人教版高中語文必修下冊(cè)《諫逐客》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高中語文必修下冊(cè)《諫逐客》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析大多數(shù)高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)需要以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)策略的選擇和實(shí)施。《諫逐客》是人教版高中語文必修下冊(cè)的一篇古文閱讀材料，是唐代著名學(xué)者韓愈的一篇政論文，文中作者通過借陳莊子之口，秉性直諫，批評(píng)了當(dāng)時(shí)的朝廷官員貪污腐化、濫用職權(quán)的行為。通過這篇文章，可以讓學(xué)生對(duì)古代政治和社會(huì)制度有更深入的理解，同時(shí)也可以提高學(xué)生的文言文閱讀能力。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是，在借助名家名篇的資源優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性的同時(shí)，讓學(xué)生能夠更好的理解和掌握《諫逐客》的內(nèi)涵，提高自己的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容安排教學(xué)目標(biāo)能夠理解《諫逐客》的基本內(nèi)容和寓意。掌握古文閱讀的基本技能和文言文的基本詞匯。能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用方式，描述文中所反映的情景、道理和態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容閱讀《諫逐客》全文。分析文中難點(diǎn)和重點(diǎn)。練習(xí)文言文閱讀技巧。談?wù)撐恼碌木駜?nèi)涵和社會(huì)意義。教學(xué)安排第一課時(shí)：講授《諫逐客》的背景和產(chǎn)生原因。第二課時(shí)：閱讀《諫逐客》全文，梳理文章的基本語言和結(jié)構(gòu)。第三課時(shí)：分析文中難點(diǎn)和重點(diǎn)，并進(jìn)行深入練習(xí)。第四課時(shí)：練習(xí)文言文閱讀技巧，加深理解。第五課時(shí)：對(duì)文章的精神內(nèi)涵和社會(huì)意義進(jìn)行評(píng)論和討論。三、教學(xué)策略1.整體式教學(xué)策略在整個(gè)教學(xué)過程中，通過對(duì)整篇文章的全面解析和分析，讓學(xué)生能夠有一個(gè)整體的認(rèn)知。整體式教學(xué)策略利用了學(xué)習(xí)者的總體認(rèn)知和歸納能力，讓學(xué)生能夠在理解文章的基本意思的同時(shí)，理解文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路。2.合作式教學(xué)策略合作式教學(xué)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體現(xiàn)合作性質(zhì)的教學(xué)策略。它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參加討論和交流，尋求相互支持和幫助，共同探討和解決問題。通過小組討論、角色演練等方式，讓學(xué)生能夠更深刻地理解文本中的內(nèi)容、體現(xiàn)其精神內(nèi)涵，分析其生動(dòng)形象的表現(xiàn)方式。3.討論式教學(xué)策略討論式教學(xué)是一種讓學(xué)生自主參與討論、交流和互動(dòng)的教學(xué)策略，它能夠提高學(xué)生自學(xué)能力、分析能力和表達(dá)能力。通過開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生展開討論，探討文本的內(nèi)涵和意義，增加學(xué)生對(duì)于文本的理解，同時(shí)也能夠讓學(xué)生表達(dá)個(gè)人看法，培養(yǎng)學(xué)生的自信和獨(dú)立思考能力。四、教學(xué)方法和手段1.教學(xué)方法閱讀分析法：通過詳細(xì)解讀和深入分析文本，讓學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握文章的思想、情節(jié)和氛圍。合作學(xué)習(xí)法：通過組織小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生相互交流和幫助，增強(qiáng)學(xué)生的自信和互動(dòng)能力。多元化學(xué)習(xí)法：通過多種教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式，如語文游戲、朗誦展示、德育教育等方式，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和閱讀習(xí)慣。2.教學(xué)手段PPT：提供圖文并茂的PPT，既能夠減輕學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)，又能夠加深學(xué)生對(duì)于文本的理解。視頻：通過展示相關(guān)視頻，使得學(xué)生理解的更加生動(dòng)和直觀。小組討論：讓學(xué)生自主組成小組，通過互相交流和合作，提高自己的閱讀和分析能力。角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生真正融入到文本中，深度理解其中的情感和思想。五、教學(xué)評(píng)估與反思教學(xué)評(píng)估可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、小組討論和文化課考試成績(jī)等方式進(jìn)行。通過評(píng)估可以了解學(xué)生在閱讀和理解《諫逐客》方面的掌握情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，從而及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。