湘教版選修一宇宙與地球《八大行星和矮行星》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版選修一宇宙與地球《八大行星和矮行星》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解太陽系中的八大行星和矮行星的基本情況，如名稱、大小、位置、特征等；了解太陽系的形成和演化過程，認(rèn)識(shí)太陽系中行星與恒星之間的協(xié)調(diào)關(guān)系；學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法和思想，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維。二、教學(xué)內(nèi)容1.八大行星和矮行星的基本情況水星：第一顆行星，質(zhì)量最小，直徑最小，公轉(zhuǎn)周期為88天；金星：第二顆行星，質(zhì)量和體積與地球相當(dāng)，直徑略小于地球，環(huán)繞太陽運(yùn)動(dòng)周期為225天；地球：第三顆行星，稱為“藍(lán)色星球”，為人類生存的家園；火星：第四顆行星，直徑和地球相近，表面呈現(xiàn)紅色，又稱為“紅色星球”；木星：第五顆行星，體積最大，直徑接近14萬公里，擁有太陽系中最強(qiáng)的大氣環(huán)流；土星：第六顆行星，以寬廣美輪美奐的環(huán)組成的太陽系中最美的行星之一；天王星：第七顆行星，第一顆被天文學(xué)家預(yù)測(cè)到的行星，自轉(zhuǎn)軸垂直于公轉(zhuǎn)軌道；海王星：第八顆行星，擁有太陽系中最大的風(fēng)速，外觀呈現(xiàn)藍(lán)綠色；矮行星：直徑小于500千米，主要分布在海王星軌道外的柯伊伯帶和冥王星軌道的天體。2.太陽系的形成和演化過程太陽系形成于約46億年前，形成過程是原始星云坍縮、自轉(zhuǎn)、成扭鎖狀態(tài)，然后在自轉(zhuǎn)中心形成原恒星——太陽，同時(shí)形成行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等天體，行星和恒星之間形成協(xié)調(diào)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，保持穩(wěn)定和諧的太陽系狀態(tài)。三、教學(xué)方法本課程主要以探究性學(xué)習(xí)為主，以下為探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法：1.提問法針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生去探究八大行星和矮行星的基本情況和太陽系的形成演化過程，激發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨學(xué)科能力。2.觀察法通過引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽系模型、觀察圖片、觀察視頻等方式來增加學(xué)生的情感投入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并借此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。3.實(shí)驗(yàn)法通過實(shí)驗(yàn)的方式展示行星運(yùn)動(dòng)、矮行星運(yùn)動(dòng)、太陽系模型等，讓學(xué)生通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)規(guī)律和現(xiàn)象，進(jìn)而深入理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。4.解釋法在學(xué)習(xí)過程中，老師通過講解、演示、講故事等方式來讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)策略教師在教學(xué)過程中需注意以下教學(xué)策略：1.針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)通過了解和了解學(xué)生的需求，嘗試引入一些有趣的教育元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.多媒體教學(xué)通過運(yùn)用各種多媒體手段，可以增加教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和生動(dòng)性，員注意利用多媒體資源，為學(xué)生提供豐富、有趣、形式多樣的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生愉悅地奪取知識(shí)。3.具體示范通過談?wù)撝黝}、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等方式，幫助學(xué)生了解相關(guān)概念、掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。4.老師引導(dǎo)和學(xué)生參與教師在教學(xué)過程中需要合理的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，借此推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，將課堂轉(zhuǎn)換為“現(xiàn)場(chǎng)”，使學(xué)生變成課堂的創(chuàng)造者，學(xué)生主導(dǎo)課堂。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)工作應(yīng)該分為兩個(gè)方面：1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)將學(xué)生分為小組，在“八大行星和矮行星”教學(xué)完成后，每個(gè)小組可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，自我認(rèn)真評(píng)價(jià)，例如：哪些知識(shí)點(diǎn)掌握較好，哪些知識(shí)點(diǎn)還有疑問？自己在學(xué)習(xí)過程中哪些地方主動(dòng)，哪些地方被動(dòng)？遇到問題時(shí)，積極解決還是放棄？對(duì)本課的學(xué)習(xí)收獲如何？2.教師評(píng)價(jià)針對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，