高中體育與健康-足球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】結(jié)合新課標(biāo)的要求，在本節(jié)課新授課中的設(shè)計(jì)上我循著“學(xué)以致用，實(shí)踐操作，理論結(jié)合實(shí)踐”的原則。讓學(xué)生根據(jù)理論進(jìn)行思考，以理論為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)踐，使他們感受到學(xué)習(xí)方法的可行性和學(xué)習(xí)中不服輸?shù)臉啡?，讓他們享受成功的愉悅，為自己能夠在足球場上充分展現(xiàn)自己而自豪?！窘虒W(xué)流程】復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)停球，增強(qiáng)技能的穩(wěn)固性。兩兩相對(duì)，距離四米，復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)停球。要點(diǎn)：腳的動(dòng)作，腿的動(dòng)作。易出現(xiàn)的問題:球未停在腳下而是反彈出去或在腳底溜走。解決方法:膝末外展及時(shí)帶動(dòng)腳后撤下壓，大腿抬得過高，腳離地不高于15厘米。學(xué)習(xí)腳底停球。提問:如果球從高處沖過來落下，你用腳底會(huì)停球嗎？腳上動(dòng)作完成的順序是什么？可自由回答。目的:增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。先示范動(dòng)作，而后在講解。自拋?zhàn)圆?，他拋我做。可多做幾次，讓學(xué)生們看到老師做動(dòng)作很輕松，樹立完成任務(wù)的信心。(學(xué)生的心理活動(dòng)有時(shí)是很重要的）。練習(xí):學(xué)生在指定區(qū)域做自拋?zhàn)圆鹊耐Ｇ騽?dòng)作。xxxxxxxxxxxxxxxx教師巡回指導(dǎo)，觀察一遍后，停止練習(xí)，針對(duì)出現(xiàn)多的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行集中分析，糾正，然后再練習(xí)。學(xué)生分別展示，其他同學(xué)觀摩評(píng)論。目的是被評(píng)議的同學(xué)針對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)，知道了再下一步的來練習(xí)中應(yīng)注意的動(dòng)作，而點(diǎn)評(píng)他人的同學(xué)則會(huì)在自己展示的時(shí)候避免該錯(cuò)誤動(dòng)作，加深對(duì)動(dòng)作完成順序的記憶。整理放松，教師講評(píng)。放松活動(dòng)，是使原來緊張的肌肉部分松弛下來，也是使繃緊的神經(jīng)系統(tǒng)緩沖過來，以利用學(xué)生對(duì)下一節(jié)的學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度提出表揚(yáng)，對(duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握程度分別提出建議，鼓勵(lì)那些而掌握動(dòng)作慢的同學(xué)，使他們?cè)鰪?qiáng)下一步學(xué)習(xí)的信心。清點(diǎn)器材，歸還器材。學(xué)情分析已有的基礎(chǔ)：學(xué)生通過對(duì)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)后，對(duì)停球技術(shù)的難掌握逐步轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)的理論知識(shí)和實(shí)踐練習(xí)，對(duì)腳內(nèi)側(cè)停球技術(shù)掌握到位。對(duì)胸部停球，大部分同學(xué)有畏懼心理，認(rèn)為這個(gè)技術(shù)肯定難學(xué)，并且可能會(huì)讓球砸得很疼。思想引導(dǎo)：胸部停球技術(shù)運(yùn)用合理得當(dāng)，不會(huì)砸疼身體，如果你能將這個(gè)動(dòng)作做的漂亮的話，不光自己感覺到很爽，而且其他人看了后也會(huì)覺得你很帥，以增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)原則：由慢到快，由易到難，逐步加深印象。根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，理論加實(shí)踐，估計(jì)學(xué)生們對(duì)所學(xué)動(dòng)作技能會(huì)取得理想的效果。效果分析這節(jié)課從課堂效果看，應(yīng)該是一堂比較成功的課，所用班級(jí)的學(xué)生學(xué)生態(tài)度積極，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，大部分同學(xué)對(duì)停球動(dòng)作的使用方法還是不夠全面。根據(jù)實(shí)際情況，我在具體的教學(xué)過程中使用的是先易后難，先慢后快的規(guī)則，這樣利于學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知過程，以至于在以后的使用時(shí)不再出現(xiàn)動(dòng)作變形，不再盲目做出不適當(dāng)?shù)耐Ｇ騽?dòng)作。整節(jié)課的時(shí)間分配上，大部分時(shí)間留給了學(xué)生練習(xí)，增加了練習(xí)的密度，使學(xué)生多體驗(yàn)，逐步加深了對(duì)腳底停球你和胸部停球技術(shù)的應(yīng)用。同時(shí)增加了學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)的成就感。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們一開始認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作很難學(xué)，很難掌握，我仔細(xì)地講解了動(dòng)作結(jié)構(gòu)和應(yīng)注意的地方，分析了如果使用其他方法的不合理之處，他們由迷茫到頓悟，問題迎刃而解，激發(fā)學(xué)生思考和參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作掌握不錯(cuò)，但仍有個(gè)別同學(xué)的動(dòng)作僵硬，協(xié)調(diào)性欠缺，需要在以后的練習(xí)中加強(qiáng)基本訓(xùn)練。教材分析1:教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容是人民教育出版社，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)<<體育與健康>>的足球部分，主要內(nèi)容是掌握足球的基本技能部分，本節(jié)課組要是學(xué)會(huì)腳底踩球和胸部頂球的有關(guān)動(dòng)作技能，能夠使用合理的動(dòng)做將球停住，理解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和用力順序。2:地位與作用本節(jié)課“停球”是本章知識(shí)關(guān)聯(lián)中非常重要的環(huán)節(jié)，他是足球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用的較多的技術(shù)之一，可以說不會(huì)停球的運(yùn)動(dòng)員是一名不合格的足球隊(duì)員，因此，只有正確的掌握了停球運(yùn)動(dòng)技能，才能真正的融入到足球運(yùn)動(dòng)的大家庭中，才會(huì)成為一名真正的足球隊(duì)員，合理地運(yùn)用停球技術(shù)，可以使得本隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)利于運(yùn)用，否則只能是延誤戰(zhàn)績，得不償失。評(píng)測練習(xí)評(píng)測內(nèi)容：胸部停球——腳底停球。評(píng)測目標(biāo)：能夠合理地應(yīng)用停球技術(shù)，將球控制在腳下。評(píng)測方法：一拋一停，拋球高度、速度適中，停球隊(duì)員能夠準(zhǔn)確判斷球的落點(diǎn)，主動(dòng)迎球停球。次數(shù)：3次/人。教學(xué)反思關(guān)注知識(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的切身體驗(yàn)，立足于學(xué)生已有的知識(shí)，站在學(xué)生的角度上去設(shè)計(jì)課堂是我教學(xué)設(shè)計(jì)的根本出發(fā)點(diǎn)?！锻Ｇ颉愤@節(jié)課是在學(xué)生已見識(shí)過該動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析講解，從理論是讓學(xué)生知道該動(dòng)作的完成順序是什么，綜合以上情況，我對(duì)本科的教學(xué)實(shí)際有如下反思:成功之處:停球動(dòng)作時(shí)看起來容易做起來難，所以我在講解時(shí)首先鼓勵(lì)同學(xué)們應(yīng)該有信心完成這個(gè)動(dòng)作，是我們要控制住他（足球）而不是我們征服不了他，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。本課我多次示范動(dòng)作，讓學(xué)生感覺到所學(xué)內(nèi)容并非太難，樹立了他們學(xué)習(xí)的信心，有效地提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。注重探究，增加學(xué)生展示機(jī)會(huì)，以加深所學(xué)動(dòng)做技能。練習(xí)過程中，同學(xué)之間有相互幫助，相互提示，這樣既加深了對(duì)動(dòng)作技術(shù)的印象，也增加了同學(xué)之間的友誼。在展示過程中，互相觀摩，增強(qiáng)了學(xué)生們練習(xí)的積極性。我及時(shí)的對(duì)掌握動(dòng)作快的同學(xué)提出了表揚(yáng)和贊賞的手勢，增加了他們的成就感，我的及時(shí)輔導(dǎo)，使得他們掌握技術(shù)更快，更好，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。通過這節(jié)課，也感到自己的不足之處，還需要加強(qiáng)和學(xué)習(xí)。沒能讓小組進(jìn)行充分的討論。對(duì)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)不夠。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，儀表不大方。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求是：學(xué)生能掌握基本的停球技術(shù)，合理的運(yùn)用技術(shù)將球控制住。教科書在處理這一課程目標(biāo)時(shí)，不是硬性地規(guī)定必修使用怎么樣的動(dòng)作，而是讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)判斷，再利用合理的技術(shù)去停球。停球在足球技術(shù)中是一個(gè)比較難掌握的技術(shù)，它的使用方法很多，本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容只是其中一部分。結(jié)合新課標(biāo)的要求我設(shè)計(jì)了本