fā)笛展。改進(jìn)雀教學(xué)隊(duì)，促薪進(jìn)專(zhuān)怖業(yè)發(fā)昌展課堂緩觀察幸用來(lái)工做什遙么？評(píng)估獲哪些圈課堂喂教學(xué)患是有教效的鑰，哪漆些是苦低效笛的重點(diǎn)毒關(guān)注股課堂少實(shí)際冬發(fā)生世的過(guò)世程詳細(xì)潔了解倦不同怎的學(xué)增生分揉工進(jìn)吸展的徒情況詳細(xì)蹈收集扔信息/數(shù)據(jù)歲，評(píng)證估和磁判斷披教學(xué)燭的效逼能在校鑼內(nèi)和術(shù)校際順間對(duì)庫(kù)教學(xué)棍績(jī)效馬進(jìn)行斬比較四和改比進(jìn)課堂贈(zèng)觀察阻的兩擦大視職角關(guān)注喚知識(shí)眉傳授高認(rèn)例知水棒平關(guān)注追學(xué)生表發(fā)展高參昆與度提高提教學(xué)帽質(zhì)量1．觀干教學(xué)巨思想炎：體現(xiàn)棗全體負(fù)性、誦全面帽性、舟主動(dòng)江性2．觀語(yǔ)教材眠處理纖：科學(xué)期、合給理、圖有效目標(biāo)傍定位、重料難點(diǎn)明設(shè)定恥、課堂新結(jié)構(gòu)、資源英語(yǔ)蝦課堂誓觀察騎的主呈要視況點(diǎn)(1果)關(guān)注三維，體才現(xiàn)學(xué)哀生發(fā)艇展目稼標(biāo)(2杏)把握震學(xué)科推本質(zhì)商，明潮確具積體要余求(3冒)教學(xué)拘要求口適合升學(xué)生少最近壇發(fā)展分區(qū)(4仍)尊重心個(gè)體享差異樂(lè)，面乎向全剛體學(xué)戲生如何換觀察育目標(biāo)儲(chǔ)定位氣？英語(yǔ)游課堂賀觀察信的主維要視寶點(diǎn)如何系觀察計(jì)課堂繳結(jié)構(gòu)戴？結(jié)構(gòu)猴安排激，過(guò)華渡，舒時(shí)間汁分配閉，教品學(xué)密愛(ài)度，指教學(xué)刊效率待。如何樂(lè)觀察傷學(xué)生蝦資源餃？能否蜜有效扇利用德學(xué)生則資源是否泡創(chuàng)設(shè)撈情景住激活迷學(xué)生仁資源是否棵搭建秒平臺(tái)隊(duì)展示詞學(xué)生示資源1．觀餃教學(xué)好思想京：2．觀受教材算處理確：3．觀裂教法膠學(xué)法慕：(1夢(mèng))注重些基礎(chǔ)清知識(shí)鮮和基島本技括能的學(xué)啟發(fā)煎式教畢學(xué)(2腫)創(chuàng)設(shè)逗學(xué)習(xí)臨情境辛，引各導(dǎo)體蹲驗(yàn)探六究(3省)倡導(dǎo)羨小組抽合作烈式的鵝學(xué)習(xí)(4停)合適尼與必膜須的襯演示扛或多佛媒體劃的運(yùn)蘿用英語(yǔ)虎課堂簡(jiǎn)觀察譽(yù)的視盟角與頸主要姓視點(diǎn)教學(xué)窄方法理的選且擇1．觀決教學(xué)陣思想品：2．觀然教材族處理倒：3．觀她教法身學(xué)法距：4．觀梯師生訓(xùn)配合饑：(1艷)教態(tài)鄉(xiāng)豐親切筋自然們，接影納學(xué)穗生的使感情(2愚)學(xué)生段思維沈活躍認(rèn)，能棉充分世表達(dá)悼自己丘的觀灶點(diǎn)和創(chuàng)意見(jiàn)(3團(tuán))引導(dǎo)烏以學(xué)值生為鳳主體插的活中動(dòng)，馬包括口學(xué)生置自我應(yīng)評(píng)價(jià)民和調(diào)聰控(4困)師生冒、生幫生雙嫌向交親流與陳溝通宮得當(dāng)民主算、平盈等、擊和諧虎、愉躍悅的師陣生關(guān)倉(cāng)系英語(yǔ)攝課堂吐觀察華的視贊角與裳主要佩視點(diǎn)1．觀淋教學(xué)基思想丙：2．觀虜教材路處理子：3．觀鋒教法照學(xué)法蜻：4．觀獄師生啟配合墻：5．觀繳教學(xué)切效果沿：(1伯)教學(xué)棄目的數(shù)及其碑預(yù)定稻的具歉體要恢求達(dá)纏成度芳高(2寒)學(xué)生堵在各摘種學(xué)懼習(xí)活獄動(dòng)中桂熱情攔投入視，潛養(yǎng)能得謝到發(fā)碌揮(3原)課堂雕時(shí)間臟充分轟利用努，活犬動(dòng)成礦本相寄當(dāng)較挺低(4拆)有利沈于提讀高后脅續(xù)學(xué)鉤習(xí)的報(bào)水準(zhǔn)課堂胖生態(tài)垮、預(yù)猶設(shè)與杠實(shí)效英語(yǔ)炸課堂嶄觀察關(guān)的視竿角與左主要扒視點(diǎn)教材血：人教重版Go描f寬or劍i封t!單元賣(mài)：八年館級(jí)下驗(yàn)冊(cè)Un考it衣5Ti垃tl械e:If槳y因ou缸g掙o派to誦t段he懸p營(yíng)ar士ty風(fēng),務(wù)yo順u’逝ll煉h摸av專(zhuān)e厘a豪gr赤ea價(jià)t借ti碼me煩.To塵pi睛c:De徒ci伶si爽on網(wǎng)m孩ak棍in泡gFu尿nc份ti沃on址s:Ta項(xiàng)lk且a定bo喜ut枕c富on獄se仍qu嶄en寇ce牢sLe同ss撕on伸T乎yp嚼e:Re哥ad泡in顫g讓我且們嘗船試著脖觀一北堂課執(zhí)教覽者：陳春首暉執(zhí)教瓜學(xué)生盯：重慶閉一中馬初20釣09級(jí)執(zhí)教隙時(shí)間:20莖08年4月20莫11年10月謝謝稠大家復(fù)！如何梯觀察隆情感跑態(tài)度夜與價(jià)明值觀肉？（1）師膽生關(guān)胳系與魔課堂嗚氛圍輪；（2）學(xué)俗生對(duì)舍學(xué)科顏的興厭趣、損好奇陵心；（3）學(xué)柏生的嚼投入傍程度硬與合朗作態(tài)邊度；（4）學(xué)丑生解籍決問(wèn)抽題的酸靈活叫度與鋤創(chuàng)造鋒性；（5）學(xué)疤生的毅意志社力和銳探索裂精神綁。英語(yǔ)狠課堂原觀察偽的主掘要視壺點(diǎn)三維幕目標(biāo)霜：知識(shí)休與技拼能、億過(guò)程的與方百法、情感液態(tài)度即與價(jià)腥值觀教學(xué)撈方法糊的選掛擇是否劣根據(jù)帶教學(xué)彩目標(biāo)亂、教遷材性咽質(zhì)、返學(xué)生謝實(shí)際湖和教爺學(xué)原翠則，脆選擇紡和運(yùn)版用的棄適當(dāng)廊的教啟學(xué)方狗法？是否夸具有扛有啟礎(chǔ)發(fā)性碰，充